初中思想政治教育中的情感融入教學探討

◎楊仕義

初中生走過小學即將面臨進入高中，所以說這個階段是很重要的，不僅僅是學習壓力很大，思想壓力也很大，對于處于叛逆期的初中生來說，只憑著用言語來說服是個很不實際的做法，作為初中生，他們已經(jīng)有了自己的思想，而且他們的思想不是那么容易被改變，在言語這種理論型的教育行不通時，就要打一場感情牌了。初中生處于最容易感動的階段，對感情總是很重視，也很容易受到感情的渲染，當在思想政治教育中融入情感時，再對初中生進行思想政治教育就會簡單很多。

一、初中思想政治教育中情感融入教學存在的問題

1.師生互動性缺乏 課堂上有史以來便存在著把老師放在極為尊重的位置這種現(xiàn)象，學生和老師從來都不是存在著平等的地位，這就導致了學生和老師之間存在著很大的距離，學生不敢走進老師，從而老師也不清楚到底哪些學生更該進行思想政治教育。老師和學生之間最多的互動就只有在課堂上，而課堂上教學任務(wù)又占了課時的絕大部分，這就使得老師和學生之間的溝通不足。溝通才是建立平等師生關(guān)系的橋梁，缺乏了這一互動性，再對初中生進行思想政治教育，就增加了其困難程度，學生在自己的思想中遲遲不能走出，老師也不能及時發(fā)現(xiàn)，這就成了很大的隱患，初中生本就情緒很波動，在生活中或者學習中再遇到問題無法解決、無人排解，那么這一隱患很可能就會爆發(fā)。

2.在思想政治教育中忽視情感融入 教師最習慣的教育方法就是說教，也就是用簡單明了的道理來試著說服學生，讓他們朝著正確的道路回歸，但是，很多教師都忽視了這么一個問題，身為初中生，他們已經(jīng)形成了屬于自己的一套思考方式，形成了屬于自己的一種思想，想要用言語改變學生從小形成的思想觀念無疑是難上加難，這時就要換一種教育方式，硬道理不能有效說服學生，那就用軟方法，也就是打感情牌。這個階段的學生雖然叛逆，但是并不是對情感無動于衷，他們重視友情、親情，這個年紀是最容易感動的年紀，幾張其樂融融的圖片就能夠讓他們落淚，幾段分離很久又團圓的視頻就能輕易征服他們的內(nèi)心，在叛逆中脆弱正是初中生的內(nèi)心特點。而教師在對初中生進行思想政治教育時情感的忽視便會使這個結(jié)果不如意，不能調(diào)動學生的情感，更不用談對學生進行枯燥的思想政治教育了。

二、初中思想政治教育中的情感融入教學的重要性

1.促進學生全面發(fā)展 枯燥的思想政治教育雖然看似是在給學生灌輸心靈雞湯，但是學生被動的接受必然會把許多思想政治教育的精髓丟失，他們只會懂得這樣做是對的，但是對這種思想政治教育并沒有太大的感觸，心靈雞湯瞬息即逝，也許會感動一時，但絕不會對學生的思想有很深的影響。加入情感的思想政治教育對學生的影響就不僅僅只停留在表面，更多的是對學生內(nèi)心的正確的人生觀、價值觀的呼喚，這種融入情感的教育很容易讓學生融入到特定的情景，并且產(chǎn)生共鳴，這樣一來，就改變了那種灌輸給學生很多思想政治理論，卻被學生吸收很少的情況，從而才會對學生以往的行為方式有所影響、有所改變，促進學生的全面發(fā)展。

2.思想政治教育更有價值 千篇一律的思想政治教育既占用了不少的課時，還麻木了學生的思想，在學生看來，這不過只是一碗心靈雞湯，根本毫無價值，適當?shù)碾u湯能夠煽動學生的思想感悟，但這并不是長遠之計，過多的雞湯過后，學生多的將不是感動和觸動，而是反感，再美味的雞湯也有膩的時候，這種一味地灌輸思想政治理論和道理的行為只不過是走個形式，生活中需要儀式感，但更需要講求實效性。在思想政治教育中加入情感就會使得這種雞湯美味不膩，很容易讓學生調(diào)動起參與這種教育的積極性，這種方式把學生放在了主體地位使得思想政治教育更加有效。

三、初中思想政治教育中的情感融入教學的策略

1.渲染情感氣氛 騰出一個專門的空間用來對學生進行思想政治教育，可以在墻壁上掛一些思想家、政治家的事跡解說圖；也可以用投影的方式放一些有利于調(diào)動起學生積極性、呼喚起學生內(nèi)心共鳴的視頻，比如閱兵、中國近來五年的變化、勿忘國恥等一些視頻；也可以做一些角色扮演、情景再現(xiàn)，讓學生在虛擬的情境中體驗當時主人公的心情以及感受，得到一些思想的啟發(fā)。

2.情感活動體驗 給父母寫感謝信，為學生和家長辦感恩活動，讓學生能夠和家長近距離的表達內(nèi)心羞澀的愛；幫父母做家務(wù)、做飯，親身體驗父母的不容易；到社區(qū)等場所做志愿，幫助更多需要幫助的人，這樣不但豐富了生活，也會在學習壓力下得到放松和緩解，思想問題就會減少很多，思想政治教育也就順利完成。