基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策探討

◎蘇彥忠

數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)具有重要的作用，教師對(duì)于該學(xué)科的重視程度也很高?，F(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果并不是很理想，這是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，讓課堂教學(xué)較為沉悶，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們的全面發(fā)展也具有不利影響。當(dāng)前要改變這種現(xiàn)狀，就需要教師能夠采取有效的措施進(jìn)行解決，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)效率和效果，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教師教學(xué)理念落后，缺乏清楚的教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，其中清楚的強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，所有的教學(xué)目標(biāo)都需要以學(xué)生為中心開展，全面將教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠形成自主思考的意識(shí)。然而在具體的教學(xué)中，有很多的教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及方法，在教學(xué)中還是以教師為主，學(xué)生則在下面被動(dòng)的學(xué)習(xí)，沒有自主思考以及探索問題的空間以及時(shí)間，這就限制了他們的學(xué)習(xí)效果，無法體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，無法發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性 在教學(xué)中有很多教師還沒有轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)模式，所以教師只是教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，這就使得課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣［1］。除此之外，有部分教師為了追求教學(xué)進(jìn)度，就缺乏和學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生在教學(xué)中和教師之間的溝通并不多，長期如此，學(xué)生就無法在課堂教學(xué)中集中注意力，無法對(duì)他們的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

3.脫離實(shí)踐 數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不單單是為了應(yīng)對(duì)考試，還需要能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)去解決實(shí)際問題，所以，運(yùn)用知識(shí)解決問題才是最重要的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行檢驗(yàn)也不單單是通過考試的成績，更多的還是要看他們?cè)谄饺罩袑?duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用情況?，F(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中還有很多的不足以及問題，教師在教學(xué)中就是教授理論知識(shí)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行記憶以及背誦，這種灌輸式的教學(xué)模式并未考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，這就使得教學(xué)中有很多的問題，教學(xué)和實(shí)際相脫離。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題的解決對(duì)策

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極的參與 以往數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中還是應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，這會(huì)讓學(xué)生覺得知識(shí)理解難度較大，無法全面的對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，單一的教學(xué)方法也讓課堂的氛圍比較沉悶，長期如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)慢慢消失，這對(duì)教師教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效果都具有消極的影響。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)中除了要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位之外，還需要對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠全面發(fā)揮出他們的主體作用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)，可以營造出活躍的課堂氛圍，讓知識(shí)理解難度降低，還可以直觀、生動(dòng)的把數(shù)學(xué)知識(shí)通過學(xué)生熟悉的情境體現(xiàn)出來，進(jìn)而加強(qiáng)他們的理解能力，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的激發(fā)，在無形中對(duì)他們的參與意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)“生活中的不等式”時(shí)，教師就可以創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境，如“公園票價(jià)和購票的規(guī)則是：買一張20元，一次要是可以買40張就可以有九折的優(yōu)惠，那么班級(jí)中有38名學(xué)生要去公園游覽，當(dāng)班長要去買票時(shí)，一位同學(xué)提出建議買40張票，”這樣的提議會(huì)讓有些學(xué)生感到不明白，會(huì)產(chǎn)生疑惑，教師就可以提問學(xué)生這為同學(xué)的建議對(duì)不對(duì)，如果買40張票會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)的情況嗎？可以看到，教師創(chuàng)設(shè)的情境是和學(xué)生的生活有關(guān)系的，這可以提升他們的興趣，進(jìn)而積極的思考問題，通過計(jì)算來回答教師提問，提升他們的學(xué)習(xí)效率以及效果。

2.教師要明確教學(xué)理念及目標(biāo) 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)有很多的問題，要對(duì)這些進(jìn)行解決，就需要先改變以往的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而構(gòu)建明確的教學(xué)目標(biāo)［2］。比如，新課標(biāo)中就要求學(xué)生能夠掌握各種一元一次和一元二次方式、幾何圖形判定定理，對(duì)不同題型要有認(rèn)知能力，要能進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和理解，還清楚的提出了一些隨著學(xué)習(xí)過程的推進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展情況。學(xué)生要有效的掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及技能，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到具體問題中，進(jìn)而能夠形成新的收獲，將新知識(shí)以及舊知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合。教師在教學(xué)中需要注重對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力進(jìn)行培養(yǎng)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇敢的進(jìn)行求證，提升他們的實(shí)踐應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠從不同的層面進(jìn)行觀察，多提出疑問，做到舉一反三。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué) 當(dāng)前多媒體在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，在教學(xué)中利用其輔助教學(xué)，能夠讓教學(xué)變得更加有趣，可以把一些較為復(fù)雜和抽象的問題進(jìn)行具體化以及簡化，讓學(xué)生的理解難度能夠得到降低。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要注重對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)、合理的運(yùn)用，進(jìn)而讓知識(shí)能夠得到補(bǔ)充、豐富以及拓展［3］。比如，在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體展示對(duì)稱的幾何關(guān)系，將對(duì)稱關(guān)系以及變化等演示出來，讓學(xué)生能夠直接的看到變化，進(jìn)而更好的掌握幾何關(guān)系，構(gòu)建良好的立體思維。

4.開展小組合作學(xué)習(xí) 新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些主要方式，包括自主探究、合作交易以及動(dòng)手操作等。所以，教師在教學(xué)中就需要按照教學(xué)的實(shí)際需要，合理的組織學(xué)生進(jìn)行小組合作。比如，在學(xué)習(xí)“探索三角形全等的條件”時(shí)，就可以讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，讓他們更好的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

綜上所述，當(dāng)前要提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就需要教師能夠找出在教學(xué)中存在的不足以及問題，進(jìn)而采取有效的措施進(jìn)行解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們的多種能力進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。