中職工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性分析

◎禚獻智

制造業(yè)是我國現(xiàn)有的多種行業(yè)之一，其對提高我國綜合實力產(chǎn)生積極影響，人才是國家創(chuàng)新與發(fā)展的計劃者與實踐者，是我國制造業(yè)長久發(fā)展的珍貴財富。近些年，高科技產(chǎn)品被研發(fā)并且廣泛傳播與使用，深受大眾的強烈關(guān)注，尤其是工業(yè)機器人。從某一角度上來講，中職學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的重要場所，在一定程度上決定著我國人才的數(shù)量，因此需要加大力度培養(yǎng)中職工業(yè)機器人專業(yè)人才，進而推動我國制造業(yè)的壯大與發(fā)展。

一、中職工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

1.適應(yīng)中職學(xué)校因地制宜的教學(xué)理念 工業(yè)機器人在開發(fā)以來大約十余年，然而我國只是在最近幾年才進行工業(yè)機器人的落實工作，要想在較短時間內(nèi)減小我國工業(yè)機器人與先進國家之間的距離，便需要開展工業(yè)機器人課程，體現(xiàn)出中職學(xué)校因地制宜的教學(xué)理念。同時，在制造工業(yè)相對發(fā)達的地區(qū)，特別是沿海城市，其對工業(yè)機器人的需求比較多，這些區(qū)域皆開設(shè)了獨立的工業(yè)機器人學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)專業(yè)化人才。例如廈門地區(qū)，其將工業(yè)機器人的制造與人才的挖掘及培養(yǎng)進行結(jié)合，依據(jù)其自身的沿海特點，全力進行運輸行業(yè)與制造行業(yè)的人才培養(yǎng)，因此，廈門地區(qū)制定的工業(yè)機器人生產(chǎn)方案能夠適應(yīng)社會時代的發(fā)展［1］。

2.利于我國改革制度的創(chuàng)新 工業(yè)機器匯集了目前比較先進的科學(xué)技術(shù)，包括電子和人工計算機，作為改革進程中的創(chuàng)新結(jié)果，具有特殊的技術(shù)性能?，F(xiàn)階段的諸多行業(yè)中，皆應(yīng)用到工業(yè)機器人，就像在危險的制造工程或者安全風(fēng)險指數(shù)比較高的制造工程，都使用工業(yè)機器人進行正常的工作與創(chuàng)造。此外，一些職業(yè)學(xué)校解決學(xué)生就職困難的問題期間，也會利用自身學(xué)校的地理位置與教學(xué)特色，對教學(xué)改革進行創(chuàng)新與實踐，例如將數(shù)控專業(yè)、機電專業(yè)進行融合，成立新穎的專業(yè)，創(chuàng)建出工業(yè)機器人專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，更好的實現(xiàn)我國改革制度的創(chuàng)新。因此，中職工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)十分必要。

二、中職工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)的有效措施

1.準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)任務(wù) 中職學(xué)校需準(zhǔn)確的定位人才培養(yǎng)任務(wù)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，到相關(guān)企業(yè)中進行考察與調(diào)研，找到制造企業(yè)對工業(yè)機器人專業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身教學(xué)特點與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，深入的與企業(yè)中專業(yè)化工作者進行商討，確定中職學(xué)校在培養(yǎng)工業(yè)機器人專業(yè)技能人才的同時發(fā)展學(xué)生自身的工業(yè)維修技能。因此在實際培養(yǎng)人才的課程中要關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)電氣知識與機械知識的掌握，通過機電相關(guān)設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生進行機器人的組裝與整合，同時培養(yǎng)中職學(xué)生機器人操作技能與相關(guān)維修技能，提高中職學(xué)生自身的工業(yè)機器人制造水平，全方面培養(yǎng)機器人編程、機器人維修與機器人售后等多元化專業(yè)人才。

2.編寫科學(xué)的工業(yè)機器人教材 教材作為培養(yǎng)工業(yè)機器人人才的重要資料和依據(jù)，相關(guān)教育者要對教材進行編寫，確保工業(yè)機器人教材的科學(xué)性。同時，在編寫期間不能僅僅考慮到工業(yè)機器人的相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容或者是基礎(chǔ)理論，而是從工業(yè)機器人專業(yè)人才的培養(yǎng)為出發(fā)點，把教材與學(xué)生今后的崗位進行融合，吸收相關(guān)企業(yè)的實際工作經(jīng)驗，與企業(yè)中機器人制造專家進行溝通，進而編寫出科學(xué)的工業(yè)機器人教材，促使中職學(xué)生更好的適應(yīng)今后崗位上的工作，為企業(yè)貢獻出自己的力量。

3.健全教學(xué)實訓(xùn)基地 中職學(xué)校要想提高學(xué)生工業(yè)機器人的相關(guān)技能與水平，需要健全教學(xué)實訓(xùn)基地，基于學(xué)校和企業(yè)的友好合作關(guān)系建立真實的工業(yè)機器人培訓(xùn)中心，促使學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)生活能夠與企業(yè)需求相適應(yīng)。此外，實訓(xùn)基地在健全期間需要以機器人生產(chǎn)為基礎(chǔ)，組織學(xué)生在基地中進行工業(yè)機器人專業(yè)化訓(xùn)練，為學(xué)生今后工作質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)，進而發(fā)展專業(yè)型技能人才。

結(jié)束語：綜上所述，開展中職工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性研究課題具有十分重要的意義與價值，中職學(xué)校的教育工作者需要結(jié)合工業(yè)機器人人才培養(yǎng)的必要性，包括適應(yīng)中職學(xué)校因地制宜的教學(xué)理念和利于我國改革制度的創(chuàng)新，從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，結(jié)合制造行業(yè)對人才的具體需求和現(xiàn)有的教學(xué)資源，采用有效的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)機器人的相關(guān)知識和技能，通過準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)任務(wù)、編寫科學(xué)的工業(yè)機器人教材、健全教學(xué)實訓(xùn)基地等，全方面培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的工業(yè)機器人專業(yè)人才，提高我國制造業(yè)在國際市場中的地位。