探析信息時代多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用

◎芮文艷

當前時代是一個信息極速發(fā)展的時代，多媒體技術日益成熟，對教育的影響越來越大，在課堂教學中，多媒體教學手段得到了廣泛應用。相比于傳統(tǒng)的教學方式，其具有一定優(yōu)越性，能夠進行有利學習環(huán)境的創(chuàng)設，確保教學內(nèi)容得到豐富，能夠更加快捷、方便、動感、直觀地對教學內(nèi)容進行展示，使得學生視聽感觀得到充分調(diào)動，激發(fā)學生興趣，確保其能夠更加積極主動的投入到學習之中，以更好的理解教學內(nèi)容，提高課堂效率，將課堂教學帶入更好的境界。筆者在結合自己多年的教學實踐，對多媒體技術在初中數(shù)學課堂的有效運用進行分析，以更好地發(fā)揮多媒體技術的作用。

一、信息時代，在初中數(shù)學課堂中有效運用多媒體技術優(yōu)勢

1.多媒體技術能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣 興趣是學生學習的最好老師，在初中數(shù)學中，某些知識具有較強的理論性和抽象性，尤其是很多數(shù)學公式、數(shù)學概念十分的枯燥乏味。但是初中學生在知識儲備方面是十分有限的，在其頭腦中主要是形象思維，其抽象思維的過程不能離開具體形象支持，如果單純依靠教師的板書和口頭講解，那么根本不能長久吸引學生注意力，也無法使他們對這些抽象數(shù)學概念和數(shù)學公式加以深刻理解。這就需要有一定多媒體技術的進入，由于多媒體界面文字規(guī)范、圖文并茂、生動直觀、色彩鮮艷，能夠滿足初中生墓本心理特征。所以其能夠有效提高初中生在數(shù)學學習上的興趣，鮮明的動畫、色塊、色彩，能夠?qū)σ曈X神經(jīng)產(chǎn)生強烈的刺激作用、從而更好地吸引學生注意力。在對學生注意力進行吸引的基礎上，其能夠抽象知識變得更加具體、直觀。

2.多媒體技術擴大了課堂的信息容量 在傳統(tǒng)數(shù)學的教學過程中，因為數(shù)學概念具有較強的抽象性和理論性，在教學過程中，教師無法給學生感觀的刺激，學生學習興趣也不高，課堂容量比較小，降低了課堂效率。在教學中使用多媒體技術后，借助于電視機、計算機、網(wǎng)絡等，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的快速提供和及時處理大量。通過音效、動畫、色彩等信息來對學生聽覺和視覺進行全方位的刺激，深化學生在問題上的理解和印象，促進學生對數(shù)學概念和理解和記憶。此外，在傳統(tǒng)習題課上主要是依靠教師板書的方式來對講解題目加以呈現(xiàn)，而多媒體技術能夠在習題課將預先準備的題目進行存儲，到時候直接呈現(xiàn)，使得板書時間大大減少，這樣就能夠節(jié)省課堂時間，增加課堂容量。

3.在揭示抽象概念時運用多媒體 初中數(shù)學教材中有很多抽象概念，對于這些抽象的概念如果教學方式不當同學們是很難理解的，為此很多教師也是頭疼不已。在具體的教學實踐中我發(fā)現(xiàn)完全可以運用多媒體有效突破，詿同學們更好的理解和掌握這些抽象的數(shù)學概念。對于一些抽象的數(shù)學概念僅僅依靠教師的語言講解同學們往往是很難有效理解的，而有了多媒體之后，就可以用圖片或者動畫、模型的方式幫助初中生更加直觀的理解相關的數(shù)學概念，這一點是其它教學方式所很難達到的。

4.多媒體技術有助于課堂重點和難點的突破 在初中數(shù)學教材中，很多如果對很多重難點只是采用傳統(tǒng)教學方式進行講授，只使用簡單文字對以及有限教學工具進行講述，那么就不能很好地特抽象數(shù)學定理和概念深入到學生頭腦中，加深其印象，加大了學生掌握和理解的難度。比如在行程問題的講述過程，存在追及和相遇兩方面的問題，這兩種情況包括曲線行程和直線行程，內(nèi)容十分抽象，學生通常不好理解，尤其是在環(huán)形跑道的追及問題上，學生更是難以理解。在這里，我們通常是使用多媒體課件來對重點、難點加以展示，我們可以使用運動方式來對環(huán)形跑道追及情形加以展示，并將其在追及過程中的路線使用不同線加以標識，這樣就能通過生動演示的方式使得抽象數(shù)學內(nèi)容更加直觀、生動。

5.多媒體技術有益于教師專業(yè)性的成長 要想在不斷發(fā)展的社會中，不被淘汰，老師就應不斷完善自我、充實自己。第一，教師應對現(xiàn)代教學媒體加以充分利用，通過信息技術基礎知識的不斷掌握以及網(wǎng)上瀏覽和資料查詢過程中進行自我提升；第二，在課件使用和制作過程中，需要進行相互討論和鉆研，這樣能夠提高教師業(yè)務水平，也能增強相互之間的業(yè)務交流。第三，教師要制作優(yōu)秀課件，就應仔細研讀教材，對教材意圖加以領會，這能夠確保教師業(yè)務素質(zhì)得到大大提升。

6.多媒體技術有助于提高數(shù)學教學信息反饋的實效性 在初中數(shù)學的教學過程中，教學信息的反饋具有重要的地位和意義。成功教學不僅意味看信息的單方面?zhèn)鬟f，而在教學過程中多媒體技術的運用能夠大大超越輔助教學的目的。多媒體技術的充分利用能夠使得課堂反饋實效性得到大大提高，實現(xiàn)師生之間信息的雙向交流，以創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，全新的教學方式和學習模式，幫助教師在課堂上更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，防止學生在學習過程中積累過多疑難問題。利用多媒體技術進行數(shù)學教學不但能夠輔助老師的教，而且更能關注學生的學，以更好地提高課堂教學效率和水平，實現(xiàn)良好的教學效果。

二、在初中數(shù)學課堂充分有效運用多媒體技術的途徑

1.在創(chuàng)設情境時運用多媒體技術 對于初中生來說，數(shù)學學科是一門非?？菰锴页橄蟮膶W科，因此同學們小喜歡這門學科就顯得見怪不怪了。但是，數(shù)學學科又是一門重要學科，因此很多初中生義不得不硬著頭皮學習，希望能獲得更好的數(shù)學成績。事實上，這樣的數(shù)學學習現(xiàn)狀如果長期持續(xù)下去的話對于我們的課堂教學乃至整體國民數(shù)學素質(zhì)的提高都極其不利的。為了突破這一困境，我們完全可以利用多媒體來創(chuàng)設教學情境，讓初中生在豐富多彩的多媒體教學情境中有效學習數(shù)學，激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣。

例如，執(zhí)教“有理數(shù)的加法法則”這一知識點的時候，由于教材中設計的教學內(nèi)容過于枯燥，不利于激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，因此我利用多媒體創(chuàng)設了這樣一個教學情境：運用FLASH軟件設計一個小丑，點擊鼠標的時候這個小丑就會在數(shù)軸上不停走動，再次點擊鼠標的時候小丑就會停下來。這樣可以連續(xù)多次點擊鼠標，讓同學們計算小丑每次在數(shù)軸上走過距離的總和。如此以來，同學們就可以往興趣盎然的學習氛圍中學習有理數(shù)的加法。這樣的教學方式是有趣的，同學們的學習積極性也被充分的調(diào)動起來。

多媒體技術最為顯著的特點就是聲畫結合，而止是由丁多媒體技術的這一特點它也已經(jīng)成為情境創(chuàng)設的天然助手。舀：具體的教學實踐當中，我經(jīng)常結合多媒體創(chuàng)設教學情境，同學們對于這樣的教學情境非常感興趣，極大的提高了我們的課堂教學質(zhì)量。

2.在知識點多、知識量大時運用多媒體 數(shù)學學科是一門知識點非常之多，知識量非常之大的～門學科。在某些數(shù)學課堂教學當中，教師很容易會遇到這樣的情況——由于知識點非常多、知識量非常大.課堂教學效率往往很低。而此時，我們也可以使用多媒體。

例如，復習三角形相關知識點的時候，就會涉及到三角形的特征以及分類等多種知識。如果要想系統(tǒng)的對三角形知識進行歸納和復習，此時我們就必須要用到多媒體技術。運用多媒體技術不僅可以完整的囊括這些知識點，而且也會使得我們的學生看得更加直觀。又如，我們初中數(shù)學教師在講解一題多解的時候，傳統(tǒng)的做法就是在黑板上呈現(xiàn)出多種不同的解決方案。但是由于黑板的內(nèi)容有限，往往無法完整的展示所有的答案，進而影響我們的課堂教學質(zhì)量，此時我們就可以事先設計好多媒體課件，把所有的解決方案給呈現(xiàn)出來。

多媒體的信息容量非常之大，利用多媒體進行課堂教學不管有多大的知識點，多大的知識容量，我們都可以完美解決。這正是運用多媒體進行教學的最大優(yōu)點。除此之外，利用多媒體進行教學還可以讓同學們更加系統(tǒng)的掌握相關的知識點，也讓我們的課堂教學節(jié)省出很多教學時間。

三、結語

如今，多媒體技術在初中數(shù)學課堂中已經(jīng)運用的越來越廣泛，同學們對于多媒體的喜愛也是顯而易見的。為了進一步提高我們的課堂教學效率，激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，在未來的教學之路上我一定會漸行漸遠，不斷加深對該問題的研究，提高多媒體技術在初中數(shù)學課堂中的利用效率。