論流行音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的意義與運(yùn)用

◎朱淑玲

前言：流行音樂(lè)，是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并為大眾所喜愛(ài)，廣泛傳唱或欣賞，流行一時(shí)甚至能夠流傳后世的器樂(lè)曲和歌曲。這種歌曲的歌詞容易被記憶，且一般曲子都比較優(yōu)美，令人難以忘懷。但正因如此，流行歌曲具有時(shí)效性，每一個(gè)階段的流行歌曲都不相同，熱度下去之后自然就會(huì)如同殘羹冷炙被大部分人丟棄。因此，是否應(yīng)該在中學(xué)課堂中引入流行音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，成為了當(dāng)今音樂(lè)教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題。筆者認(rèn)為，在這個(gè)開(kāi)放包容的年代里，應(yīng)該將一些積極的，具有教育意義的流行音樂(lè)放在中學(xué)音樂(lè)課堂中，作為中學(xué)音樂(lè)課堂的一部分為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)光發(fā)熱。下面本文將介紹一下流行音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的意義和應(yīng)用。

一、流行音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 現(xiàn)在的青少年喜歡流行歌曲，生活在流行歌曲的氛圍內(nèi)，傳統(tǒng)歌曲對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。所以，他們對(duì)于流行歌曲的學(xué)習(xí)會(huì)更加的賣(mài)力，學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到極大的提高。有利于構(gòu)建生動(dòng)的音樂(lè)教學(xué)課堂。同時(shí)，流行音樂(lè)中也含有一些傳統(tǒng)音樂(lè)的因素，對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)也起到了很大的幫助。

2.擴(kuò)大學(xué)生的視野 流行音樂(lè)有很多種類(lèi)，如爵士、搖滾、鄉(xiāng)村音樂(lè)等等。而這些種類(lèi)的音樂(lè)來(lái)源不盡相同。因此，其表達(dá)感情的方式和歌曲風(fēng)格等都不一樣，但都是以自己國(guó)家的文化為中心，宣揚(yáng)本國(guó)或本地區(qū)的文化，流行音樂(lè)具有多元文化的屬性。學(xué)生能夠在聽(tīng)、學(xué)流行音樂(lè)的同時(shí)，了解到不同國(guó)家不同地區(qū)的民族文化，能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀對(duì)待事物的態(tài)度 流行音樂(lè)中也是有好有壞的，能對(duì)人的生活產(chǎn)生或消極或積極的影響。而中學(xué)音樂(lè)課堂中挑選的流行音樂(lè)歌曲，必然是積極向上的，絕不可能是消極的。學(xué)生容易被積極向上的曲調(diào)或歌詞所感染，從而學(xué)到這種樂(lè)觀對(duì)待事物的態(tài)度，積極對(duì)待事物的態(tài)度。如《追命赤子心》中的“向前跑，迎著冷眼和嘲笑。生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能感到，命運(yùn)它無(wú)法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱。繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲，生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到?！眰鬟_(dá)出了不屈不撓，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生的心靈得到感染。優(yōu)美的富有深意的歌曲總是充滿感染力的，不需要過(guò)多的言語(yǔ)修飾便能讓觀眾與歌者同心。以這類(lèi)積極向上的流行音樂(lè)作為媒介，為學(xué)生帶來(lái)奮斗的動(dòng)力。在不經(jīng)意間培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀對(duì)待事物、樂(lè)觀對(duì)待生活的態(tài)度。

二、流行音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

1.選擇優(yōu)秀流行音樂(lè)作品為音樂(lè)教學(xué)所用 流行音樂(lè)具有時(shí)代性。它能夠很好的帶動(dòng)學(xué)生的情緒，具有豐富的時(shí)代氣息，反應(yīng)當(dāng)代的社會(huì)面貌和社會(huì)情況。選擇時(shí)要盡量避免黑暗的以免流行音樂(lè)具有娛樂(lè)性。作品內(nèi)容通俗易懂，沒(méi)有過(guò)多深?yuàn)W的歌詞，其蘊(yùn)含的僅僅只是符合大眾追求的。換句話說(shuō)，流行音樂(lè)是供大眾消遣，大眾娛樂(lè)用的。然后再配以舞蹈等進(jìn)行充分的情感表達(dá)，供人們模仿，增加了流行音樂(lè)的樂(lè)趣。而單純的“花瓶”絕不能夠被允許進(jìn)入中學(xué)音樂(lè)課堂。最重要的一點(diǎn)，流行音樂(lè)具有市場(chǎng)化特征。即開(kāi)發(fā)流行音樂(lè)的主要目的還是為了賺錢(qián)，藝術(shù)性其次。這就導(dǎo)致流行音樂(lè)中可能會(huì)存在一些消極因素，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，中學(xué)音樂(lè)課堂中所選擇的音樂(lè)，必須是經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，慎重選擇才能納入的。要綜合歌曲的內(nèi)容和表達(dá)形式，不能夠過(guò)于狂熱，還必須要包含積極因素或者至少不包含消極因素。優(yōu)秀流行音樂(lè)作品的選擇，需要學(xué)校和教師共同參與。

2.促進(jìn)流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)良性相容 流行音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)，其本質(zhì)都是音樂(lè)，在中學(xué)音樂(lè)課堂上，沒(méi)有什么針?shù)h相對(duì)的道理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重促進(jìn)流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)良性相容。流行音樂(lè)中也有許多傳統(tǒng)音樂(lè)的因素，教師要善于尋找出這種因素，在教學(xué)學(xué)生流行音樂(lè)的同時(shí)，不經(jīng)意的引出傳統(tǒng)音樂(lè)的因素，為傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)作鋪墊。同時(shí)，由于流行音樂(lè)已經(jīng)充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的相同點(diǎn)時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的抵觸也會(huì)逐漸減少，有利于傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)。在教學(xué)傳統(tǒng)音樂(lè)的同時(shí)，也要注重對(duì)于學(xué)生音樂(lè)內(nèi)涵的教育。使學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂(lè)時(shí)，感受到的不再只有表象，而是歌手在詞或曲中潛藏的真實(shí)情感。

總結(jié)：雖然流行音樂(lè)在教學(xué)中能夠起很大作用。但是在中學(xué)音樂(lè)課堂上教學(xué)流行音樂(lè)時(shí)，也要兼顧傳統(tǒng)音樂(lè)。將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。