中學(xué)素描訓(xùn)練和學(xué)生造型能力

◎王學(xué)敏

為保證素描訓(xùn)練的整體效果，需要采用科學(xué)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、系統(tǒng)化的訓(xùn)練，使學(xué)生的美術(shù)能力得到提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生造型能力的培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)科學(xué)的素描訓(xùn)練，教師需要抓準(zhǔn)幾個(gè)要點(diǎn)開展訓(xùn)練活動(dòng)，使素描訓(xùn)練的目標(biāo)得以順利完成。通過對(duì)中學(xué)素描訓(xùn)練和學(xué)生造型能力進(jìn)行分析，有利于提高素描訓(xùn)練的效果，為學(xué)生構(gòu)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、指導(dǎo)學(xué)生以寫實(shí)手法將自身對(duì)物象的真實(shí)感受表現(xiàn)出來

無論是哪一種風(fēng)格的基礎(chǔ)素描，其基本要求都是相同的，主要區(qū)別在于對(duì)造型的各要素有不同的側(cè)重方向。根據(jù)以往的教學(xué)情況來看，整個(gè)素描教學(xué)過程都要堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義原則，指導(dǎo)學(xué)生以寫實(shí)手法將自身對(duì)物象的真實(shí)感受表現(xiàn)出來，這是素描教學(xué)過程的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。在進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練過程，為保證學(xué)生能夠充分表現(xiàn)出自身對(duì)物象的真實(shí)感受，需要將培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、認(rèn)識(shí)能力、審美能力和表現(xiàn)能力作為主要目標(biāo)，不僅要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練提出的各項(xiàng)要求，使學(xué)生能夠熟悉并懂得運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，使其能夠?qū)⒖陀^的物象作為依據(jù)，用寫實(shí)手法將自身對(duì)物象的感受表現(xiàn)出來，使物象的真實(shí)性得到充分體現(xiàn)［1］。

二、正確處理全局和部分、長遠(yuǎn)和分段、長期和短期的關(guān)系

由于中學(xué)生對(duì)客觀對(duì)象的理解和認(rèn)識(shí)不足，即使自身在視覺上產(chǎn)生客觀的感受，依舊無法對(duì)其結(jié)構(gòu)、內(nèi)部聯(lián)系和形象的特征進(jìn)行正確分析，整個(gè)過程缺乏全局觀，將重點(diǎn)放在部分內(nèi)容上，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這種情況下，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，使其能夠?qū)ξ矬w內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)。比如利用石膏幾何模型對(duì)物體基本組合進(jìn)行分層次的講解［2］。其次，整個(gè)素描訓(xùn)練過程有長遠(yuǎn)和分段的目標(biāo)，需要在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過程，使學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)知識(shí)、技能及造型規(guī)律，進(jìn)而對(duì)各種復(fù)雜的事物進(jìn)行靈活的表現(xiàn)。最后，需要將教學(xué)方面的要求體現(xiàn)到學(xué)生的長期作業(yè)中，確保學(xué)生充分了解長期作業(yè)的意義，及時(shí)糾正各種不良傾向，并布置一些短期作業(yè)進(jìn)行輔助，實(shí)現(xiàn)記憶、想象與速寫的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)寫生與構(gòu)圖的結(jié)合，防止學(xué)生在長期作業(yè)過程出現(xiàn)觀察力遲鈍等不良狀況。

三、抓準(zhǔn)“輪廓準(zhǔn)確”及“注意整體”兩大重點(diǎn)

為克服學(xué)生在造型方面出現(xiàn)似是而非的問題，需要保證“輪廓準(zhǔn)確”，培養(yǎng)學(xué)生形成求實(shí)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)［3］。同時(shí)，輪廓準(zhǔn)確并非是要求學(xué)生在素描的第一階段就做到細(xì)摳輪廓，而是要做到比例準(zhǔn)確、構(gòu)圖適合、形象明了、要點(diǎn)鮮明?！白⒁庹w”是學(xué)生觀察物象，對(duì)畫面進(jìn)行處理的一種常用方法，學(xué)生能夠熟練掌握這一方法，直接影響著學(xué)生作品的質(zhì)量。在進(jìn)行教學(xué)過程，教師要注重一些技法的教授，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物象進(jìn)行正確觀察，并形成良好的物象觀察習(xí)慣，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為造型藝術(shù)的基本法則，觀察整體的實(shí)質(zhì)就是方便進(jìn)行比較，學(xué)生需要做到將整個(gè)物象控制在自身的視域范圍，在處理部分過程要充分考慮到物象的整體，這些都是教師要注重的方面，需要培養(yǎng)學(xué)生形成自覺觀察整體的良好習(xí)慣。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

在素描訓(xùn)練過程，并非是單純的對(duì)物象進(jìn)行臨摹，而是藝術(shù)的再現(xiàn)，學(xué)生畫出的部分不僅包括了物象的某個(gè)部分，也是構(gòu)成一個(gè)畫面的有機(jī)組成部分。在學(xué)生進(jìn)行素描過程，既要保證畫面的正確，也要保證畫面具有較好的表現(xiàn)力。一般表現(xiàn)力是指以下幾個(gè)方面：①講究畫面構(gòu)成與組織。②講究概括。③講究黑、白、灰?？傊龅叫紊窬邆?，通過表現(xiàn)使素描基本功成為一種創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)。根據(jù)以往的教學(xué)情況來看，在進(jìn)行素描訓(xùn)練過程，要充分發(fā)揮學(xué)生所具有的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生做出不一樣的作品。由于教師本身對(duì)學(xué)生的影響較大，教師要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)，與學(xué)生探討適合自身的表現(xiàn)方法。同時(shí)，也要防止學(xué)生過于追求“個(gè)性”，以此保證學(xué)生朝著正確的方向不斷發(fā)展。雖然從表面來看，素描訓(xùn)練過程比較枯燥，但是從實(shí)質(zhì)上來看，整個(gè)過程是具有較大趣味性的，這就需要掌握科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，使素描訓(xùn)練的效果更佳理想。確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)好素描，能夠幫助學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)在美術(shù)方面的持續(xù)發(fā)展。

五、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)整修改習(xí)慣

在素描訓(xùn)練過程，部分學(xué)生體現(xiàn)出較高的積極性，其觀察力較為敏銳，但是在長時(shí)間的素描訓(xùn)練之后，學(xué)生的觀察力逐漸下降，無法以整體的感覺對(duì)畫面的表現(xiàn)效果進(jìn)行檢查。同時(shí)，部分學(xué)生存在操之過急的現(xiàn)象，在長時(shí)間的素描訓(xùn)練過程容易出現(xiàn)厭煩心理，只嗯就需要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行提醒，不能將調(diào)整修改看成作業(yè)完成后的修飾，而是要找出問題發(fā)生的原因，從根本上進(jìn)行修改。在調(diào)整修改過程，需要堅(jiān)持整體性原則，進(jìn)行多次分析和比較，對(duì)形和神的關(guān)系進(jìn)行深入了解。需要用首次看到物象的感受對(duì)畫面的表現(xiàn)效果進(jìn)行檢查，仔細(xì)比較物象與畫面的差距，保證物象與物象之間的形體比例、組織結(jié)構(gòu)達(dá)到要求，保證空間和質(zhì)量的關(guān)系符合要求，保證主次和虛實(shí)的有序性。在針對(duì)這些因素進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候，需要做足分析和比較工作，便于深入的研究對(duì)象，并對(duì)其進(jìn)行表現(xiàn)。總之，需培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)整修改習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的素描創(chuàng)作功底。

六、結(jié)語

綜上所述，素描訓(xùn)練是一項(xiàng)比較長期的學(xué)習(xí)過程，為提高學(xué)生的素描能力，需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)、由淺入深、從簡(jiǎn)到繁的原則進(jìn)行訓(xùn)練，且教師要做到以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行刻苦練習(xí)，使學(xué)生的基本功得到有效提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生造型能力的培養(yǎng)。為提高素描訓(xùn)練的效果，教師要采用科學(xué)的方法，注重對(duì)學(xué)生觀察能力、分析能力、想象能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使素描教學(xué)的目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。