培養(yǎng)學生英語學習的興趣之我見
——初中英語教學的體會

◎張兵權

“興趣是最好的老師?！边@是世界著名的科學家愛因斯坦曾經說過的名言?？梢娕d趣在學習中的重要性。因此英語教師在課堂上要創(chuàng)設一種愉悅的課堂氣氛使學生輕松快樂的學習，進而對英語學習產生濃厚的興趣，就會得到好的學習結果。那么怎么在課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣？我認為應該從做好如下幾個方面入手。

一、創(chuàng)建英語課堂氛圍，營造愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣

中學生正處于好說好動，自我約束歷差、缺乏耐心和毅力，不能很好的把握自己情緒和行為。教師在英語教學中如果仍然采用傳統(tǒng)教學方式，對學生進行機械性的知識講解，“滿堂灌”，填鴨式地向學生傳授知識，學生就會感到枯燥，乏味，學生就不感興趣，因而也就談不上學習的主動性積極性，就談不上良好興趣。由此可見，學英語非常需要興趣。激發(fā)學生的學習興趣并保持它，趣味性教學考慮的出發(fā)點正是這些。趣味性教學能很好的為學生創(chuàng)建英語課堂氣氛，營造愉悅的學習環(huán)境，從而激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性。使學生更加熱衷與學習英語，對英語產生興趣，學習起來就會輕松愉快。

二、引導學生培養(yǎng)濃厚的長久的興趣

首先要利用學生對新知識的新鮮感來培養(yǎng)學生持久的興趣。怎么做呢？教師要多用英語進行課堂教學，還要有詼諧生動的表情、體態(tài)語言，要耐心細致的鼓勵學生，營造輕松愉快的學習英語的課堂。其次，要用生動形象的多種方法開展教學，不斷的培養(yǎng)學生的興趣。例如：我在講解 short、big、small、long、tall時，我就用簡單的英語來描述幾個不同學生的體型，然后讓學生進行模仿描述，同學們特別活躍大膽的用英語來描述，這幾個單詞就掌握的特別好。最后，要采取靈活的教法。我們的教材有的比較簡單，看似沒有什么內容，但是只要我們采取新穎的教學方法，學生就不會產生厭學的情緒。所以教師要精心的備好每一節(jié)課，能夠熟練的駕馭教材，使課堂生動精彩，激起他們學習英語的濃厚興趣。

三、要重視情感的培養(yǎng)

這里說的情感包括以下幾個方面，教師和學生之間的情感，老師和教學之間的情感，學生和學科之間的情感，學生和知識之間的情感等等。教師對學生一定要充滿濃濃的感情，首先教師應該是學生的好家長，要時時刻刻的關心學生的學習和生活。這個時期的學生處于青春期叛逆期，容易和家長鬧別扭，心理上想獨立，但是他們的思想還不是很成熟，在經濟上還得依靠父母，這都是互相矛盾的，會給學生造成一定的心理矛盾。因此教師要多投入一些感情在學生的身上，多給學生鼓勵、多給學生理解、多關注學生的生活和心理狀況，讓學生能感受到老師的愛時刻伴隨在他們周圍。一旦學生能夠感覺到老師的關愛，學生就會對老師敞開心扉，從而學生的學習也會提高。其次老師還應該是學生們的親密的朋友。要了解孩子們的內心世界，教師要走入他們的內心，了解學生們的需求。知道學生們感興趣的東西，和學生們有共同的話題。這樣學生們就會把你當做好朋友來看待，會真心對你。讓學生們有正確的人生觀，正確的對待學習的態(tài)度，這樣學生們才可能把其他的心思都收回來放在學習上，對學習的興趣才會更濃。

四、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，增強各教學環(huán)節(jié)中的趣味性

教師對教材和內容的處理，一般是由簡單到復雜，由表面到入深，但也要考慮到對學生學習興趣的刺激程度和接受能力，使學生的大腦始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性，根據不同的課型，教師可以在各教學環(huán)節(jié)中選擇不同的教學方法，例如在課堂引入環(huán)節(jié)，可以采用，講故事，歌曲，謎語及情景引入法，有助于引起學生的學習興趣。在呈現(xiàn)新的知識時，教師可以為學生創(chuàng)設新穎的情景，即情景引入法，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的知識中；與此同時，合理地運用多媒體技術，以及豐富的網絡資源，制作一些精美實用的課件，使所要呈現(xiàn)的知識更加直觀而富有情趣。教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、制作成課件來進行教學，通過圖片，聲音、燈光、精美的畫面，來豐富學生的視覺，聽覺，開闊他們的想象力，從而調動學生的學習興趣和積極性，增強學生的學習效果，從而實現(xiàn)教師的教學目標，達到學生的學習目的。

五、適時的恰當?shù)慕o予學生鼓勵和贊賞

教師要及時恰當?shù)膶W生進行鼓勵和贊賞，這也是調動學生學習興趣的方法之一。當學生在某一方面獲得了成功之后，教師抓住時機，及時表揚和贊賞，學生就會積極地參與課堂活動，并能感受活動帶來的快樂，增強其成就感，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。尤其對后進生要特別留意，耐心啟發(fā)，多給學生提供成功的機會，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習英語的自信心。如在英語課堂上，我們可以用如下的課堂語言對學生表現(xiàn)進行肯定和贊賞。如：Good/Excellent/Great/Well done/You are clever./That's agood idea./You are a boy full of imagination！/What a beautiful sentence……從而不斷強化學生參與的積極性和信心。

六、建立友好的師生關系，加大師生情感交流

教師在教育教學過程中，時時刻刻和學生打交道，教師和學生的關系相處如何直接影響著教育教學的過程，對教師的教育教學的結果起著很大的作用。友好和諧的師生關系有利于教育教學工作的順利開展；友好的師生關系能形成“親和愉悅”“暢所欲言”的教學氛圍、調動學生的學習英語的積極性和主動性、養(yǎng)成良好的英語學習習慣，培養(yǎng)學習英語的興趣。學生不但對教師尊重和信任，學生而且還會把對教師的愛遷移到教師所講授的學科知識上來。教師要有一顆積極向上的愛心，不厭其煩的耐心地去教育和感化學生。特別是對“后進生”，他們對學習英語沒有耐心和毅力，學習習慣較差，聽課注意力不集中，學習沒有目標，學習態(tài)度不端正，感到學習無聊。因此，教師在課堂上要更多地給予關注和鼓勵他們，平時多跟這些學生溝通交流，了解他們的心聲，這樣就可以消除他們在課堂上的恐懼感和失落感。幫助他們樹立學習英語的信心，調動學習英語的積極性和主動性，逐漸的培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

總之，作為一名初中英語教師，在教學過程中，如何培養(yǎng)學生的學習英語的興趣就顯的尤為重要。只有做好了以上所說的幾方面工作，才能在教育教學過程中，調動學習英語的積極性和主動性，逐漸的培養(yǎng)學生學習英語的興趣。