淺談校園網(wǎng)絡(luò)存在的風(fēng)險及其解決措施

李澤鈞

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及衍生出了一系列應(yīng)用，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)已經(jīng)成為教育行業(yè)發(fā)展的主流。校園網(wǎng)絡(luò)不但可以方便教學(xué)工作的開展，還可以為學(xué)生提供發(fā)展交流的平臺。在教育系統(tǒng)改革逐漸深入之后，校園網(wǎng)絡(luò)的籌建工作更是發(fā)展到了高峰階段，無論是一流大學(xué)還是小學(xué)幼兒園，都在應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)。然而，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中還存在一些風(fēng)險問題有待解決。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò);風(fēng)險;解決措施

一、校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展現(xiàn)狀

自2016年教育部下發(fā)《全國教育系統(tǒng)改革大綱》后，明確提出國家重點(diǎn)大學(xué)、高中以及初級中學(xué)都要著手建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)。截止到2018年9月，短短兩年間全國34個省份，347所大學(xué)，上萬所初高中都完成了校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)工作，校園網(wǎng)絡(luò)在全國應(yīng)用面積超過了73.8%。校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵形式也已經(jīng)從過去單一的學(xué)校官網(wǎng)拓展出了一整套相關(guān)應(yīng)用平臺，很多學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了從教室到宿舍的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋技術(shù)[1]。校園網(wǎng)絡(luò)在如此迅猛的發(fā)展勢頭下，更要注重其存在的風(fēng)險因素，以防止事故的發(fā)生。

二、校園網(wǎng)絡(luò)存在的風(fēng)險

（一）校園網(wǎng)絡(luò)信息安全的問題

由于存儲了全校教師學(xué)生的個人賬戶信息，保證校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全是其建設(shè)中的重要問題。校園網(wǎng)絡(luò)不同于其它公共場所的局域網(wǎng)，校園網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出覆蓋面積小，容納數(shù)據(jù)信息大的特點(diǎn)。以河北省承德市一中為例，校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積僅僅是教學(xué)區(qū)32.8畝的面積，但卻承載了近5000人的個人隱私信息。不但網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器、交換機(jī)可能會出現(xiàn)崩潰癱瘓的問題，校外的專業(yè)技術(shù)人員以及黑客還可以輕松的通過身份認(rèn)證，進(jìn)而對網(wǎng)絡(luò)存儲的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行修改、刪除、盜取等違法行為。在2018年9月開學(xué)季，湖北省的武漢工程大學(xué)在錄入新生信息后，就出現(xiàn)了信息被黑客修改盜用的安全問題。學(xué)生作為未成年人，尚不具備社會能力，保護(hù)其身份信息對保障學(xué)生個人權(quán)益有著重要的作用[2]。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限的問題

在一些中小學(xué)校，由于缺乏專業(yè)性的技術(shù)人員對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，導(dǎo)致學(xué)校網(wǎng)絡(luò)秩序混亂。首先，缺乏明確的校園網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，無論是用戶還是管理者都沒有一個規(guī)范性的操作約束，很可能因?yàn)槟骋稽c(diǎn)的不注意造成整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的癱瘓。其次，沒有對用戶的使用權(quán)限進(jìn)行劃分。一些高校的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生可以利用自己學(xué)生的身份，對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊、修改他人信息等行為以鍛煉自己的技術(shù)，雖然沒有造成嚴(yán)重影響，但其行為已經(jīng)違反了學(xué)生的基本守則。

（三） 校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的問題

校園網(wǎng)絡(luò)文化是在學(xué)校文化之上發(fā)展出來的，是計算機(jī)技術(shù)與校園文化結(jié)合的新展示。其代表的不但是學(xué)校教學(xué)理念、文化內(nèi)涵，也是學(xué)生教學(xué)活動展示的一個平臺。既包括了物質(zhì)文化建設(shè)，又包括了精神文化建設(shè)。物質(zhì)體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等硬件設(shè)施及官方網(wǎng)站、內(nèi)部網(wǎng)頁等軟件平臺上。精神文化建設(shè)則體現(xiàn)在通過校園網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生精神信仰進(jìn)行提升，很多學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)并沒有體現(xiàn)出這一點(diǎn)來[3]。沒有向?qū)W生及時傳達(dá)出國家政策，學(xué)生的人文素養(yǎng)缺失，思想道德素質(zhì)不高。

三、 校園網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險問題的解決措施

（一）提高網(wǎng)絡(luò)性能，加強(qiáng)安全監(jiān)控

信息安全風(fēng)險是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展中首要解決問題，在提高網(wǎng)絡(luò)性能的同時要加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)的安全監(jiān)控。首先，完善防火墻技術(shù)，加強(qiáng)對外來用戶的身份審核。對防火墻設(shè)置更加嚴(yán)格的身份識別認(rèn)證，如PADIUS，PPPOE等，還可以應(yīng)用ACL審核用戶地址，杜絕地址欺騙問題的發(fā)生。在這一點(diǎn)上，以清華大學(xué)、廈門大學(xué)為首的9所重點(diǎn)高校就做的很好，其在2017年3月就建成了防御級別較高的校園防火墻系統(tǒng)。另一方面，學(xué)校要建立網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控部門，對校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)時監(jiān)控，定期維修檢查服務(wù)器、主機(jī)、網(wǎng)線等硬件設(shè)備的安全監(jiān)控，從而避免事故的發(fā)生。

（二）多方協(xié)調(diào)管理，科學(xué)劃分權(quán)限

針對用戶使用權(quán)限的問題，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)及時建立一套校園網(wǎng)絡(luò)使用管理體系。規(guī)范化的說明學(xué)生的使用權(quán)限，以及管理者的工作職責(zé)，嚴(yán)格約束網(wǎng)絡(luò)使用人員的操作流程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好與技術(shù)人員的溝通交流工作，多方協(xié)調(diào)管理，共同發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)工作。另一方面，學(xué)生要明確自己的身份和使用權(quán)限，不要做超越學(xué)生身份的嘗試，改變思想觀念，認(rèn)識到校園網(wǎng)絡(luò)的核心靈魂，與學(xué)校一起推動校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。

（三） 豐富文化內(nèi)涵，軟硬結(jié)合建設(shè)

文化是一個學(xué)校發(fā)展傳承的扎實(shí)根基，校園網(wǎng)絡(luò)需要擴(kuò)大物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè)工作。首先，學(xué)校可以在官網(wǎng)上增加學(xué)生服務(wù)平臺，展示學(xué)生的校園活動，增添文化板塊。其次，學(xué)校要建設(shè)除官方網(wǎng)站之外的服務(wù)平臺，比如微信公眾號，官方微博等，給學(xué)生更多的展示機(jī)會，也拓寬外界對學(xué)校的了解渠道。據(jù)統(tǒng)計，截止到2018年10月，全國384所高校全部實(shí)現(xiàn)了微信公眾號的搭建工作，63%的初高中也已經(jīng)開始搭建學(xué)校公眾號。最后，學(xué)校在購買更新硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，也要注重文化軟實(shí)力的推廣。利用校園網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生傳遞正確的思想價值觀念，樹立正確的社會輿論導(dǎo)向。

四、結(jié)語

校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)工作不但對學(xué)校的長期發(fā)展有著推動性作用，對學(xué)生的思想認(rèn)識、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)也有提高作用。雖然目前階段，校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中存在著數(shù)據(jù)安全、管理混亂以及缺乏務(wù)實(shí)等潛在風(fēng)險，但經(jīng)過國家、學(xué)校以及學(xué)生的多方協(xié)作，積極應(yīng)對風(fēng)險，逐一解決各個問題。校園網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展走向還是值得肯定的，未來的教育系統(tǒng)必定是以校園網(wǎng)絡(luò)作為發(fā)展基礎(chǔ)的。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳祥.淺談校園網(wǎng)絡(luò)存在的風(fēng)險及其解決措施[J].電腦迷，2018（12）.

[2] 趙慧.談高校校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)[J].才智，2018（30）.

[3] 楊文美.微時代背景中的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)[J].文教資料，2018（26）.