區(qū)塊鏈與虛擬仿真耦合下的審計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究

嚴(yán)偉祥

摘要：將區(qū)塊鏈技術(shù)與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行耦合，對提高審計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的先進(jìn)性，滿足新時(shí)代科技的發(fā)展需要具有重要的意義。南京審計(jì)大學(xué)圍繞此課題展開了系統(tǒng)性、前瞻性和全面性的研究，并在區(qū)塊鏈與虛擬仿真耦合下，對既有的審計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建了全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，取得了顯著的教學(xué)效果。學(xué)校的探索能為國家和社會(huì)培養(yǎng)新時(shí)代的審計(jì)科技人才，同時(shí)也給其他高校開展類似的教學(xué)課程帶來一定的借鑒與啟示。

關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈;虛擬仿真;審計(jì)學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

區(qū)塊鏈?zhǔn)钱?dāng)前科技領(lǐng)域的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新，金融、審計(jì)、醫(yī)療和教育等行業(yè)都在迅速引進(jìn)區(qū)塊鏈技術(shù)。區(qū)塊鏈技術(shù)與其他行業(yè)的融合發(fā)展還屬于新的探索和嘗試，尤其是區(qū)塊鏈審計(jì)具有很強(qiáng)的抽象性。新時(shí)代背景下，如何將區(qū)塊鏈技術(shù)與虛擬仿真進(jìn)行耦合，對既有的審計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)新時(shí)代審計(jì)科技人才，進(jìn)而形成審計(jì)科技后備人才主力軍，為新時(shí)代國家治理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，是審計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)，

一、區(qū)塊鏈與虛擬仿真耦合應(yīng)用于審計(jì)學(xué)的意義

（一）區(qū)塊鏈與審計(jì)融合的意義

區(qū)塊鏈（Blockchain）是分布式、去中心化的公共賬本，任何人都可對這個(gè)賬本進(jìn)行核查，且不存在單一用戶對它進(jìn)行控制，其運(yùn)行原理是：系統(tǒng)內(nèi)眾多節(jié)點(diǎn)共同行動(dòng)，把一段時(shí)間內(nèi)全系統(tǒng)產(chǎn)生的交易數(shù)據(jù)，通過密碼學(xué)算法壓縮重構(gòu)，計(jì)算生成該數(shù)據(jù)塊的哈希值，并記錄到一個(gè)數(shù)據(jù)塊（Block）中，每個(gè)數(shù)據(jù)塊都自動(dòng)嵌入上一個(gè)數(shù)據(jù)塊的哈希值，以此為鏈接紐帶，同時(shí)以時(shí)間戳實(shí)現(xiàn)交易追溯，確認(rèn)交易數(shù)據(jù)的真?zhèn)危到y(tǒng)內(nèi)每個(gè)節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)都無法篡改。

研究者陳旭和冀程浩認(rèn)為區(qū)塊鏈與審計(jì)融合擁有四大優(yōu)點(diǎn)：時(shí)效性、數(shù)據(jù)獲取的及時(shí)性、決策的準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)的安全性。研究者唐衍軍和楊宇則表示區(qū)塊鏈技術(shù)的出現(xiàn)為審計(jì)機(jī)構(gòu)有效、準(zhǔn)確獲取審計(jì)證據(jù)鏈，提高審計(jì)證據(jù)效力，提供了必要的技術(shù)保障，同時(shí)是實(shí)現(xiàn)審計(jì)全覆蓋的重要驅(qū)動(dòng)力。由于區(qū)塊鏈技術(shù)具有去中心化、透明性以及數(shù)據(jù)無法篡改等特質(zhì)，區(qū)塊鏈與審計(jì)融合有助于確保審計(jì)數(shù)據(jù)的安全性和審計(jì)證據(jù)的連貫性，既可節(jié)省審計(jì)成本，又能提高審計(jì)效率，是新時(shí)代重要的科技創(chuàng)新。

（二）虛擬仿真應(yīng)用于審計(jì)學(xué)的意義近年，虛擬仿真是我國高校大力建設(shè)的一類實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，具有實(shí)體實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。研究者陳國輝等指出虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要依托多媒體、數(shù)據(jù)庫、人機(jī)交互、網(wǎng)絡(luò)通信和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)對象和環(huán)境，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)效果。研究者劉亞豐和余龍江認(rèn)為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神的新平臺(tái)，其不但可以克服實(shí)體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺陷，而且能夠優(yōu)化理論教學(xué)的效果。

區(qū)塊鏈審計(jì)還處在探索階段，高校如何開展區(qū)塊鏈審計(jì)教學(xué)，還存在諸多難點(diǎn)和障礙。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以為區(qū)塊鏈審計(jì)教學(xué)提供一套實(shí)踐教學(xué)方法。虛擬仿真是學(xué)科理論知識(shí)與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的新形態(tài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)物，它著重提升學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)思維、探索精神及創(chuàng)新能力。對于一些高危、不可逆的實(shí)驗(yàn)操作，高成本高消耗的實(shí)驗(yàn)以及無形抽象的實(shí)體實(shí)驗(yàn)，可以借助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)來完成，以達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)的虛實(shí)結(jié)合、相得益彰，可以達(dá)到培養(yǎng)高層次人才的目標(biāo)。區(qū)塊鏈審計(jì)是創(chuàng)新事物，具有無形抽象的特性，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以企及。因此，我們可以借助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的方法，模擬區(qū)塊鏈審計(jì)的過程，探索區(qū)塊鏈審計(jì)的理論教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)效能。

二、構(gòu)建區(qū)塊鏈與虛擬仿真耦合下的審計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

南京審計(jì)大學(xué)審計(jì)實(shí)驗(yàn)課程組構(gòu)建區(qū)塊鏈與虛擬仿真耦合下的審計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，通過虛擬仿真將區(qū)塊鏈技術(shù)的特征、優(yōu)勢及運(yùn)作展現(xiàn)出來，在虛擬的環(huán)境下，運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)對交易數(shù)據(jù)、賬本記錄以及審計(jì)過程進(jìn)行仿真，提高學(xué)生對區(qū)塊鏈技術(shù)在審計(jì)過程中的全面認(rèn)知，滿足審計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)代審計(jì)科技發(fā)展的需要，進(jìn)而培養(yǎng)具備審計(jì)科技能力的高級審計(jì)人才，為國家治理和企業(yè)內(nèi)部控制服務(wù)。

（一）融入先進(jìn)的計(jì)算機(jī)語言編程，充實(shí)審計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

Python是目前較為火熱、應(yīng)用極廣的開源計(jì)算機(jī)語言，在區(qū)塊鏈技術(shù)中已展現(xiàn)出其他語言無法比擬的優(yōu)勢。Python是區(qū)塊鏈在審計(jì)應(yīng)用過程中的語言橋梁，南京審計(jì)大學(xué)將Python納入審計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)習(xí)Python語言如何建立區(qū)塊、記錄交易數(shù)據(jù)以及借貸信息，并將區(qū)塊與區(qū)塊串聯(lián)，建立帶有時(shí)間戳的加密區(qū)塊鏈，可追溯查證區(qū)塊鏈審計(jì)運(yùn)行的整個(gè)過程。這是審計(jì)專業(yè)人才適應(yīng)新時(shí)代科技發(fā)展的需要，也是審計(jì)科技人才的必備條件之一。

（二）以金融審計(jì)為突破口，覆蓋審計(jì)類全科目

南京審計(jì)大學(xué)已建成了金融虛擬仿真平臺(tái)，它是開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，可以為區(qū)塊鏈審計(jì)提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我們以金融審計(jì)為突破口，在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)，運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)對金融交易數(shù)據(jù)、資產(chǎn)公允價(jià)值進(jìn)行審計(jì)，同時(shí)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。在總結(jié)金融審計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，研究建立了覆蓋審計(jì)類全科目的區(qū)塊鏈虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容，進(jìn)而提升審計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，將審計(jì)學(xué)打造成一個(gè)具有前瞻性和先進(jìn)性的專業(yè)。

（三）推進(jìn)審計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

南京審計(jì)大學(xué)加強(qiáng)與業(yè)界公司合作，建立長期穩(wěn)定的審計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地。當(dāng)前，國際四大審計(jì)所之一安永推出了區(qū)塊鏈審計(jì)分析器，它是一套區(qū)塊鏈審計(jì)技術(shù)。此外，蘇寧下屬公司蘇寧金融以及其他科技公司也都在區(qū)塊鏈審計(jì)技術(shù)研究方面有所突破。南京審計(jì)大學(xué)積極推進(jìn)與區(qū)塊鏈研究公司和機(jī)構(gòu)對接，讓學(xué)生做虛擬實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)審計(jì)與科技的跨界融合，并推薦學(xué)生進(jìn)入?yún)^(qū)塊鏈審計(jì)和金融科技公司實(shí)習(xí)與就業(yè)，促進(jìn)校企雙方共同探索實(shí)踐審計(jì)科技領(lǐng)域應(yīng)用復(fù)合型高級人才的培養(yǎng)之路。同時(shí)，南京審計(jì)大學(xué)探索出一套常態(tài)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行與實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，努力打造出富有創(chuàng)新精神的審計(jì)創(chuàng)新人才培育體系，推進(jìn)審計(jì)一級學(xué)科建設(shè)與審計(jì)科技教育領(lǐng)域綜合改革。

（四）加強(qiáng)審計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資建設(shè)

區(qū)塊鏈、Python語言和虛擬仿真相關(guān)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)需要專業(yè)教師的指導(dǎo)，因此，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和區(qū)塊鏈知識(shí)儲(chǔ)備是培養(yǎng)符合審計(jì)科技發(fā)展需求人才的必要條件，審計(jì)學(xué)專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)師資建設(shè)就顯得尤為重要。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)可以從以下三個(gè)方面入手：一是向相關(guān)教師提供虛擬仿真教學(xué)方面的培訓(xùn)，為區(qū)塊鏈審計(jì)提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境和技術(shù)支持;二是向教師提供參加區(qū)塊鏈審計(jì)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)等發(fā)展論壇和會(huì)議的機(jī)會(huì)，幫助教師及時(shí)跟上區(qū)塊鏈科技和教育融合的發(fā)展節(jié)奏，增加與最尖端的審計(jì)科技人才溝通的機(jī)會(huì);三是切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)教師積極到區(qū)塊鏈科技公司調(diào)研并與企業(yè)合作參與審計(jì)科技項(xiàng)目，使教師自身攻堅(jiān)的領(lǐng)域理論與最新的審計(jì)科技接軌，將教師個(gè)人發(fā)展與行業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)教師成為新時(shí)代審計(jì)專業(yè)人才的中堅(jiān)力量。三、結(jié)語

隨著各行各業(yè)對區(qū)塊鏈技術(shù)不斷深入研究，許多高校也紛紛設(shè)置區(qū)塊鏈課程，以提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)科技前沿理論知識(shí)和實(shí)務(wù)技能的能力。在國外，紐約大學(xué)于2017年推出金融科技專業(yè)之后，目前也在籌劃一項(xiàng)類似的本科生區(qū)塊鏈課程。斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)的沃頓商學(xué)院和哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院已經(jīng)紛紛推出了類似課程。在國內(nèi)，2017年1月，上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院面向會(huì)計(jì)業(yè)、金融業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域，緊扣大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)與會(huì)計(jì)、金融等相關(guān)學(xué)科深度融合，逐步推進(jìn)區(qū)塊鏈專業(yè)群建設(shè)。

在此背景下，南京審計(jì)大學(xué)為適應(yīng)科技時(shí)代的發(fā)展，構(gòu)建了區(qū)塊鏈與虛擬仿真耦合下的審計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新體系，包括充實(shí)計(jì)算機(jī)編程學(xué)習(xí)，為區(qū)塊鏈和審計(jì)搭建語言橋梁，以金融審計(jì)為突破口，覆蓋審計(jì)類全科目，推進(jìn)審計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，加強(qiáng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資建設(shè)等，創(chuàng)新審計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高學(xué)生對區(qū)塊鏈技術(shù)在審計(jì)過程中的全面認(rèn)知，滿足審計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)代審計(jì)科技發(fā)展的需要，進(jìn)而培養(yǎng)具備審計(jì)科技能力的高級審計(jì)人才，為國家治理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，并為其他高校開展類似的教學(xué)課程提供一定的借鑒與啟示。

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