農(nóng)村初中音樂(lè)欣賞教學(xué)之我見(jiàn)

摘要：農(nóng)村初中音樂(lè)欣賞教學(xué)，一要設(shè)計(jì)好音樂(lè)欣賞課程導(dǎo)語(yǔ)，恰當(dāng)導(dǎo)入音樂(lè)欣賞教學(xué);二要拓寬音樂(lè)欣賞教學(xué)的延伸;三要合理使用多媒體數(shù)字化設(shè)備。采取切實(shí)有效的措施，全面地優(yōu)化課程教學(xué)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力，從而更好地推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;音樂(lè);欣賞課;教學(xué)方法

隨著農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的完善和初中音樂(lè)課程的不斷改革與完善，音樂(lè)欣賞教學(xué)被越來(lái)越多的初中學(xué)生和教師所重視。音樂(lè)欣賞課程集器樂(lè)、聲樂(lè)、西方、東方、現(xiàn)代、古典于一身，可以將豐富的音樂(lè)知識(shí)彰顯于初中生面前，大幅度地提高初中生音樂(lè)理解力、感染力以及音樂(lè)素養(yǎng)。所以，探索初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性以及初中音樂(lè)欣賞教學(xué)方法，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

筆者根據(jù)自己多年從事農(nóng)村初中音樂(lè)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅缦麓譁\的見(jiàn)解。

一、初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性

音樂(lè)欣賞教學(xué)課程作為一種初中音樂(lè)教學(xué)形式，不僅可以豐富學(xué)生關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的深入賞析，還可以使初中生學(xué)到豐富的音樂(lè)知識(shí)，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：要以審美欣賞為核心，力求在音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的音樂(lè)語(yǔ)言中發(fā)掘歌曲的審美因素，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)初中生從全新的審美視野欣賞、詮釋音樂(lè)的效果。需要注意的是，在音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和音樂(lè)教學(xué)方法中，教師應(yīng)不斷改革、完善音樂(lè)欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)，從而有助于初中生音樂(lè)欣賞能力以及審美情趣的培養(yǎng)。

二、初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）音樂(lè)欣賞教學(xué)理念滯后

雖然音樂(lè)課程在初中已經(jīng)開(kāi)設(shè)多年，并且已經(jīng)實(shí)施多年，但是實(shí)際的音樂(lè)欣賞教學(xué)與我國(guó)公布的《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念卻相差甚遠(yuǎn)?！度罩屏x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確表明，音樂(lè)欣賞應(yīng)該貫穿在音樂(lè)教學(xué)的始末，在潛移默化中使初中生的道德情操、高尚人格得到培養(yǎng)。但是在實(shí)際的初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終未將音樂(lè)欣賞教學(xué)置于初中音樂(lè)教學(xué)中的首要位置。

（二）對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)方式爭(zhēng)議

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中使用多媒體課件，相當(dāng)一部分教師認(rèn)為該做法有如下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：其一，初中音樂(lè)欣賞教學(xué)使用多媒體課件，可以大幅度提高音樂(lè)課堂效率，而且能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)工具單一的情況，比如傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中的黑板板書(shū)，極其浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間，降低了音樂(lè)欣賞教學(xué)效率;其二，初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中使用多媒體課件，利用多媒體設(shè)備動(dòng)聽(tīng)的音效和炫目的畫(huà)面可激發(fā)初中生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，避免造成初中生情緒上的厭惡;其三，初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中使用多媒體課件，豐富音樂(lè)欣賞教學(xué)的內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備營(yíng)造音樂(lè)情境，有助于初中生拓展想象力，培養(yǎng)審美力。

但是，理論分析以及長(zhǎng)期實(shí)踐充分表明，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中過(guò)多地依賴多媒體的數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，其效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如不用多媒體數(shù)字化設(shè)備。

三、對(duì)初中音樂(lè)欣賞教學(xué)方法的探討

（一）設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞課程導(dǎo)語(yǔ)

設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞課程導(dǎo)語(yǔ)是欣賞音樂(lè)教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是尤為重要的一個(gè)步驟，可以激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。在熟悉初中音樂(lè)教材的前提下，音樂(lè)教師把音樂(lè)作品中的美和內(nèi)涵挖掘出來(lái)，再加上教師獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)意境，并引導(dǎo)學(xué)生置身于其中，在優(yōu)美的音樂(lè)氛圍中理解且感受音樂(lè)作品，這樣不僅能夠使初中生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)全面、獨(dú)特的認(rèn)知，還可以使學(xué)生興趣濃厚、思維活躍、聯(lián)想豐富。音樂(lè)教師導(dǎo)入課題的方法有很多，可以通過(guò)放錄像、掛圖、講故事以及布置場(chǎng)景等。比如在欣賞音樂(lè)作品《在希望的田野上》時(shí)，通過(guò)播放《在希望的田野上》的錄像實(shí)現(xiàn)音樂(lè)欣賞教學(xué)的導(dǎo)入，使學(xué)生了解其欣賞內(nèi)容的情節(jié)以及背景，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞興趣，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到良好的思想素質(zhì)。

（二）恰當(dāng)導(dǎo)入音樂(lè)欣賞教學(xué)

在某些情況下，音樂(lè)會(huì)給人類帶來(lái)心靈上震撼的力量，并且音樂(lè)還會(huì)給人的情感、人格帶來(lái)巨大波動(dòng)，這些并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字、語(yǔ)言所能表達(dá)的。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭茏陨硇睦硖卣?、年齡以及所學(xué)知識(shí)的限制，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中教師只注重學(xué)生自身的感悟能力，而嚴(yán)重地缺乏對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)容有效的、恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，沒(méi)有對(duì)音樂(lè)作品的作者以及創(chuàng)作背景深入了解，這便會(huì)造成學(xué)生對(duì)作品的理解不深入的現(xiàn)象，嚴(yán)重者甚至?xí)箤W(xué)生在音樂(lè)欣賞過(guò)程中形成錯(cuò)誤的審美觀。所以，音樂(lè)教師在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，要注意向?qū)W生詳細(xì)地講述音樂(lè)欣賞中的關(guān)鍵及要點(diǎn)，以此使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有全面、大致的了解，避免出現(xiàn)音樂(lè)欣賞盲點(diǎn)的現(xiàn)象。

（三）拓寬音樂(lè)欣賞教學(xué)的延伸

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中拓寬音樂(lè)欣賞教學(xué)的延伸，使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)，是一門(mén)表演藝術(shù)，同時(shí)也是情感的寄托。高素質(zhì)的初中音樂(lè)教師應(yīng)該具有精湛的教學(xué)技藝和豐富的情感，可以在把音樂(lè)欣賞教學(xué)內(nèi)容完全準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí)，盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)以及表現(xiàn)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生陶醉在欣賞音樂(lè)中，使學(xué)生的才華、個(gè)性以及創(chuàng)造能力充分的展現(xiàn)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生自然而然地接受教師所傳授的音樂(lè)知識(shí)的目的。

（四）合理使用多媒體數(shù)字化設(shè)備

任何事物都具備兩面性，多媒體數(shù)字化設(shè)備也不例外。正如前面所提到的，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中大量抑或是過(guò)量地依賴多媒體的數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，其效率尚且不如不用多媒體數(shù)字化設(shè)備，但是不可否認(rèn)少量地使用多媒體數(shù)字化設(shè)備在一定程度上可以提高初中音樂(lè)欣賞教學(xué)效率。所以，教師應(yīng)當(dāng)合理使用多媒體，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)所呈現(xiàn)的意境，以便于降低學(xué)生欣賞音樂(lè)的難度。

綜上所述，音樂(lè)欣賞不僅可以使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及音樂(lè)能力得到培養(yǎng)，陶冶初中生的情操，而且可以使學(xué)生在潛移默化中學(xué)到與音樂(lè)相關(guān)的風(fēng)土人情和人文知識(shí)。所以，初中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)提起應(yīng)有的重視。

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作者簡(jiǎn)介：

邱明鵬，四川省綿陽(yáng)市，綿陽(yáng)市安州區(qū)秀水鎮(zhèn)民興初級(jí)中學(xué)。