初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略

摘要：美術(shù)是初中教育教學(xué)的重要組成部分，是陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。但是受應(yīng)試教育等傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的影響，美術(shù)教學(xué)不受重視，而且語(yǔ)數(shù)外等文化科目往往占據(jù)了美術(shù)教學(xué)的時(shí)間，同時(shí)教師多采用單一落后的教學(xué)方法，致使初中美術(shù)課堂教學(xué)效率低、效果差?；诖耍疚膹睦眯畔⒓夹g(shù)、注重美術(shù)鑒賞和增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)三方面出發(fā)，分析和探究提升初中美術(shù)課堂教學(xué)有效性的途徑與策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);課堂;有效教學(xué);優(yōu)化策略

隨著新課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的發(fā)展，成績(jī)不再是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)更加注重學(xué)生的全面、個(gè)性和多樣化發(fā)展，在此形勢(shì)下美術(shù)在初中教育教學(xué)體系中的地位越來(lái)越重要，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、陶冶學(xué)生情操、促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。因此，初中美術(shù)教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀(guān)念，充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，并從課堂教學(xué)實(shí)際與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，探尋科學(xué)、創(chuàng)新、高效的美術(shù)課堂教學(xué)策略，以促進(jìn)初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)一番具體的研究與論述。

一、利用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生直觀(guān)感知

但是傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)中，教師往往只是單純地借助教材的文字描述和語(yǔ)言講解來(lái)展開(kāi)教學(xué)，致使學(xué)生無(wú)真正理解美術(shù)專(zhuān)業(yè)致使、欣賞美術(shù)作品，從而使得教學(xué)效率低、效果差。因此，初中美術(shù)教師要充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感知。具體來(lái)說(shuō)，美術(shù)教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備將美術(shù)知識(shí)、繪畫(huà)作品等內(nèi)容以圖片、視頻或者音頻的方式直觀(guān)、生動(dòng)、立體、動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)給學(xué)生，帶給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重感官刺激，從而有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的直觀(guān)感知，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

例如，以《我喜歡的卡通形象》為例，在教授這部分內(nèi)容時(shí)，技能的傳授不是重點(diǎn)，而將教學(xué)內(nèi)容融入于各種豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生們感受快樂(lè)才是教學(xué)的最終目的。所以，筆者利用信息技術(shù)為學(xué)生們播放了一些卡通動(dòng)漫的視頻，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)漫視頻中感受卡通形象。這樣一來(lái)，在初中美術(shù)教學(xué)中，筆者通過(guò)利用信息技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀(guān)感知，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

二、注重美術(shù)鑒賞，發(fā)展學(xué)生審美能力

美術(shù)鑒賞是發(fā)展學(xué)生審美能力、提升學(xué)生審美境界的有效途徑，但是在過(guò)去的初中美術(shù)教學(xué)中往往將教學(xué)局限于美術(shù)教材基本知識(shí)的講解上，忽略了美術(shù)鑒賞的重要性。因此，初中美術(shù)教師要充分利用美術(shù)名作其中所蘊(yùn)含的美術(shù)知識(shí)和審美因素，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)名作進(jìn)行鑒賞，即對(duì)美術(shù)名作的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等進(jìn)行分析和鑒賞，感受美術(shù)名作所傳遞和呈現(xiàn)的畫(huà)面感，從而認(rèn)識(shí)名作中的自然美、社會(huì)美、形象美、思想美，進(jìn)而感知和理解美術(shù)名作中的審美情趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美境界和審美能力。

例如，以《真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象》這一課為例，這一課主要是介紹西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的特點(diǎn)，讓學(xué)生們了解西方美術(shù)藝術(shù)的形式，所以，為了發(fā)展學(xué)生們的審美能力，筆者開(kāi)展了西方美術(shù)作品的鑒賞活動(dòng)，以提倡學(xué)生們從不同角度去欣賞作品。首先，在上課前，筆者收集了大量的西方美術(shù)作品，并將這些作品打印出來(lái)，上課后，筆者將這些作品發(fā)放給學(xué)生們，讓學(xué)生們傳遞鑒賞，在鑒賞過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)不同的作品中感受畫(huà)像的線(xiàn)條、構(gòu)圖、色調(diào)等表現(xiàn)效果，并嘗試用自己的語(yǔ)言闡述作品。這樣，在初中美術(shù)教學(xué)中，筆者通過(guò)注重美術(shù)鑒賞，有效發(fā)展了學(xué)生的審美能力。

三、增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)理論知識(shí)的有效延伸和運(yùn)用，是使學(xué)生突破思維限制，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作靈感。因此初中美術(shù)教師要充分重視實(shí)踐教學(xué)，在基本的理論知識(shí)講解后，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，包括基本繪畫(huà)活動(dòng)、手工實(shí)踐活動(dòng)、課外采風(fēng)等，實(shí)現(xiàn)美術(shù)理論知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)美術(shù)意境。除此之外，美術(shù)教師也要帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去，讓自然環(huán)境下的實(shí)踐活動(dòng)能夠充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。

例如，以《五彩繽紛的風(fēng)箏》為例，為了樹(shù)立學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，筆者以制作風(fēng)箏為主題，開(kāi)展了一次課外實(shí)踐活動(dòng)。首先，筆者為學(xué)生們準(zhǔn)備了制作風(fēng)箏的相關(guān)材料，然后讓學(xué)生們通過(guò)對(duì)風(fēng)箏的構(gòu)造與制作方法進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。這樣一來(lái)，在初中美術(shù)教學(xué)中，筆者通過(guò)增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，有效樹(shù)立了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

總之，提高初中美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量是新課程改革與素質(zhì)教育的必然要求，因此初中美術(shù)教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)利用信息技術(shù)、注重美術(shù)鑒賞和增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方式來(lái)優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生審美情趣、審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)的提升，也使初中美術(shù)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量得到不斷優(yōu)化。

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作者簡(jiǎn)介：

彭明珠，江西省九江市，瑞昌市第四中學(xué)。