現(xiàn)代信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的運用

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育行業(yè)的深度融合，信息技術(shù)在物理教學(xué)中大量應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新，強(qiáng)化了師生之的交流互動。在現(xiàn)代教育中，將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合在一起是新的教育發(fā)展方向，對教學(xué)效率的提升有積極的促進(jìn)作用。本文主要探討了現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合，促進(jìn)初中物理高效課堂的建立。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);初中物理教學(xué);整合策略

在初中階段的教學(xué)中，物理是非常重要的教學(xué)科目，但是物理學(xué)科具有抽象性和理論性的特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易遇到問題，為了給學(xué)生營造更積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升初中物理課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該積極總結(jié)和創(chuàng)新教學(xué)模式。信息化是當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為人們的生產(chǎn)生活提供了更多的創(chuàng)造性和機(jī)遇，將信息技術(shù)融入教學(xué)中也是新的發(fā)展模式。初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合可以很大程度的優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

一、 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的實施意義及必要性

通常所說的現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合實際上就是在物理教學(xué)中大量應(yīng)用信息技術(shù)，將一些基礎(chǔ)性的定義、概念、內(nèi)容等通過視頻、圖片言簡意賅或者形象的表現(xiàn)出來，這有助于推進(jìn)物理教學(xué)改革，也能進(jìn)一步豐富教學(xué)的基本內(nèi)容。這種整合在教學(xué)方式的創(chuàng)新及教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充兩個方面體現(xiàn)實施的意義與必要性。首先，從教學(xué)方式的創(chuàng)新角度看，以往的老師講學(xué)生聽的枯燥教學(xué)模式是課堂授課學(xué)習(xí)效果比較差的主要原因，在這種教學(xué)模式下，老師占有絕對性的地位，學(xué)生沒有太過的發(fā)言或者表達(dá)個人看法的機(jī)會，課堂教學(xué)沒有在老師和學(xué)生的交流互動中反饋出來。但是，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在物理教學(xué)中的大量應(yīng)用，老師可以提前對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行精心的備課，對自己認(rèn)為的重點可以通過多媒體進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對學(xué)生不容易理解的內(nèi)容可以借助圖片、視頻等進(jìn)行表現(xiàn)，對一些重難點可以通過網(wǎng)絡(luò)聽專家學(xué)者的講課內(nèi)容，這就大大減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，老師有了更多的精力用于給學(xué)生答疑解惑，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性有了提高，而且老師與學(xué)生也無形中有了更多的交流互動。從擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容來看，老師通過多媒體設(shè)備可以搜索、查閱大量與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識，將這些知識融入接下來的課堂中，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還能更好的幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識點，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、知識面都有了提高和擴(kuò)充。

二、 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的重要作用

（一） 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革的背景下，學(xué)生的主體性得到了更好的發(fā)展，教師在教學(xué)中應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開展教學(xué)，增加初中物理知識的趣味性?，F(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在學(xué)習(xí)九年級物理“機(jī)械能”這一知識點的時候，很多知識點都比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會感到枯燥，教師可以將把物理知識與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合在一起，利用圖片、視頻等為學(xué)生營造更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更加直觀，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（三） 有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理課堂時間是有限的，物理實驗的開展需要耗費大量的時間，學(xué)生在做實驗的過程中也比較馬虎。教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合在一起，教師可以利用信息技術(shù)將一些簡單的實驗展示出來，學(xué)生通過觀察與學(xué)習(xí)更好的掌握實驗中的步驟，同時學(xué)生也可以提出自己的疑問讓物理課堂更加活躍。

三、 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合策略

（一） 利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

課堂導(dǎo)入是非常重要的環(huán)節(jié)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行物理課堂導(dǎo)入是非常有意義的。比如在學(xué)習(xí)九年級物理“比熱容”這一內(nèi)容的時候，教師可以利用多媒體播放一段某地區(qū)天氣預(yù)報的片段，并讓學(xué)生從視頻片段中觀察各省的最低氣溫和最高氣溫，并找出規(guī)律，然后教師提出問題：為什么內(nèi)陸的晝夜溫差與沿海地區(qū)的大呢？這是對本節(jié)內(nèi)容的導(dǎo)入，將信息技術(shù)與物理教學(xué)更好的整合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 教學(xué)方式的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的豐富

現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合可以實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的豐富，讓傳統(tǒng)的物理教學(xué)得到了顛覆。比如在學(xué)習(xí)九年級物理“電功與電功率”這一內(nèi)容的時候，教師就可以擺脫枯燥的教材，將教學(xué)內(nèi)容制作成PPT，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀和形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力被PPT課件所吸引，這對提升整體的課堂教學(xué)效率有積極的促進(jìn)作用;另外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搜集一些有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的電器銘牌，這些銘牌上標(biāo)有該電器正常工作的數(shù)據(jù)，讓物理教學(xué)內(nèi)容得到了豐富，同時也讓學(xué)生更好的將物理教學(xué)與生活實際結(jié)合在一起，充分發(fā)揮了出現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢。

（三） 教學(xué)方式的創(chuàng)新

教學(xué)方式的創(chuàng)新主要從老師的角度切入，老師在充分掌握學(xué)生思想學(xué)習(xí)情況基礎(chǔ)上，有針對性的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性。在教學(xué)方式的創(chuàng)新具體操作上，可以嘗試將更多的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)到課堂多媒體中，各種音頻、視頻等的結(jié)合，讓學(xué)生將更多的注意力聚焦到多媒體教學(xué)內(nèi)容中，在多媒體中設(shè)置相對合適的問題，并給予學(xué)生充分的表達(dá)發(fā)言的機(jī)會，這樣能保持住學(xué)生的注意力，也有助于學(xué)生更好的理解。當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展給了初中物理教學(xué)的極大方便，在日常教學(xué)的過程中，教師可以有意識的使用多媒體軟件進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，舉例來說，在初中物理教學(xué)聲音的傳播與光傳播相應(yīng)知識點的教學(xué)時，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索閃電以及打雷的視頻，在講授這部分內(nèi)容的過程中向?qū)W生展示。由于閃電以及打雷現(xiàn)象在日常生活中也是比較常見，所以教師下載的教學(xué)視頻需要具有一定的專業(yè)性，確保能夠?qū)⑵渲械穆曇魝鞑ヅc光傳播的知識正確的

四、 結(jié)語

總的來說，現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合是新課程改革的必然要求，給教師和學(xué)生都帶來了新的學(xué)習(xí)環(huán)境和契機(jī)，因此教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該注重對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生的科學(xué)思維能力和探究能力得到更好的發(fā)展。希望通過本文的探討，教師能夠更好的將現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教學(xué)整合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。希望教師在教學(xué)中能夠積極創(chuàng)新，充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用價值，提高初中物理的教學(xué)水平。

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作者簡介：

幸建鑫，重慶市，重慶市南華中學(xué)校。