小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動

摘要：數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育階段的主要學(xué)科，開展小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)有助于學(xué)生打好扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展有重要作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要善于與學(xué)生互動，培養(yǎng)學(xué)生可以從多角度思考問題，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。下面結(jié)合筆者實踐教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動展開分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);師生互動

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生互動是指在教師引導(dǎo)下，整合教學(xué)資源，營造良好的教學(xué)氛圍，增進(jìn)師生、生生間的互動交流，這樣能夠有效促進(jìn)教學(xué)活動的順利開展，同時對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力具有積極作用。在師生互動過程中，吸引學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)探究中，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效開展師生互動

小學(xué)階段學(xué)生對新鮮的事物非常好奇，為了引導(dǎo)學(xué)生配合教師開展教學(xué)活動，加大課堂中師生互動和交流，教師就要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情入手，抓住學(xué)生的心理特點，如好奇心強(qiáng)、易被陌生事物吸引等，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)建一個平等互動的平臺，使學(xué)生們具有平等互動交流的機(jī)會。因此，教師可以通過卡通人物形象呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、通過視頻呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容等，這樣能夠有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，通過卡通人物與學(xué)生的互動交流，能夠更高效、順利地完成教學(xué)任務(wù)。例如在西師版小學(xué)數(shù)學(xué)“認(rèn)識人民幣”內(nèi)容學(xué)習(xí)中，筆者組織學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生們在愉快的互動中掌握這部分知識點，同時也增加了師生互動和生生互動，鍛煉了學(xué)生的知識遷移能力，并認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)知識的重要性。

二、 創(chuàng)建良好的互動情境，有效開展師生互動

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生間密切交流。例如在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)“多邊形面積的計算”這部分內(nèi)容時，筆者通過多媒體設(shè)備為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了問題情境，筆者將教學(xué)樓前的兩個花壇在多媒體中為學(xué)生們呈現(xiàn)，要求學(xué)生們仔細(xì)觀察兩個花壇的大小，并根據(jù)自己的判斷闡述理由。給學(xué)生一定的思考時間，使學(xué)生們思考計算方式、平行四邊形面積計算等知識點，之后由學(xué)生們發(fā)言，筆者針對存在問題的學(xué)生與其探討，在與學(xué)生的自然交流中幫助學(xué)生認(rèn)識問題，并改正問題，學(xué)生也可以自然地表達(dá)出來。同時，創(chuàng)設(shè)問題情境也可以更好的引入教材內(nèi)容，增加課堂中的師生互動，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。此外，教師要合理做好備課計劃，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，合理安排不同的教學(xué)情境，有效開展教學(xué)活動，同時做好備課計劃能夠充分發(fā)揮師生互動的實效性。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計精彩的活動，使學(xué)生愿意參與到教學(xué)活動中，在活動中使學(xué)生的各項能力得到鍛煉，給學(xué)生創(chuàng)建交流互動的機(jī)會，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、 構(gòu)建平等的師生關(guān)系，有效開展師生互動

構(gòu)建平等的師生關(guān)系是實現(xiàn)有效師生互動的基礎(chǔ)，這也是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視的問題，教師要重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，深化學(xué)生對涉及各種知識的記憶，通過合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生消化數(shù)學(xué)知識，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的獲益。具體要從以下幾個方面入手。首先，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，通過與學(xué)生交流，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，使學(xué)生產(chǎn)生積極克服困難的勇氣。其次，教師要以寬容之心對待每一位學(xué)生，做到對學(xué)生一視同仁，小學(xué)生年齡較小，學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，經(jīng)常會犯下錯誤，對此教師要采取恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到自身存在的問題，以及問題出現(xiàn)的原因，使學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要堅持長遠(yuǎn)發(fā)展理念做好教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中將學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升作為重點，為學(xué)生未來數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、 掌握傾聽藝術(shù)，有效開展師生互動

傾聽是互動的前提，要先認(rèn)真的傾聽別人的發(fā)言，并理解別人的意圖，這樣才能有效地進(jìn)行互動。教師要善于傾聽學(xué)生的想法，站在學(xué)生角度去幫助他們，精心呵護(hù)學(xué)生的成長，這樣學(xué)生會得到很好的發(fā)展。傾聽不只是要傾聽言語，還要仔細(xì)觀察學(xué)生的表情和情緒，進(jìn)而判斷學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容是否真正理解，學(xué)生的思考方向和解題方法是否準(zhǔn)確，進(jìn)而不斷地完善教學(xué)方法，提高師生互動的有效性。同時，教師要發(fā)揮傾聽的表率作用，使學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，學(xué)會在傾聽中收獲，使學(xué)生可以信任、大膽的表達(dá)自己的觀點，傾聽中要投入真誠的目光，使被傾聽者感受到你在認(rèn)真傾聽，傾聽中還要做出回應(yīng)，可以使用表情、眼神與對方交流，耐心引導(dǎo)學(xué)生多思考多表達(dá)，在愉快的交流中掌握知識。

五、 結(jié)束語

綜上所述，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動教學(xué)模式，能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中，教師要先明確課堂師生互動的目的，充分發(fā)揮出師生互動的優(yōu)勢和作用，使課堂中的教與學(xué)更加融洽，使學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)容掌握更扎實的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生未來數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊君.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師角色轉(zhuǎn)換與師生互動的研究[J].中國校外教育，2018（16）：139.

作者簡介：

陳居瓊，重慶市，重慶市渝北區(qū)立人小學(xué)校。