淺析少兒趣味田徑的發(fā)展趨勢

摘要：本研究基于對小學(xué)少兒趣味田徑開展后的發(fā)展現(xiàn)狀，就少兒趣味田徑未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法和實(shí)地調(diào)查法等方法，分析總結(jié)少兒趣味田徑的發(fā)展規(guī)律，詳細(xì)分析少兒趣味田徑在中國發(fā)展的器材、比賽、思想觀念等，得出少兒趣味田徑在中國的發(fā)展趨勢。我們需要在老師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、社會(huì)公眾等方面分類，注重對少兒趣味田徑的長期推廣和開展，為在全國開展好少兒趣味田徑提出有效的預(yù)測和意見。

關(guān)鍵詞：少兒趣味田徑;發(fā)展趨勢;發(fā)展規(guī)律

一、 研究目的

作為“運(yùn)動(dòng)之母”的田徑運(yùn)動(dòng)是體育課堂中出現(xiàn)最多的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)校體育教育中占有重要的地位。隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目的高競技性特點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性束縛性，導(dǎo)致傳統(tǒng)田徑教學(xué)在現(xiàn)在少兒體育教育中呈現(xiàn)出明顯的弱勢。國際田聯(lián)制定和推出的“國際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目”系統(tǒng)的解決了當(dāng)前面臨的器械成人化、教學(xué)項(xiàng)目不新穎、學(xué)生鍛煉不積極等系列難題。此項(xiàng)目已經(jīng)在發(fā)達(dá)國家的教育機(jī)構(gòu)廣泛開展和普及，2009年正式引入我國，并得到了相關(guān)政策和教育主管部門的支持（中國教育部、團(tuán)中央、中國中小學(xué)體育教育指導(dǎo)委員會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)、國家教育部體、衛(wèi)、藝司、全國億萬青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)辦公室）。在全國的試驗(yàn)點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)展示和教學(xué)活動(dòng)中取得了良好的效果。研究少兒趣味田徑的發(fā)展歷程，為推動(dòng)少兒趣味田徑在全國各小學(xué)的開展起到重要的意義。

二、 研究方法

本研究以少兒趣味田徑在小學(xué)的開展現(xiàn)狀以及開展成功的典型作為研究對象。一方面，通過文獻(xiàn)法和邏輯推理法力求通過對少兒趣味田徑在中國的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行研究分析，推導(dǎo)發(fā)展規(guī)律;另一方面，通過實(shí)地調(diào)查法和訪談法對客觀環(huán)境進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析研究，預(yù)測少兒趣味在全國的發(fā)展趨勢。

三、 少兒趣味田徑開展現(xiàn)狀與發(fā)展

（一） 少兒趣味田徑的開展現(xiàn)狀

“國際田聯(lián)少兒趣味田徑的推廣研究”已經(jīng)立項(xiàng)為中國教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題和“國際田聯(lián)少兒趣味田徑對提高中小學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)效性研究”已經(jīng)立項(xiàng)為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。在全國的試驗(yàn)點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)展示和教學(xué)活動(dòng)中，取得了良好的效果，其中北京、江蘇、福建、山東、重慶、天津、湖北、湖南、沈陽等地區(qū)都迅速開展，受到了學(xué)校師生及教育專家和教育主管部門的一致好評，各大央視媒體也給予了充分的關(guān)注和報(bào)道，并在2010年10月23日在國家體育場成功舉辦了鳥巢杯首屆少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（二） 少兒趣味田徑的發(fā)展

1. 器材

在“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”中，簡化田徑中的跑、跳、投中成人化的規(guī)則和技術(shù)要求，改變中小學(xué)生用成人器械的現(xiàn)狀，用柔軟和重量輕的材料制成適合少年兒童使用的軟式器械。同時(shí)還設(shè)計(jì)出在不同的地點(diǎn)和環(huán)境下，組織這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的幾種方案。增加教師對田徑教學(xué)方式和方法的多樣選擇。同時(shí)，對規(guī)則和技術(shù)要求的簡化，并不是簡單的減去部分要求和技術(shù)環(huán)節(jié)，而是通過不同階段的少年兒童和不同的環(huán)境條件來進(jìn)行編排。

2. 比賽

2010年11月2日在寧波舉行的第四屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)中，國際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目作為新的教學(xué)模式，首次亮相本次活動(dòng)，取得了很好的成績。其中湖北省武漢市東湖開發(fā)區(qū)光谷第一小學(xué)、重慶市南岸珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省鎮(zhèn)江市江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖北省武漢市橋口區(qū)水廠路小學(xué)在觀摩展示課中入選，重慶市南岸珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江蘇省鎮(zhèn)江市江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)。比賽提供了完善的運(yùn)動(dòng)場地圖和比賽的規(guī)則、記分和裁判法。

3. 思想觀念

“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”在教學(xué)方面不同于原有的田徑教學(xué)的最大特點(diǎn)就是對于體育文化的傳授?！吧賰喝の短飶竭\(yùn)動(dòng)”不再將教學(xué)重點(diǎn)僅僅放在項(xiàng)目教學(xué)和技術(shù)教學(xué)上，而是在教學(xué)過程中對孩子們進(jìn)行田徑文化的傳播。像跨欄、鉛球、標(biāo)槍這些原來根本不適合孩子，甚至很多人一生都不會(huì)接觸的一些田徑項(xiàng)目，“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”都將其改進(jìn)、簡化吸納進(jìn)這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體系中。目的是為了讓孩子們?nèi)ンw會(huì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，感受項(xiàng)目的魅力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，將田徑運(yùn)動(dòng)與體育文化的傳授聯(lián)系起來。為了改變少兒在田徑運(yùn)動(dòng)中的競爭就像是成人項(xiàng)目那樣。這也是為了避免競賽條件的標(biāo)準(zhǔn)化，導(dǎo)致我們過分注意孩子某一特定項(xiàng)目的掌握。少兒趣味田徑則能夠讓很多孩子同時(shí)參與，改變傳統(tǒng)的體育課屬于少數(shù)特長生的運(yùn)動(dòng)，也培養(yǎng)了學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)意識。

四、 結(jié)論

我國的教學(xué)大綱、學(xué)校的實(shí)際情況、“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”三者的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行對比后發(fā)現(xiàn)，“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”無論是內(nèi)容，還是在規(guī)則要求，還是在教學(xué)目標(biāo)上，都符合現(xiàn)階段我國教學(xué)大綱和學(xué)校田徑教學(xué)實(shí)際的要求。而少兒趣味田徑有別于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對場地要求不高，運(yùn)動(dòng)器材安全系數(shù)高，在小學(xué)開展能有效緩解體育教學(xué)資源不足的現(xiàn)狀。而項(xiàng)目的易掌握，且趣味性和娛樂性強(qiáng)，則能有效培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣和促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)改革的目標(biāo)與要求，能有效促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展。因此，現(xiàn)階段我國的教學(xué)環(huán)境有利于“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”的推廣。中國作為國際田聯(lián)青少年發(fā)展計(jì)劃的重點(diǎn)地區(qū)，必然會(huì)獲得更多的關(guān)注和支持，必然會(huì)促進(jìn)“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”在我國的推廣和普及。

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作者簡介：

張夢嫻，四川省成都市，成都體育學(xué)院。