農(nóng)村初中生化學學習興趣的培養(yǎng)方法初探

摘要：近幾年以來，有些初中生的學習自覺性不是很強，這也是造成初中生學習成績差異的一個主要原因。大部分教師總喜歡把學生的成績不理想的原因歸結(jié)為學生不自覺學習，上課不愿聽講，課后不愿完成作業(yè)。而對于學生來講，他不愿學習的主要原因是沒遇到一個好老師。其實，學生不愿學習有多方面的原因，但我想學生不愿學習關(guān)鍵還是對某門課程沒有興趣。而要讓學生對某門課程感興趣，教師就要多下功夫了。本文我將結(jié)合自己的一些經(jīng)歷，談談我是怎樣培養(yǎng)我的學生是如何對學習化學感興趣的。

關(guān)鍵詞：初中化學;興趣培養(yǎng);教學

初中化學是在初三年級才開設(shè)的一門課程，此時學生在初一年級和初二年級所學習的其他各科的知識基礎(chǔ)總會左右他們對學習化學的態(tài)度。要讓初三的學生不對學習化學有恐懼感和陌生感，我覺得走進教室上第一堂課至關(guān)重要。當然，不僅要上好第一堂課，以后的課還要上的更精彩，學生才能對學習化學產(chǎn)生興趣。我認為，要讓學生對學習化學產(chǎn)生興趣，首先要讓學生對化學老師產(chǎn)生好感。本人在多年的初中化學教學中深深感覺到，每年面對新一屆學生，首先要讓學生知道，我是一位能讓他們學好化學的好教師，是一位值得學生信賴的好朋友。那么這么多年來，我是怎樣做到，每年讓學生都對學習化學感興趣的呢？下面我就談談我的一些經(jīng)歷和做法。

一、 首先化學教師要獲得學生的尊敬和認可

要讓學生對老師從心里尊敬和認可不是一件容易的事，至少我自認為被學生尊敬和認可，應該具備一些條件：1. 要有豐富的化學專業(yè)學科知識;2. 要有豐富的各學科的綜合知識;3. 要有廣泛的興趣愛好;4. 要有良好的語言表達能力，特別是要有幽默的語言風格;5. 要有平等對待每一位學生的愛心。只要讓學生感覺到，給自己上課的這位化學老師是一位好老師，老師能平等對待學生，有和學生一樣的興趣愛好，學生就會對化學老師產(chǎn)生好感，就會對化學課感興趣，再加上平時上課時老師有幽默的語言，豐富的知識和語言表達能力，學生不對老師所教的化學課程感興趣才怪呢。

二、 其次要在平時的教學中多與學生聊天交談

初中化學老師多數(shù)不是班主任，了解學生的程度不是很深，而學生實際上很想和老師交朋友，這也是我多年來的感受。比如有一屆學生，有些學習不是很自覺的學生，學習化學的積極性不高，但我發(fā)現(xiàn)，通過平時和這些學生聊天，了解他們的心理，通過引導和鼓勵，平時對他們多提一些問題，使他們逐漸有了一些自信心，對學習化學就有了一些興趣了。

三、 再次還要及時給學習困難的學生打氣鼓勵

一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績，所以幫助學生突破難點很重要。怎樣幫助學生突破難點也是教師應多思考的問題，不能僅僅幫學生解答問題，更應讓學生學會分析問題，引導學生獨立解決問題，提高思維能力。例如學生在學習物質(zhì)構(gòu)成的奧秘時總是覺得一知半解，對原子結(jié)構(gòu)的電子數(shù)與質(zhì)子數(shù)的關(guān)系搞不清，這時老師就要用形象的表述說出原子、陽離子和陰離子中電子數(shù)的變化情況。

還有，化學用語中元素符號難記，可以采取分批識記，從緒言開始，每節(jié)課有意識安排一些學習中所涉及的元素符號，日積月累就能達到熟記的目的。并采用多種方法識記，如讀音法識記：鎢W，鈉Na，鋰Li，錳Mn，鈦Ti，氟F等;用形象法識記：硫S（彎彎的流水），鉀K（用手形表示剪指甲），金Au（設(shè)想在看到地上有金子時會發(fā)出“哎呦”的聲音）。這樣既讓學生記住了元素符號，又活躍了課堂氣氛，使學生在本來覺得枯燥的化學用語學習中產(chǎn)生快樂?；瘜W式的書寫可引導學生利用十字交叉法訓練，只要能記住化合價，用十字交叉法寫化學式就沒問題了。關(guān)鍵在于如何記住元素和常見原子團的化合價了。元素的化合價可編成口訣幫他們識記，或者深入學習原子結(jié)構(gòu)示意圖，讓學生學會從原了結(jié)構(gòu)分析得出一些常見元素的化合價?；瘜W方程式的書寫教給他們“五查”：一查化學式書寫是否正確;二查配平是否正確;三查“等號”有沒有寫;四查條件有沒有標注;五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫。當然，初中化學最難記的要數(shù)酸堿鹽的溶解性規(guī)律了，這部分知識要先讓學生在教材的附錄中找出各種物質(zhì)的溶解性規(guī)律，幫助學生總結(jié)得出鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽都溶于水，硫酸鹽只有BaSO4不溶于水，鹽酸鹽中只有AgCl不溶于水，大部分堿和碳酸鹽不溶于水（記住少部分可溶性的就行），在得出規(guī)律后再進行一定的有目標的訓練就能加強記憶了。通過老師的指導，把難點突破，有助于學生記憶及掌握知識，進而增強學生理解知識和應用知識的能力，不至于使學生感到學習困難，從而使他們的學習興趣不減。

四、 想盡一切辦法上好每一堂課

上好一節(jié)課能讓學生感興趣，但有的學生的興趣持久性不強，這就要求老師要想盡一切辦法上好每一堂課。初中化學課程中有一些知識是純理論知識，學習起來比較枯燥無味，比如化學用語，在探討這部分內(nèi)容時，可以組織學生進行記憶比賽，或進行各種知識接龍游戲，增加課堂氣氛，從而達到增加學生的學習興趣的目的。

當然，化學課程中還是有許多的教學內(nèi)容可以調(diào)動學生的學習興趣的。比如化學實驗能充分調(diào)動學生的好奇心和積極性。還有化學與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密，學習起來比較容易理解。下面我就談談自己在化學教學中常用的增強學生學習興趣的體會。

（一） 重視化學實驗教學，激發(fā)學生學習化學的興趣

化學對于初三學生來講是一門新學科。學生的好奇心與求知欲較強，對于變幻莫測的化學實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。首先要認真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學生學到化學知識。其次還要學生自己多做分組實驗。實驗時學生的興趣較高，為了避免學生動手的盲目性，教師要因勢利導，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學習知識的樂趣，成為學習的動力。注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導他們分析實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。

（二） 開展豐富多彩的課外活動，保持學生學習化學的興趣

豐富多彩的化學課外活動，對于學習緊張的初三學生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學知識?；瘜W課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學謎語競猜”“化學魔術(shù)表演比賽”“化學園地”等等，可以每個月或兩個月舉行一次。根據(jù)學生爭強好勝的心理，激發(fā)學生的學習化學的興趣。

作者簡介：

王濤，貴州省遵義市，貴州省習水縣桃林鎮(zhèn)中學。