信息技術(shù)服務(wù)老年教育教學(xué)策略的應(yīng)用研究

李志英 翁建 何瑞晶

摘要：隨著老齡人口的迅速增加，更多的老年人需要完善自我，給老年教育教學(xué)帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。本文基于老年大學(xué)的視角，探索構(gòu)建一個以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，加強信息技術(shù)手段在教育管理和課堂教學(xué)策略的應(yīng)用，提升老年教育教學(xué)效果，滿足老年群體個性化、學(xué)習(xí)自主化的需求。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教育管理;遠程教育;應(yīng)用研究

引言：自從上世紀八十年代微機出現(xiàn)以來，信息技術(shù)在全世界迅速普及，融入到了社會的各行各業(yè)，人們的生活已經(jīng)離不開信息技術(shù)。如今，老年大學(xué)教育教學(xué)的科學(xué)研究、辦學(xué)管理、教學(xué)示范等，亦是需要信息技術(shù)平臺的支撐。信息技術(shù)的應(yīng)用推廣對老年教育發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，在這個全新的平臺管理及教學(xué)模式下，更能發(fā)揮老年大學(xué)服務(wù)社會的作用，推進老年教育均衡發(fā)展。

一、教學(xué)管理平臺的信息化

1.社會需求在線分析

隨著社會不斷發(fā)展進步，老年人對于接受再教育的需求也是日新月異，老年大學(xué)作為老年教育的管理機構(gòu)，必須建立數(shù)據(jù)庫，通過老年教育管理平臺，從下到上精準采集老年人對教育需求的最新數(shù)據(jù)。教務(wù)部門通過信息庫導(dǎo)出各項主要指標，發(fā)現(xiàn)最熱門的課程，對現(xiàn)有的課程設(shè)置進行優(yōu)化調(diào)整，用大數(shù)據(jù)手段精準推進老年教育。

2.任課教師網(wǎng)上申報

現(xiàn)在全省開辦老年教育的機構(gòu)近百所，課程門類齊全，師資需求五花八門，既需要大量傳統(tǒng)的茶藝、書畫、攝影等眾多技能課程的任課教師，又需要新近流行的AR/VR等應(yīng)用人才，師資招聘工作量巨大。老年大學(xué)可以在網(wǎng)上公布課程信息，開通網(wǎng)上課程項目申報，管理員進行資格審核，最后再進行面試確定錄用人選。這比起大海撈針式尋找任課教師，工作效率可以得到大幅度提高。

二、信息技術(shù)背景下的老年大學(xué)教學(xué)環(huán)境

1.VR/AR體驗中心

VR技術(shù)通過將人置身于虛擬的三維感受之中，讓學(xué)員模擬真實的體驗，對于實訓(xùn)教學(xué)有著得天獨厚的優(yōu)勢。一些旅游、醫(yī)學(xué)類的課程，通過VR技術(shù)，可以變抽象為直觀，大大提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

AR技術(shù)具有交互性，采用AR技術(shù)整合老年大學(xué)的教學(xué)、實訓(xùn)、圖書館功能，通過手機APP應(yīng)用為老年人的學(xué)習(xí)進行導(dǎo)航指引、精準服務(wù)，將是一個重大的教育改革，會激發(fā)老年人參與終身教育的熱情，把老年教育推向全新的發(fā)展階段。

2.遠程教育模式

在未來幾年，老年人數(shù)量迅速增加，如果采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，老年大學(xué)“一座難求”的現(xiàn)象只會不斷加劇，要從根本上解決這個問題，必須采用遠程教育來容納更多的學(xué)員。如果遠程教育只是單純通過網(wǎng)上觀看教學(xué)視頻，這種單向的信息傳輸難以滿足老年人的學(xué)習(xí)需求，必須構(gòu)建教學(xué)平臺，在APP應(yīng)用中增加互動功能，教師一邊講解教學(xué)內(nèi)容，一邊對網(wǎng)絡(luò)課堂上老年學(xué)員提出的問題及時進行反饋，真正做到網(wǎng)上教育如同送教上門，才能真正解決老年人的教育需求。

老年大學(xué)的教育必須針對老年學(xué)員辦出有特色的教育，除了科學(xué)性，必須強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的生動性、實用性，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面采用O2O模式，線上教學(xué)與線下示范相結(jié)合，根據(jù)老年大學(xué)開設(shè)的各種課程，建設(shè)各種相應(yīng)的實習(xí)基地，如茶藝中心、攝影中心、書畫中心，對除了遠程教育還有進一步學(xué)習(xí)要求的老年人可以安排線下到實習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)，做到線上學(xué)習(xí)、線下提升，把實習(xí)基地辦成集技術(shù)推廣、答疑解難、休閑娛樂的好去處。

3.學(xué)員作品電子展示

老年大學(xué)為每一位老年學(xué)員開通個人空間，作為優(yōu)秀作品網(wǎng)上展示的平臺，老年學(xué)員被教師通過審核認定為優(yōu)秀等級的作業(yè)，將自動被共享到個人空間上供其它學(xué)員觀看交流。每一位學(xué)員可以在推薦區(qū)看到與自己選擇相同課程學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，通過點擊觀看，然后可以在論壇發(fā)表評論，互相交流探討，認為值得推薦其他學(xué)員觀看的可以點擊推薦，受到其他學(xué)員點擊推薦越多的精品作業(yè)，將被放置在推薦區(qū)的越上方，這將極大地激發(fā)老年學(xué)員的創(chuàng)作熱情。

三、微信小程序的應(yīng)用

1.課程管理平臺

搭建學(xué)員日常學(xué)習(xí)的管理平臺，每一位想?yún)⒓咏K身教育的老年學(xué)員，只要在平臺上進行注冊，填寫自己的興趣愛好等基本信息，登錄后就可以方便地根據(jù)系統(tǒng)的推薦進行課程的選擇，然后根據(jù)課程和地址進行班級的編排，平臺會根據(jù)課程表及時提醒老年學(xué)員進行人臉簽到，觀看所選課程的在線授課以及選擇完成教師布置的作業(yè)，教師還可以在平臺上給老年學(xué)員推薦課程的相關(guān)拓展閱讀材料及教學(xué)視頻，真正方便老年人活到老學(xué)到老。

2.學(xué)習(xí)圈

創(chuàng)建老年大學(xué)微信公眾號，推送終身教育的最新動態(tài)，讓老年學(xué)員了解最新的線下活動信息。老年大學(xué)的各種學(xué)習(xí)資源，可以采用鏈接的形式經(jīng)由老年學(xué)員轉(zhuǎn)發(fā)，從而迅速地向全社會普及，讓老年教育成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的助力。各個班級通過創(chuàng)建微信群，群里的學(xué)員可以及時地把學(xué)習(xí)心得與同學(xué)共享，還可以很方便地發(fā)布班級信息、組織各種班級活動，利用節(jié)假日組織演出、最美教師評選等。

總之，通過落實以上信息技術(shù)服務(wù)老年教育教學(xué)策略的應(yīng)用，可以提高工作效率，讓老年教育的教學(xué)與管理更加便捷，讓老年大學(xué)更好地起到豐富老年人的日常時光、提高老年人生活質(zhì)量的作用，更好地體現(xiàn)了老年大學(xué)的辦學(xué)宗旨。

參考文獻：

[1]程思岳，范新民，陳建平，黃宜棵，李炎清. 探索福建老年教育發(fā)展新模式-采用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進福建老年教育發(fā)展[J].終身教育，2011.