天才黑猩猩阿布

王青青

松澤哲郎和他的好伙伴阿布

阿布記憶數(shù)字的能力超過(guò)了人類(lèi)

幼年黑猩猩的短期記憶強(qiáng)于人類(lèi)

英國(guó)人本·普里德莫爾是4項(xiàng)撲克牌記憶和兩項(xiàng)二進(jìn)制數(shù)記憶的世界紀(jì)錄保持者，也是世界上唯一一位能在30秒內(nèi)記住一副洗過(guò)的紙牌的順序的人，世界上無(wú)人能敵。然而這位來(lái)自英國(guó)的鼎鼎大名的記憶冠軍最近卻被對(duì)手毫不費(fèi)力的擊敗了！

擊敗他的對(duì)手是誰(shuí)呢？

出乎意料的是，擊敗他的對(duì)手不是人類(lèi)，而是一頭來(lái)自日本的名叫“阿布”的黑猩猩！——在一次記憶力較量中，阿布以三倍于普里德莫爾的速度，記下了屏幕上的一串?dāng)?shù)字的位置。這個(gè)結(jié)果讓人們大吃一驚，這反映出了我們對(duì)黑猩猩的智力還是缺乏足夠的了解。我們會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，黑猩猩的大腦與其他動(dòng)物相比有什么特別之處嗎？

答案令人驚訝，幼年黑猩猩的短期記憶比人類(lèi)還要強(qiáng)！——這一結(jié)論的得出還是和阿布有關(guān)，它是由日本京都大學(xué)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物研究所的教授松澤哲郎提出的。2007年，松澤哲郎的研究團(tuán)隊(duì)設(shè)置了這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)：觸摸屏上以一定的時(shí)間間隔隨機(jī)閃現(xiàn)1～9九個(gè)不同位置的數(shù)字，被研究者需要記下這些數(shù)字的位置并且按照數(shù)字從小到大的順序一個(gè)一個(gè)去點(diǎn)擊這些位置。實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始，這些數(shù)字就會(huì)隨機(jī)的閃現(xiàn)，直到被研究者點(diǎn)擊數(shù)字1，閃現(xiàn)就會(huì)停止，其他位置的數(shù)字再也不會(huì)被看到。當(dāng)被研究者成功完成所有的點(diǎn)擊后，實(shí)驗(yàn)完成。這個(gè)過(guò)程所需要時(shí)間會(huì)被記錄下來(lái)，以此來(lái)比較被研究者的短期記憶能力。用時(shí)越短，表明被研究者的短期記憶越強(qiáng)。

松澤哲郎研究團(tuán)隊(duì)找來(lái)9名大學(xué)生志愿者、3只成年雌性黑猩猩和它們的3只幼仔，阿布便是這3只幼仔中的1只。參加實(shí)驗(yàn)的6只黑猩猩均已認(rèn)識(shí)1～9九個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字以及它們的先后順序?？茖W(xué)家們讓大學(xué)生志愿者、成年黑猩猩和幼年黑猩猩分別進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，并比較其實(shí)驗(yàn)時(shí)間。結(jié)果表明，幼年黑猩猩的短期記憶最強(qiáng)，甚至強(qiáng)于這些大學(xué)生，而成年黑猩猩的短期記憶最弱。而參與者中最為優(yōu)秀的一個(gè)，就是阿布。在速度上，阿布在不到半秒的時(shí)間里面就可以記住所有數(shù)字及其位置，這個(gè)時(shí)間甚至比眨眼的時(shí)間還要短，真是令人折服。而在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確率上，在不同的閃現(xiàn)時(shí)間間隔的實(shí)驗(yàn)中，阿布的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確率一直都高達(dá)80%，充分說(shuō)明了阿布短期記憶的高效穩(wěn)定性。

黑猩猩也有想象力

很多科學(xué)家認(rèn)為人類(lèi)和黑猩猩有著共同的祖先，因?yàn)槿祟?lèi)和黑猩猩的基因組相似度高達(dá)98.8%，并且基因組大部分近乎相同。人們熱衷于研究黑猩猩，除了對(duì)黑猩猩這一物種本身感興趣外，還試圖從黑猩猩身上發(fā)現(xiàn)更多和人的相似之處，從而更深入地了解人類(lèi)的進(jìn)化軌跡。

過(guò)去科學(xué)家們普遍認(rèn)為人類(lèi)所有的認(rèn)知能力均優(yōu)于黑猩猩，而近年來(lái)松澤哲郎的研究推翻了這種觀點(diǎn)——幼年黑猩猩的短期記憶比人類(lèi)還要強(qiáng)。由此可見(jiàn)，黑猩猩的智力目前還是被人類(lèi)所低估。松澤哲郎的觀察顯示，除了記憶力外，黑猩猩也有一定的想象力。

松澤哲郎拿來(lái)一只筆和一幅油畫(huà)遞給阿布，畫(huà)上畫(huà)著這么一個(gè)場(chǎng)景：松澤哲郎和他的黑猩猩們站在一起，遠(yuǎn)處是日本京都大學(xué)靈長(zhǎng)類(lèi)研究所。阿布接下了筆，它將松澤哲郎和黑猩猩們?nèi)α似饋?lái)，然后再?gòu)倪@個(gè)圈引出一條線，劃到日本京都大學(xué)靈長(zhǎng)類(lèi)研究所的位置并也將其圈了起來(lái)。日本京都大學(xué)靈長(zhǎng)類(lèi)研究所是松澤哲郎團(tuán)隊(duì)研究黑猩猩的基地，阿布和其他黑猩猩就生活在這個(gè)研究所里。松澤哲郎表示，阿布圈出來(lái)的都是阿布所熟悉的東西，這些東西一直都存在于它的大腦中。想象一下，如果阿布是一個(gè)幼兒園的小朋友的話，它在一幅油畫(huà)中認(rèn)出并標(biāo)記出了它的“老師”、“同學(xué)”和“家”，真是一個(gè)有趣的畫(huà)面。

還有這么一個(gè)視頻，也證明了黑猩猩具有想象力。視頻中一只小黑猩猩愉快地用石頭砸堅(jiān)果吃，小黑猩猩媽媽動(dòng)了“心思”，它想騙走這個(gè)石頭。它假裝走過(guò)去幫小黑猩猩理毛，小黑猩猩禮貌的放下石頭和堅(jiān)果，也反過(guò)來(lái)幫它的媽媽理毛。這時(shí)小黑猩猩媽媽偷偷伸出另一只手拿到了石頭，它的詭計(jì)得逞了，視頻中甚至還能 看到小黑猩猩的媽媽在“哈哈大笑”。真是聰明的黑猩猩！它也擅長(zhǎng)人類(lèi)的騙術(shù)呢。

聰明的阿布促進(jìn)了人類(lèi)對(duì)于黑猩猩的研究，希望阿布等天才猩猩能幫助人類(lèi)發(fā)現(xiàn)更多的關(guān)于黑猩猩的秘密。阿布的例子還表明：天才不僅僅存在于人類(lèi)，也存在于動(dòng)物當(dāng)中。找出動(dòng)物中的天才，通過(guò)研究這些動(dòng)物天才表現(xiàn)出來(lái)的一些突出的行為特征，也是一條研究動(dòng)物智力和習(xí)性的途徑。