誠信教育策略

何芳

內(nèi)容摘要：誠信是我們中華民族的崇高美德，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。現(xiàn)階段，學生中存在很多不講誠信的行為，我們從學生不講誠信的表現(xiàn)入手，分析當前造成學生不講誠信的根源，提出有針對性的解決對策，希望營造一個良好的班級誠信氛圍。

關(guān)鍵詞：核心價值觀 誠信教育 意義

—.分析學生不講誠信的表現(xiàn)

1.遲到。經(jīng)常有同學上課遲到。老師詢問原因，總能找出各種各樣的理由。2.抄襲作業(yè)。有的早到教師抄;有的周末作業(yè)利用手機上網(wǎng)搜查抄;有的利用QQ等相互傳閱抄等。3.考試作弊。有的前后左右瞟抄別人試卷答案;有的傳紙條;有的夾帶紙條;有的利用上廁所機會抄等。4.說到做不到甚至是欺騙。對老師和家長的承諾說的天花亂墜，但沒過兩天就丟到腦后了。言而無信成了家常便飯。5.不負責任、缺乏擔當現(xiàn)象嚴重。班級公物損壞了，就很難查出來，不主動承認、承擔。

二.分析學生不講誠信的根源

1.學生缺乏一定的自律意識。由于學生的心理還不夠成熟，在思想上也存在著一定的矛盾性，因此他們普遍缺乏一定的自律意識以及自我約束的能力。不能按照道德規(guī)范的相關(guān)要求來約束自己，雖然知道誠信很重要，但意志不堅定，禁不住誘惑。比如，很多學生都認為考試作弊不對，但是仍然在考試中出現(xiàn)不同程度的作弊現(xiàn)象。

2.社會環(huán)境的影響。社會是對初中生進行品德教育的大課堂，社會上出現(xiàn)的一些功利主義以及誠信缺失的現(xiàn)象，會在一定程度上對學生造成不良的影響。在自私自利思想的影響之下，使得學生存在著以自我為中心的現(xiàn)象以及欺騙的現(xiàn)象，對學生的誠信品質(zhì)造成消極的影響。

3.家庭環(huán)境對學生造成的影響。在日常的教育中家長不能夠做到言傳身教，起到一定的示范作用，那么就難以幫助學生樹立起誠信意識。一些個別家長在教育的過程中缺乏先進的教育觀念，注重學生成績的提升而忽視了對孩子思想品德和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如一些家長為了自己的方便隨便找借口來欺騙孩子或者是承諾孩子的事情沒有辦到，這樣都會使孩子缺乏必要的責任意識，潛移默化的影響孩子的言行。

4.學校在誠信教育方面存在不足。學校在學生的誠信教育方面也存在著一定的不足，一些個別教師自身的素養(yǎng)不高，在日常的教學活動中存在著不誠信的現(xiàn)象，在教育內(nèi)容上也存在著一定的偏差，這樣就會在很大程度上影響到對學生們誠信品質(zhì)的指導和培養(yǎng)。此外在教育目標和教學評價標準方面也存在著一定的缺失，這樣就會在一定程度上淡化了學生的品德教育，教育方法的不科學也難以真正的提升初中生的誠信教育水平。

三.擬定學生誠信行為習慣養(yǎng)成的策略

1.利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造誠信氛圍。在教室開辟一個誠信名言典故欄。每周書寫或張貼一些誠信名言：“知之為知之，不知為不知?！薄芭c朋友交，言而有信?！薄叭硕鵁o信，不知其可也?！薄懊駸o信不立?！薄把员匦牛斜毓??！薄胺渤鲅?，信為先。詐與妄，奚可焉。”“見未真，勿輕言。知未的，勿輕傳?！薄笆路且耍疠p諾，茍輕諾，進退錯”等等。從而在班級營造一個良好的誠信文化氛圍，讓學生在潛移默化中領(lǐng)悟誠信的價值。

2.利用主題班會，開展誠信教育。先后開展了《做誠信人，辦誠信事》，《拒絕抄襲作業(yè)》，《誠信考試，真我風采》等系列主題班會教育。使學生都認識到誠信的重要性，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。同時在班會中對班級發(fā)生的不講誠信道德的人和事要進行道德鞭韃，輿論譴責，逐漸確立信奉誠實守信的良好班級道德風尚。

3.率先垂范，樹立“誠信”師表。班主任應該以高尚的誠信人格影響學生，感染學生，率先垂范，做好表率。只有這樣，才不會失信于學生，才能在學生心目中形成榜樣人格。人格力量是無窮的，是主動、具體、形象、富有感染力的教育資源。班主任要求學生做到的，自己首先要做到，規(guī)定學生不能做的，自己帶頭不做，特別是對學生有過承諾的，一定要說道做到。

4.建立制度、培殖“誠信”班風。一方面，建立學生講誠信的獎懲制度。人們的道德修養(yǎng)主要表現(xiàn)為自律，但也離不開他律。在倡導“誠信”的做法上可以把獎與懲有機地結(jié)合起來，做到賞罰分明。另一方面，班級經(jīng)常要完成學校各部門布置的工作任務(wù)。班主任要教育、引導學生“誠信”對待各種工作，實事求是，而不是為了應付檢查，更不能為了得到好成績而“教唆”學生弄虛作假。

注：本文系甘肅省教育科學“十三五“規(guī)劃課題《核心價值觀培育中的誠信教育策略研究》（課題立項編號：GS[2018]GHB0622）階段性研究成果。

（作者單位：甘肅省會寧縣翟家所鎮(zhèn)中心小學）