探究高中英語課堂教學(xué)的幾種導(dǎo)入方式

頡曉麗

高中英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要途徑。英語課堂有良好的英語語言環(huán)境，能夠解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種問題，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教師在英語課堂教學(xué)實施過程中，需要提升學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)主動性，就需要運(yùn)用不同形式導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本文就英語課堂教學(xué)導(dǎo)入形式進(jìn)行分析研究，探尋課堂導(dǎo)入實施策略。

1. 以精彩故事導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生對于故事都是非常感興趣的。英語知識作為一門語言學(xué)科，能夠給我們傳遞各種資訊信息。作為一門外國語言，有著其特有詞匯及語言語法特點(diǎn)，教師在進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容教學(xué)中，通過故事形式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，能夠集中學(xué)生注意力，激發(fā)他們參與教學(xué)過程的濃厚興趣，提升英語課堂教學(xué)效果。比如學(xué)習(xí)《The Olympic Games》內(nèi)容的實施，教師直接可以從馬拉松賽事由來這個故事進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入?！榜R拉松”是古希臘的地名，位于雅典城東北位置，距離雅典城有30公里。公元前490年，雅典在馬拉松這個地方與波斯軍隊展開戰(zhàn)斗，雅典人以少勝多取得戰(zhàn)爭勝利。信使帶著勝利的消息從馬拉松跑到了雅典城的中央廣場（距離為42.195公里），向人們傳遞勝利喜訊，宣告完勝利的消息然后就倒地身亡了。為了紀(jì)念這位信使，就有了我們今天的“馬拉松”賽事。教師在實施課堂教學(xué)開始階段，通過講述故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容——奧林匹克運(yùn)動會。學(xué)生在教師講述故事的導(dǎo)入中，能夠激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2. 以互動小游戲開展導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

游戲?qū)τ趯W(xué)生來說都是具有吸引力的，尤其是處于高中階段的學(xué)生，每天都深陷在繁忙的學(xué)習(xí)之中，教師在課堂教學(xué)中開展游戲互動，能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍。比如學(xué)習(xí)《Festivals around the world》內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)實施開始階段，可以開展一個互動小游戲，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動?？梢岳枚嗝襟w技術(shù)，向?qū)W生展示世界各地人們慶祝節(jié)日的視頻或者圖片，讓學(xué)生們通過直觀的觀察來識別是什么節(jié)日。例如播放小朋友們放鞭炮，拜大年，學(xué)生通過觀察可以識別出是我們的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié);播放圣誕老人駕著馬車送禮物，學(xué)生可以認(rèn)出是圣誕節(jié);人們帶著各種各樣的面具舉辦慶?；顒?，這個節(jié)日有的學(xué)生就不知道了，這個是萬圣節(jié)。通過這種互動猜測節(jié)日的形式，也就引出了教師需要教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生互動游戲之中，其學(xué)習(xí)興趣就被充分激發(fā)出來，積極參與教師課堂教學(xué)過程。

3. 以視頻短片播放導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

高中學(xué)生具有一定的知識理論基礎(chǔ)，具備獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力，對于主觀的視頻教學(xué)形式非常喜歡，能夠促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)思考，提升其學(xué)習(xí)積極性和主動性。教師在教學(xué)導(dǎo)入中，運(yùn)用多媒體軟件技術(shù)播放視頻短片，在學(xué)生觀看視頻過程中，適時進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，逐步導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，可以有效提升教學(xué)效果。比如學(xué)習(xí)《Healthy eating》內(nèi)容，健康飲食的理念已經(jīng)深入人心，人們在日常生活中對于飲食健康問題非常的關(guān)注。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展提升，人們的物質(zhì)生活水平提高很快，越來越多的人都遇到了飲食健康問題。教師可以通過播放相關(guān)的新聞報道，通過講述我國社會肥胖問題，提出健康飲食概念。也就自然而然地引出了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在觀看視頻報道過程中，也會隨著教師教學(xué)引導(dǎo)，自覺去思考這個問題，有效地促進(jìn)教學(xué)效果提升。

4. 以懸念問題設(shè)置導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

懸念問題設(shè)置，能夠促進(jìn)學(xué)生積極開展思考，深入探究教師提出的問題，在問題探究過程中，積極參與課堂教學(xué)過程，深入推動課堂教學(xué)效果提升。比如學(xué)習(xí)《The power of nature》內(nèi)容，對于自然的力量學(xué)生都是有所認(rèn)知的。教師可以通過自然現(xiàn)象情況分析，根據(jù)學(xué)生生活中所見所聞，提出思考問題。我國沿海地區(qū)經(jīng)常遭遇的臺風(fēng)，其作為一種自然力量，破壞性是巨大的。教師通過自然現(xiàn)象問題提出，也就導(dǎo)入了課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)著學(xué)生在思考問題過程中自覺融入了課堂教學(xué)過程。

英語課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，教師運(yùn)用多種形式的教學(xué)導(dǎo)入，可以有效活躍課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，全面促進(jìn)教學(xué)效果提升。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：甘肅省武山縣第三高級中學(xué)）