學前兒童游戲活動與指導作用價值

范利娟

摘 要：游戲是學前兒童身心健康成長過程中不可少的營養(yǎng)元素。它不僅有娛樂的作用，而且能激發(fā)兒童在語言、認知、注意、記憶、情緒、性格等方面的發(fā)展。游戲是學前兒童的生命，它可以給學前兒童的快樂、經(jīng)驗、思想和健康的作用。對于兒童來說，游戲是激動人心的，能使其獲得積極的情緒體驗。本論文從不同方面闡述學前兒童游戲活動與指導作用價值，希望為研究學前兒童游戲活動的專家和學者提供理論參考依據(jù)。

關鍵詞：學前兒童;游戲活動指導;作用價值

我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的?！边@是對兒童游戲這一現(xiàn)象的正確總結(jié)。游戲是他們生活的重要組成部分，是他們最基本、最喜愛的活動。游戲符合幼兒身心發(fā)展的水平，對幼兒的身心發(fā)展起著極其重要的作用。

一、兒童游戲的基本特征

費根曾區(qū)分了游戲的兩種定義：一類是功能性定義，一類是結(jié)構性定義。游戲的功能性定義認為，游戲沒有明確的結(jié)果和外在的目標，游戲被界定為不能直接獲益，沒有明顯目的行為，游戲的結(jié)構性定義只是試圖對發(fā)生在游戲中的行為或以游戲方式表現(xiàn)的行為進行描述?？偨Y(jié)前人研究，游戲具有下列基本特征：

（一）自發(fā)性。兒童參加游戲活動是完全主動自愿的，是內(nèi)在動機的驅(qū)動。游戲是一種內(nèi)驅(qū)性的行為，它既不受食欲的動機支配，也不受社會要求或行為本身以外的誘因所左右。是由內(nèi)部動機引起的、主動的、自發(fā)的活動，是由游戲者自由選擇的、非強制性的、不受外部強加規(guī)則的制約。

（二）自主性和規(guī)則性。兒童在游戲中可以根據(jù)自己或群體的意愿，確定游戲內(nèi)容，選擇游戲伙伴，制定游戲規(guī)則等。觀察兒童的游戲可以發(fā)現(xiàn)，盡管他們的游戲有時顯得雜亂無章，但是每個游戲中都隱含著一種秩序性，每個個體都有一定的自我約束，也正是這種秩序的約束，把兒童的游戲帶進了一種和諧、有序的狀態(tài)。

二、游戲在學前兒童身體發(fā)展中的作用

（一）游戲活動發(fā)展了兒童的基本動作和基本技能。爬、跑、跳、鉆、攀登等動作，鍛煉了兒童肌肉活動能力，促進了肌肉運動的控制和協(xié)調(diào)。如插塑、搭積木、穿珠子等游戲中的操作，練習了幼兒手部小肌肉活動的能力，促進了眼手協(xié)調(diào)的技能發(fā)展，為以后的學習書寫等動作的發(fā)展奠定了基礎。

（二）戶外游戲活動促進了幼兒的身體健康。在戶外進行游戲可以使兒童接觸充足的陽光、新鮮的空氣，增強了兒童對外界環(huán)境變化的適應能力，增強了兒童對各種疾病的抵抗能力，提高了自身的免疫力，有益于兒童身體的健康。

（三）游戲給兒童帶來愉快和滿足，以及輕松、愉悅的心情。情緒與人的身體健康有密切的關系，又有利于兒童身體的健康。健康游戲的內(nèi)容和形式豐富多彩，靈活多變，引人入勝，兒童喜歡游戲，在游戲中心曠神怡，有著積極的情緒情感。如許多幼兒中午無法入睡，很多情況下是因為過剩的精力沒有充分的發(fā)泄的緣故。如果讓幼兒上午多做些“動”的游戲，幼兒的午睡一定會睡得很香。

三、游戲在學前兒童個性發(fā)展中的作用

（一）游戲增強了幼兒的社會適應能力。游戲提供了兒童社會交往的機會，發(fā)展了兒童社會交往能力。通過游戲活動，特別是社會性游戲活動，兒童實現(xiàn)與同伴的交往，并形成他們的社會性行為;兒童之間的交往活動，構成兒童實際的社會關系網(wǎng)絡，使兒童逐漸熟悉、認識周圍的人物，了解自己和他人的想法、行為、愿望和要求，逐漸掌握人與人之間的交往規(guī)則，學習各種人際交往技能。

（二）游戲有利于幼兒良好個性的發(fā)展。由于游戲是幼兒喜愛的活動，在游戲中幼兒的心理壓力最小，對自己行動的掩飾性也少，因此在游戲中幼兒很容易表現(xiàn)出他的能力、興趣和態(tài)度，以及他的特長和缺點。

（三）健康的游戲能完善幼兒良好的個性。游戲是對現(xiàn)實生活的反映，游戲中蘊含著人與人交往的基本規(guī)則。在內(nèi)容健康的社會性游戲中，幼兒通過扮演角色，模仿社會生活中人們的文明的語言、行為，體驗著人們對周圍事物的感受，實踐著社會所要求的行為規(guī)則。通過多次重復和練習，幼兒會逐漸把社會所要求的行為規(guī)則變?yōu)樽约褐鲃拥男袆?，并遷移到現(xiàn)實生活中去。

（四）游戲為學前兒童學習打下了奠定基礎的作用。其一游戲提高兒童的探索能力和觀察能力，兒童在捉迷藏的過程中學會了細致地思維，認真地觀察和排除假象去尋找目的物。其二游戲促進兒童身體的生長發(fā)育，幾乎所有的游戲都有身體運動的參與，使兒童身體的各種器官得到活動，促進機體的新陳代謝，骨骼和肌肉的成熟，內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。其三游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童認知能力的提高。首先游戲促進兒童的感知能力的提高。感知覺是兒童認識外界事物、增長知識的主要途徑。其次游戲發(fā)展了兒童的思維能力。積極參與游戲的兒童要不斷的思考，思維一直處于解決問題的活躍狀態(tài)。其四游戲培養(yǎng)了兒童良好個性。首先游戲有利于培養(yǎng)兒童的獨立性和自信心。開展有趣味的游戲則有利于逐步的讓兒童產(chǎn)生獨立活動意識，從而培養(yǎng)兒童的獨立性及克服依賴的情緒。其次游戲有利于培養(yǎng)兒童的堅持性及克服困難的品質(zhì)。通過游戲兒童持之以恒地把注意力集中到某個問題，并努力地去弄清楚問題，這種個性是做任何事情取得成功的重要條件之一。游戲是兒童主動參與的，伴有愉悅的活動，擺脫了成人的強制性。幼兒在一定的游戲環(huán)境中有權根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的、自由選擇、自由展開、自發(fā)交流游戲的情節(jié)、內(nèi)容等;有權以自己的方式、方法來解決游戲中出現(xiàn)的矛盾、糾紛等。

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