聽力訓(xùn)練

楊向峰

在全球化發(fā)展愈加深入的今天， 中國的國際化進(jìn)程加快。英語學(xué)科，作為培養(yǎng)國際化人才的基礎(chǔ)性方式，在我國的教育領(lǐng)域中的地位愈加突出。英語，是一門語言類學(xué)科，語言的學(xué)習(xí)和使用少不了“聽”、“說”、“讀”、“寫”。聽力訓(xùn)練，作為高中英語學(xué)習(xí)的重點之一，不僅在高考中占有極大的分值，同時在學(xué)生日常生活中的使用過程中占有首要地位。在新時代的教育越來越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)化、綜合化、全面化的今天，重視高中英語聽力訓(xùn)練的教學(xué)，就是重視學(xué)生的全面發(fā)展，為國家實行開放戰(zhàn)略培養(yǎng)國際化全面性的人才。

1. 利用互聯(lián)網(wǎng)，收聽時事新聞

聽力訓(xùn)練，雖然起始點在“聽”，但是落腳點卻在“用”。時事新聞，是貼近社會生活的方方面面的重點事件。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日益成熟的今天，利用互聯(lián)網(wǎng)的海量資源，擴(kuò)大聽力素材的來源，是有效開展聽力訓(xùn)練的重要途徑之一。同時，聽力訓(xùn)練不能局限于教材課文，如果僅僅局限于教材課文，就僅僅讓聽力訓(xùn)練服務(wù)于英語分?jǐn)?shù)了。收聽時事新聞，不僅可以提高英語聽力分?jǐn)?shù)，更可以讓聽力訓(xùn)練更加接近生活，讓聽力訓(xùn)練更加具有生活化氣息。通過收聽時事新聞，學(xué)習(xí)時事新聞中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和專業(yè)詞匯，更是提高學(xué)生英語素養(yǎng)的有效途徑之一。

例如在《Global warming》這一課時，很明顯是關(guān)于“全球變暖”一直都是一個國際性新聞話題，全世界都在關(guān)注并重視這一話題。高中教師要意識到這一課時的新聞話題性，在課前備課要積極收集有關(guān)的國際新聞報道，在進(jìn)行課堂聽力訓(xùn)練的時候，播放給學(xué)生聽。同時，勾畫出新聞聽力素材中的專業(yè)性詞匯和語法亮點，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)作為21世紀(jì)的新型現(xiàn)代信息技術(shù)工具，在教學(xué)中的作用日益突出，高中英語教師要重視利用互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)的知識科學(xué)篩選、積極傳達(dá)給學(xué)生，打開學(xué)生面向世界的窗口。在互聯(lián)網(wǎng)中收集時事新聞，不僅僅能提高聽力素材的豐富程度，更能提高聽力素材的時事性，讓學(xué)生在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的過程中，了解最接近生活的知識。

2. 定時定量，收聽聽力真題

聽力訓(xùn)練素材的來源除了時事新聞之外，還有聽力真題。聽力真題，是在各種大型專門考試中應(yīng)用的聽力題目。聽力真題，不僅具有高質(zhì)量的教材知識性，更是包含著年年的考點，反映每一年的考試方向。高中英語教師要重視英語聽力真題的篩選和研究，讓英語聽力真題在學(xué)生的聽力訓(xùn)練過程中最大限度地發(fā)揮積極作用。每一年都會產(chǎn)生很多聽力真題，這就需要高中英語教師合理篩選，特別要重視聽力真題的時效性。聽力訓(xùn)練，作為英語學(xué)科知識的一個部分，也不是隨時都能進(jìn)行大量訓(xùn)練的。學(xué)生聽力能力的訓(xùn)練是一個長期的過程，需要高中英語教師合理、科學(xué)地進(jìn)行定時定量安排，讓英語聽力訓(xùn)練有著持續(xù)性、連續(xù)性的教學(xué)策略。由此，才能走上提高學(xué)生聽力能力的有效途徑。

例如在《The power of nature》這一課時，教材課文也是聽力訓(xùn)練素材來源的重要途徑之一。首先，高中英語教師要在課堂中播放課文音頻，讓學(xué)生進(jìn)行教材課文的聽力訓(xùn)練，然后在這一課時的知識全部教學(xué)完畢后再向?qū)W生進(jìn)行專門的聽力真題訓(xùn)練，鞏固英語聽力知識的學(xué)習(xí)。聽力真題的收集和篩選要重視時效性和考點指向性，讓學(xué)生在聽力訓(xùn)練中感受到這一年的考點動態(tài)變化特征，然后根據(jù)考點的動態(tài)變化特征，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。讓學(xué)生面向考點、處于考點，從而提高英語分?jǐn)?shù)，也是進(jìn)行聽力訓(xùn)練的一個目的之一。

3. 邊聽邊讀，進(jìn)行有效的聽力訓(xùn)練

聽力訓(xùn)練，不止在于“聽”，“讀”也是提高英語聽力能力的有效途徑之一。在邊聽邊讀的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的效率更高。邊聽邊讀的主要方向是在聽的過程中學(xué)習(xí)英語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，通過這種方式加深對英語聽力口語的印象。英語，作為一門語言學(xué)科。語感的培養(yǎng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說至關(guān)重要，跟讀英語聽力的過程，就是積累語感的一個有效途徑。學(xué)生在聽聽力的過程中，熟悉標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。久而久之，在邊聽邊讀的過程中就積累了語感。有了語感基礎(chǔ)，那么，在聽力能力的培養(yǎng)過程中也是一個極大的助益。

例如在《A taste of English humor》這一課時，高中英語教師首先在課前播放一次聽力音頻給學(xué)生聽，讓學(xué)生對這一課時的聽力素材有一個大致的印象。然后在播放第二遍聽力音頻時，讓學(xué)生聽一句讀一句并對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正。通過師生合作參與邊聽邊讀的過程，是進(jìn)行聽力訓(xùn)練的有效途徑之一。高中英語教師要重視邊聽邊讀的這種聽力訓(xùn)練方式并長期堅持，讓學(xué)生從中獲益，提高學(xué)生的聽力能力。

4. 結(jié)語

英語學(xué)科具有多個知識分類，高中英語教學(xué)目標(biāo)也有多個。聽力訓(xùn)練作為其中之一，具有不同的特點和重點。高中英語教師在進(jìn)行聽力教學(xué)中要有意識地對比出其中地不同，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。聽力訓(xùn)練，作為學(xué)生高中英語學(xué)習(xí)中必須要“點滿”的一個技能，需要高中英語教師多方面的、科學(xué)有效地的指導(dǎo)。高中英語教師要充分意識到聽力訓(xùn)練在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中的重要性，通過多方面、多角度的研究英語聽力的特性，創(chuàng)新聽力教學(xué)模式，讓新時代的聽力教學(xué)模式不僅僅要做到適應(yīng)學(xué)生的高考，更要適應(yīng)學(xué)生的未來發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：甘肅省民樂縣第一中學(xué)）