房山區(qū)非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中小學(xué)實(shí)施策略研究

尤軍 郭玉東 張福良 黃榮生

摘? 要：通過(guò)總結(jié)房山區(qū)開(kāi)展非遺民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)推廣，制訂以基地校為輻射點(diǎn)的實(shí)施計(jì)劃，逐步覆蓋全區(qū)各個(gè)學(xué)校，積極開(kāi)展非遺民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施。

關(guān)鍵詞：非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目;中小學(xué);實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2019）02-0022-02

一、問(wèn)題的提出

民族體育文化作為一種人類社會(huì)文化的補(bǔ)充與完善，除了具備一般文化的特征之外，還具有自己獨(dú)特的內(nèi)涵和民族文化特征。隨著全球經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展及我國(guó)文化發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型，民族傳統(tǒng)體育文化正經(jīng)歷著一場(chǎng)巨大的變革，如何有效保護(hù)與傳承我國(guó)民族傳統(tǒng)體育，如何通過(guò)課程改革讓民族傳統(tǒng)體育成為體育課程內(nèi)容，已經(jīng)成為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要內(nèi)容。

房山區(qū)位于北京西南，轄34個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、辦事處，463個(gè)村，有中小學(xué)92所。在全區(qū)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有一些古老民族體育的傳承，正在隨著歲月的流逝，出現(xiàn)斷代現(xiàn)象，這引起了區(qū)委、區(qū)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的重視。如何保護(hù)好這些古老民族體育的傳承，將其發(fā)揚(yáng)光大的問(wèn)題，擺在了各級(jí)政府部門的眼前。隨著北京市學(xué)生課外活動(dòng)的進(jìn)一步實(shí)施，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的傳承人在學(xué)校開(kāi)展技藝傳承，是現(xiàn)今環(huán)境切實(shí)可行的一個(gè)途徑。

為此，房山區(qū)在全區(qū)中小學(xué)課外體育活動(dòng)中大力開(kāi)展房山區(qū)非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承教學(xué)實(shí)施活動(dòng)，通過(guò)各種形式讓學(xué)生了解房山區(qū)非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的基本知識(shí)、掌握基本規(guī)則、感受民族傳統(tǒng)體育的魅力。房山區(qū)教委聯(lián)合多部門針對(duì)中小學(xué)學(xué)校多、人數(shù)多的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校制定手拉手實(shí)施策略，以傳承地區(qū)為原點(diǎn)，逐步輻射到周邊地區(qū)，在實(shí)施過(guò)程中，提升學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)程度，多方配合開(kāi)展好房山區(qū)非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承學(xué)習(xí)工作。

二、實(shí)驗(yàn)對(duì)象及研究方法

（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象

房山區(qū)建立以竇店中心校蘆村小學(xué)、官道中心校公議莊為基地的“少林會(huì)”武術(shù)傳承、霞云嶺中心?！鞍酝醣蕖?、佛子莊中心?！蔼{子會(huì)（舞獅）”、河北中心?！案哕E會(huì)”、南窖中心?！爸嗅Α睘榇淼姆可絽^(qū)非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目基地，開(kāi)展非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)傳承工作。參與體育教師共109人，參與學(xué)校6所，學(xué)生8967人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)圖文資料、中國(guó)知網(wǎng)等方法，整理了國(guó)內(nèi)外有關(guān)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的人才培養(yǎng)、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目傳統(tǒng)校和各地實(shí)施民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀及實(shí)施策略等多方面的文獻(xiàn)資料。

2.問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)了針對(duì)不同調(diào)查對(duì)象的《房山區(qū)非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)展實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查》，向6所中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷12份，回收12份，有效問(wèn)卷12份，有效率100﹪。向6所學(xué)校的體育教師發(fā)放問(wèn)卷109份，回收109份，有效問(wèn)卷109份，有效率100﹪。向6所學(xué)校學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷各600份，每校選取100名家長(zhǎng)作為問(wèn)卷對(duì)象，回收問(wèn)卷590份，有效問(wèn)卷550份，有效率93.2﹪?？梢钥闯?，學(xué)校校長(zhǎng)、體育教師、家長(zhǎng)對(duì)房山區(qū)非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度、關(guān)注程度很高。

3.邏輯分析法：以問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果為依據(jù)，對(duì)房山區(qū)非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的實(shí)施策略進(jìn)行邏輯分析。

（三）研究時(shí)間

2017年9月-2020年9月，利用三年時(shí)間，依托房山區(qū)非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)基地校不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)以基地校為原點(diǎn)輻射到周邊地區(qū)，帶動(dòng)基地校周邊學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，力爭(zhēng)體育教師培訓(xùn)率達(dá)到100﹪，為全區(qū)90所學(xué)校培訓(xùn)骨干學(xué)生3500名。

（四）研究目標(biāo)

1.通過(guò)研究房山區(qū)6所學(xué)校非遺民族傳統(tǒng)體育傳承實(shí)施的策略，總結(jié)出房山區(qū)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

2.制訂房山區(qū)非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目基地以點(diǎn)帶面實(shí)施計(jì)劃，指導(dǎo)基地校周邊學(xué)校，積極開(kāi)展非遺民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施，提升學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)程度，開(kāi)展好非遺民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)。

三、結(jié)果與分析

（一）非遺民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析

針對(duì)房山區(qū)民族傳統(tǒng)體育參與運(yùn)動(dòng)人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析：在房山區(qū)中小學(xué)開(kāi)展非遺民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有基礎(chǔ)的體育教師人數(shù)占21.1%，學(xué)生有基礎(chǔ)的占0.4%，家長(zhǎng)有基礎(chǔ)的占22.3%。由此可以看出，房山區(qū)參與非遺民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)人數(shù)偏少，究其原因主要是傳承斷代、減少問(wèn)題，若及時(shí)補(bǔ)救還來(lái)得及。

對(duì)房山區(qū)“房山少林會(huì)、霸王鞭、獅子會(huì)、高蹺會(huì)、中幡”等非物質(zhì)民族傳統(tǒng)體育傳承人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)：總共73人，其中南窖水峪的中幡傳承人較多（共21人），但年齡都在50歲以上，在動(dòng)作示范上由于身體原因也有些力不從心了。

對(duì)“房山區(qū)非遺民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目體育教師、學(xué)生、家長(zhǎng)喜歡度”情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教師、家長(zhǎng)、學(xué)生非常喜歡民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的，占調(diào)查總數(shù)的26%～45%;體育教師、學(xué)生不喜歡的分別占3.5%、36%，家長(zhǎng)不喜歡的占4.8%，其中原因經(jīng)過(guò)調(diào)查主要是考慮學(xué)生安全因素，動(dòng)作復(fù)雜，害怕身體吃不消，并不是不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

對(duì)房山區(qū)體育教師（或傳承人）進(jìn)行專業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，體育教師中只有12人是在學(xué)校中學(xué)習(xí)或者家傳武術(shù)專業(yè)教師，占教師總數(shù)的11%，其他教師都是田徑、舞蹈、球類專業(yè)教師，開(kāi)展民族體育教學(xué)傳承有一定的困難。傳承人都具有相應(yīng)項(xiàng)目的專業(yè)技能，但年齡較大，教授學(xué)生有點(diǎn)力不從心。

（二）逐步提高師生非遺民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)能力

1.積極宣傳，提升師生非遺民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)

（1）體驗(yàn)、互動(dòng)、觀看非遺民族傳統(tǒng)體育表演。房山區(qū)以“房山區(qū)非遺展覽”為主題，在全區(qū)90所中小學(xué)校，特別是傳承地所在學(xué)校，逐步開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的非遺民族傳統(tǒng)體育主題文化活動(dòng)，通過(guò)走訪民間傳承人、講述民間項(xiàng)目的由來(lái)等系列活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生關(guān)注非遺民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，提高興趣，并用實(shí)際行動(dòng)積極傳播民族體育知識(shí)、技能。

（2）發(fā)揮校園媒體作用，做好宣傳。房山區(qū)在基地校開(kāi)展照一幅民族體育運(yùn)動(dòng)照片、畫一項(xiàng)民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、說(shuō)一說(shuō)身邊的民族體育項(xiàng)目傳承人的事跡、錄一段民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目表演等活動(dòng)內(nèi)容，加大宣傳力度，宣傳民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，提升學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的認(rèn)識(shí)。

各校小記者將照片、圖畫、文字、錄像等，撰寫新聞稿，定時(shí)刊登在各校網(wǎng)站以及微信公眾號(hào)上，讓基地校全體學(xué)生了解所在地區(qū)的傳承項(xiàng)目的特點(diǎn)，掌握知識(shí)，并引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，靈活、廣泛宣傳房山區(qū)非遺民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

2.依托非遺民族傳統(tǒng)體育基地校，開(kāi)展體育教師民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)

選取了房山中心校房山小學(xué)、房山中心校房山莊小學(xué)、房山中心校這些技藝傳承地作為傳承技藝基地校。引進(jìn)71位技藝傳承人到校培訓(xùn)教師、學(xué)生。房山區(qū)教委準(zhǔn)備利用三年時(shí)間，由教委體衛(wèi)科、少年宮、體育局籌集經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展系列培訓(xùn)，如少林會(huì)武術(shù)、霸王鞭、高蹺、舞獅、中幡等項(xiàng)目的培訓(xùn)及安全救護(hù)培訓(xùn)等。要求基地校每一名體育教師要掌握傳承地區(qū)的項(xiàng)目簡(jiǎn)單技能，配合非物質(zhì)民族傳統(tǒng)體育傳承人開(kāi)展技能教學(xué)、培訓(xùn)。2017年教師共參加民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)112人次，2018年195人次，2019年計(jì)劃210人次。

3.依托陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提升基地校學(xué)生非遺民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能

房山區(qū)教委準(zhǔn)備利用三年時(shí)間，由教委體衛(wèi)科、少年宮、體育局籌辦經(jīng)費(fèi)，依托民族傳統(tǒng)體育基地校，針對(duì)房山區(qū)非遺傳統(tǒng)體育6所學(xué)校的體育教師、學(xué)生進(jìn)行武術(shù)、霸王鞭、舞獅、高蹺、中幡等項(xiàng)目培訓(xùn)，培養(yǎng)各校學(xué)生中的運(yùn)動(dòng)骨干，每年的9至10月進(jìn)行房山區(qū)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目匯演，以基地校為輻射，帶動(dòng)周邊學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)取大部分學(xué)生能掌握或?qū)W會(huì)這些項(xiàng)目技能，增加傳承人數(shù)量，提高各校學(xué)生水平。2017年房山區(qū)中小學(xué)基地校學(xué)生民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)共970人次，2018年1440人次，2019年計(jì)劃1740人次。

4.非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目植根于課堂，開(kāi)展傳承學(xué)習(xí)

針對(duì)基地校學(xué)生，每周單獨(dú)拿出一課時(shí)，聘請(qǐng)非遺傳承人在體育教師的幫助下，開(kāi)展技藝傳承學(xué)習(xí)，學(xué)校定期舉辦傳承技藝展示活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.開(kāi)展非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目展示活動(dòng)

房山區(qū)利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式進(jìn)行非遺傳統(tǒng)體育項(xiàng)目展示活動(dòng)，各個(gè)基地校進(jìn)行表演展示，每學(xué)年進(jìn)行一次非遺傳統(tǒng)校展演活動(dòng)，利用春節(jié)廟會(huì)，在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行非遺項(xiàng)目展演活動(dòng)。

6.加大非遺傳統(tǒng)校建設(shè)力度

每學(xué)年在原有傳統(tǒng)校的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)評(píng)審、考核，逐年提高傳統(tǒng)校個(gè)數(shù)，增加非遺傳統(tǒng)技藝傳承人數(shù)量。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.隨著照、畫、寫、說(shuō)的宣傳普及，基地校學(xué)生的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)逐步提高，房山區(qū)決定每年9至10月進(jìn)行房山區(qū)民族傳統(tǒng)體育知識(shí)競(jìng)賽，項(xiàng)目展演、比賽。

2.基地校開(kāi)展情況逐步好轉(zhuǎn)，輻射周邊學(xué)校的力度進(jìn)一步加強(qiáng)，教育主管部門要加大培訓(xùn)力度，對(duì)教師的培訓(xùn)、項(xiàng)目傳承人的搶救性保護(hù)要提高，讓更多的學(xué)生參與到民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，通過(guò)基地校的輻射帶領(lǐng)更多學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育技能。

（二）建議

1.在民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)普及的前提下，開(kāi)展多種形式的比賽，提升教師、學(xué)生的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提高民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)技能。

2.教育主管部門應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入，特別是傳承人技藝錄像工作，保留影像資料，防止技藝丟失。加大基地校輻射力度，組織全區(qū)的非遺民族體育運(yùn)動(dòng)小型比賽，提升影響力，讓更多的學(xué)生參與，保持民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的活力。

參考文獻(xiàn)：（略）