基于素質(zhì)教育分析廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在問題及對(duì)策

譚亮

【摘? ?要】 素質(zhì)教育是一切專業(yè)教學(xué)開啟的根本，融合素質(zhì)教育后，專業(yè)教學(xué)才可培養(yǎng)全面性人才。文章以素質(zhì)教育為背景，將廣告設(shè)計(jì)專業(yè)作為研究核心。首先，文章簡述開通大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，突出素質(zhì)教育的開展價(jià)值。其次，文章對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問題進(jìn)行分析，點(diǎn)明應(yīng)改良的專業(yè)教學(xué)問題。最后，文章對(duì)具體對(duì)策進(jìn)行分析，望文中內(nèi)容，能夠?yàn)楦鱾€(gè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，提供一些教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方案設(shè)定方面的參考素材。

【關(guān)鍵詞】 素質(zhì)教育;廣告設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué)問題;教學(xué)對(duì)策

素質(zhì)教育與專業(yè)教育有所區(qū)分，素質(zhì)教育專項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。社會(huì)對(duì)于新人才的要求分為兩部分，即專業(yè)部分與素質(zhì)部分。專業(yè)水平可決定人們可選擇工作種類的上限，決定人的社會(huì)等級(jí)。而素質(zhì)可決定人參與工作后的工作質(zhì)量，與德行和品性相關(guān)。當(dāng)院校需要提升專業(yè)教學(xué)水平，培養(yǎng)具有綜合能力、良好素養(yǎng)的學(xué)生時(shí)，院校應(yīng)在專業(yè)教學(xué)體系基礎(chǔ)上，加入素質(zhì)教育內(nèi)容。素質(zhì)教育與專業(yè)教育并行，可迅速培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，令學(xué)生成為被社會(huì)、行業(yè)、同事、同學(xué)接受的高素質(zhì)人才。

1? 開通大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

1.1? 素質(zhì)教育可鍛煉人的全面性價(jià)值

人的能力分為多種，專業(yè)能力屬于核心能力之一，承擔(dān)著未來的工作任務(wù)。而人的價(jià)值由多個(gè)因素考量，工作價(jià)值僅屬于其中一種。人們接受教育，可積累較多社會(huì)活動(dòng)印象，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)以及工作經(jīng)驗(yàn)。人們會(huì)對(duì)事件擁有最本質(zhì)的判斷，能夠堅(jiān)定自身的思想道德修養(yǎng)和政治觀念。素質(zhì)教育不但包含上述思想內(nèi)容，也包含身體素質(zhì)和心理健康程度。能力、思想和健康融合，可決定一個(gè)人的全面性價(jià)值。當(dāng)前，隨著社會(huì)內(nèi)高專業(yè)水平人才數(shù)量增加，各單位考量新人才的視角，逐漸從專業(yè)成績優(yōu)先過渡到考察全面性價(jià)值。院校具有幫助學(xué)生提升就業(yè)競爭力的責(zé)任，開通大學(xué)生素質(zhì)教育可鍛煉人的全面性價(jià)值。因此，開通大學(xué)生素質(zhì)教育十分重要。

1.2? 提升大學(xué)生素質(zhì)為社會(huì)主義建設(shè)需要

我國處在建立文化自信，提升國人綜合素養(yǎng)的重要階段，提升全民素質(zhì)也始終屬于我國社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)。素質(zhì)教育以教育形式開展，可延伸至每個(gè)教育層級(jí)，起到幫助學(xué)生提升個(gè)人素質(zhì)的作用。近年間，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式較好，但從長遠(yuǎn)角度考慮，各個(gè)行業(yè)仍然需要提升整體素質(zhì)。高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)可不斷創(chuàng)新，穩(wěn)定行業(yè)發(fā)展質(zhì)量和原創(chuàng)性。提升大學(xué)生素質(zhì)后，可間接穩(wěn)定廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展質(zhì)量，穩(wěn)定社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，提升大學(xué)生素質(zhì)為社會(huì)主義建設(shè)需要，開通大學(xué)生素質(zhì)教育十分重要。

1.3? 可幫助大學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣

素質(zhì)教育中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生心性，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和自控力。大學(xué)生形成自控力后，將更加投入的參與學(xué)習(xí)，完成教師分配的設(shè)計(jì)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生也能夠不斷穩(wěn)定心性，自發(fā)性對(duì)抗來自于外界的干擾因素。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生參與工作時(shí)，需要調(diào)動(dòng)自身的藝術(shù)審美，與藝術(shù)素材挖掘能力，學(xué)生必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能不斷在生活中吸收藝術(shù)素材。素質(zhì)教育可成為幫助學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的工具，因此，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，開通素質(zhì)教育十分重要。

2? 廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在問題分析

2.1? 課程設(shè)計(jì)未結(jié)合素質(zhì)教育

課程設(shè)計(jì)屬于教學(xué)系統(tǒng)的一種，可包含課堂內(nèi)所有的教學(xué)語言與任務(wù)。課程設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)狀態(tài)，是整個(gè)設(shè)計(jì)課堂的濃縮品。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力，但觀察國內(nèi)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)可知，大多數(shù)課程設(shè)計(jì)均以基礎(chǔ)教育為主。院校以及院系專業(yè)管理者認(rèn)為，培養(yǎng)與夯實(shí)學(xué)生藝術(shù)審美和設(shè)計(jì)能力，能夠提升學(xué)生設(shè)計(jì)質(zhì)量。但從藝術(shù)的角度分析可知，學(xué)生是否能夠呈現(xiàn)于帶有藝術(shù)價(jià)值的作品，一方面與學(xué)生藝術(shù)天賦相關(guān)。另一方面，與學(xué)生后天積累相關(guān)。學(xué)生長期不參與實(shí)踐教育，專業(yè)素質(zhì)將無法成型或提升。

2.2? 學(xué)生藝術(shù)審美能力較差

部分學(xué)生參與廣告設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)前，并未長期接觸藝術(shù)類信息。學(xué)生養(yǎng)成藝術(shù)素養(yǎng)，需要一定的熏陶時(shí)間。當(dāng)前，國家基礎(chǔ)教育與中學(xué)教育，剛剛開始重視培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。但當(dāng)代大學(xué)生所接觸的藝術(shù)課程數(shù)量較少，藝術(shù)審美能力和感知能力尚未成型，繼而導(dǎo)致大學(xué)生藝術(shù)審美能力較差。多數(shù)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)均開通藝術(shù)鑒賞與審美課程，但教師僅要求學(xué)生觀看，很少細(xì)致講解藝術(shù)作品。學(xué)生只能建立基本的美感判斷能力，無法將審美與創(chuàng)作力結(jié)合。

3? 廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)策分析

教師應(yīng)改良以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)范圍內(nèi)，加入素質(zhì)教育相關(guān)理論。素質(zhì)教育以全面培養(yǎng)為主，重視培養(yǎng)學(xué)生德行品性與身體素質(zhì)。主要特征為，尊重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生個(gè)人感受與課堂“所得”。針對(duì)此，教師可重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，將培養(yǎng)學(xué)生抽象思想和藝術(shù)思想作為主要目標(biāo)。例如，教師可保留專業(yè)教學(xué)等環(huán)節(jié)，提煉出部分課時(shí)設(shè)置為感知型課程。要求學(xué)生進(jìn)入充滿藝術(shù)氣息的感知房間，接受藝術(shù)的熏陶，感受藝術(shù)文化的獨(dú)特魅力。教師也可開通“肆意”課程，要求學(xué)生在課程中，依照某一主題肆意進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分激活學(xué)生的潛在型藝術(shù)素養(yǎng)。在該類課程中，學(xué)生可解放自我，鍛煉廣告設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，在自由的思想和環(huán)境中鍛煉創(chuàng)作能力，可幫助學(xué)生建立良好的專業(yè)素質(zhì)。

4? 結(jié)語

綜上，文章以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)問題與對(duì)策，進(jìn)行了深入的研究分析。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是社會(huì)內(nèi)熱門行業(yè)，院校應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)。研究表明，將素質(zhì)教育觀念融入課程設(shè)計(jì)，在課堂中鍛煉學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，以及利用團(tuán)隊(duì)合作模式鍛煉學(xué)生素養(yǎng)等途徑，可有效解決廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中的現(xiàn)存問題。希望文中所述內(nèi)容，能夠?yàn)楦鱾€(gè)教育人員，以及廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生們，提供一些個(gè)人素養(yǎng)提升方面的參考材料。

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