這就是我

林子軒

。。在這個(gè)世界上，我只有一個(gè)，我就是我，一個(gè)有個(gè)性的我。①。。。。。。。。。。。。。

。。我聽話，懂事，講文明，是一個(gè)公認(rèn)的乖孩子。在家里，我從不調(diào)皮搗蛋，平時(shí)還會(huì)做些力所能及的家務(wù)，譬如拖地、曬衣服、洗碗等。在學(xué)校，我從不講悄悄話，從不罵人，更不用說打架了。小學(xué)時(shí)，我?guī)缀趺繉W(xué)期都被評(píng)為“文明學(xué)生”。②。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。我缺少恒心，做事情總是虎頭蛇尾的。有一次，我看中了一只一元硬幣大小的鱉，便央求媽媽買下來，媽媽說：“這么小，你養(yǎng)不了的?！蔽艺f肯定能養(yǎng)好。結(jié)果養(yǎng)了三天就懶得管了，鱉的命運(yùn)你一定猜得到。不過有時(shí)候我也有那么一點(diǎn)點(diǎn)恒心，譬如學(xué)習(xí)書法，我就從三年級(jí)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，有一幅書法作品還得過市級(jí)獎(jiǎng)呢。③

。。我有點(diǎn)固執(zhí)。自己想做的事就一定要做，如果有人阻攔我，我就會(huì)發(fā)脾氣。有一次，爺爺奶奶帶我去張家界玩，在山頂，我看中一只猴子玩偶，爺爺說山下的便宜些?？晌曳且谏缴腺I，說著就賴在攤位前不動(dòng)了，爺爺只得給我買了一個(gè)小玩偶。下山后打聽價(jià)格，差不多便宜一半。我好后悔。④。。。。。。。。。。。。。。。

。。我做事拖拉。不管做什么事，我都要拖到不能再拖的地步才去做。譬如老師布置了作業(yè)，如果要求星期五交，我會(huì)從周一拖到周二，從周二拖到周三，從周三再拖到周四，有時(shí)候甚至還會(huì)拖到交作業(yè)的前一分鐘。⑤。。。。。。。。。

。。我不愛運(yùn)動(dòng)。小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，體育老師看我個(gè)頭高，讓我加入了學(xué)校排球隊(duì)，結(jié)果我因懶懶散散而被老師除了名。去年暑假，我在爺爺家住，每天晚上爺爺奶奶都要我陪他們散步，我總是不太情愿。每天吃晚飯前，我都雙手合十，祈禱老天爺下雨。吃過晚飯，我會(huì)先到陽臺(tái)上看天氣，如果下雨，會(huì)高興得跳起來。如果天晴，出門時(shí)，我就會(huì)說，走小圈吧。爺爺卻說，走大圈。我又“討價(jià)還價(jià)”。。走中圈。爺爺奶奶只好默認(rèn)，他們對(duì)我也無可奈何。⑥。。。。。。

。。我還有個(gè)壯舉，你們不要到處講。有一次，爸爸媽媽因一點(diǎn)小事頂起嘴來，絮絮叨叨，沒完沒了，弄得我沒法安心做作業(yè)。我推開他們的房間，大吼一聲：“吵什么吵，又不是火星撞地球了！”爸爸媽媽一聽，立馬不吵了，而且以后再也沒吵過架。這個(gè)方法你們也可以試試的。⑦。

。。這就是我，你們了解了嗎？⑧。。。。。。

。。。。。。（湖南常德市第四中學(xué)389班）

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①開頭總領(lǐng)全文。

②先總說自己的一個(gè)特點(diǎn)，然后用概述的事例證明。概述事例可以豐富人物形象。以下幾段也基本如此。

但概述事例時(shí)需要注意：所選的事例應(yīng)既有代表性又比較全面。小作者寫自己在學(xué)校的“乖”表現(xiàn)，只突出了“不……”，不夠全面，可以適當(dāng)增加自己認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等“乖”表現(xiàn)。

③既缺少恒心又有恒心，看起來有點(diǎn)矛盾，其實(shí)這是很多同學(xué)都會(huì)有的特點(diǎn)。這樣寫，更加真實(shí)可信。

④先前堅(jiān)持要買玩偶，后來又后悔，表現(xiàn)了小作者善于檢討自己的個(gè)性。

⑤“從周一拖到周二……拖到交作業(yè)的前一分鐘”，連用四個(gè)“拖”字，突出自己“拖拉”的個(gè)性。

⑥兩個(gè)事例，一略一詳。后一個(gè)事例連續(xù)寫“我”吃晚飯前的行動(dòng)，吃晚飯后的行動(dòng)，出門前的行動(dòng)，出門時(shí)的“討價(jià)還價(jià)”，雖然突出了自己不愛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，但因?yàn)閿⑹銎降@得啰唆。建議刪繁就簡(jiǎn)或改為情境描寫：

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⑦勸架一事表現(xiàn)了“我”男子漢的幽默。段首的“壯舉”不屬于“個(gè)性特點(diǎn)”，與上文每段的開頭不協(xié)調(diào)。如改為“我對(duì)付爸媽吵架有一套”就比較合適了。

⑧總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題。

總評(píng)

寫人最容易寫成鑒定式，即羅列出所寫人物的一連串特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)放到哪個(gè)人物身上幾乎都可以。要寫出人物鮮明的個(gè)性則更難，這就需要作者有獨(dú)到的眼光，善于發(fā)現(xiàn)所寫人物與眾不同的特點(diǎn)。人物的個(gè)性是通過人物言談舉止表現(xiàn)出來的，所以寫人時(shí)一定要選取能表現(xiàn)人物個(gè)性的事例。本文的小作者寫的是自己，既有對(duì)自己個(gè)性的概括，也有足以證明這種個(gè)性的材料，因此寫出來的“我”有血有肉。小作者既寫了自己的優(yōu)點(diǎn)，也寫了自己的缺點(diǎn)，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的“我”。不過，文中的“優(yōu)點(diǎn)”和“缺點(diǎn)”比例失調(diào)，同學(xué)們?cè)趯懲愖魑臅r(shí)要注意“平衡優(yōu)缺點(diǎn)”，才能展現(xiàn)出更加豐滿的“我”。

（李威）