兒童插畫創(chuàng)作中童真童趣的探討

張玉嬌 鹿熙軍 袁彬

摘要：對(duì)兒童閱讀心理和兒童插畫特點(diǎn)進(jìn)行分析，探索兒童插畫創(chuàng)作理念，為兒童插畫的發(fā)展與創(chuàng)新指明方向。兒童插畫的創(chuàng)作可以通過童真性、趣味性兩個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)，從角色、色彩、內(nèi)容三個(gè)層面進(jìn)行闡述。探索兒童插畫創(chuàng)作的方式是促進(jìn)兒童插畫快速發(fā)展的重要舉措，對(duì)兒童的成長、審美教育、思維智力發(fā)展等均能起到促進(jìn)作用。最終獲得商業(yè)市場的認(rèn)可和社會(huì)重視。

關(guān)鍵詞：兒童插畫 童真童趣 插畫創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：J218.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2019）03-0065-02

引言

插畫藝術(shù)歷史悠久。在當(dāng)今讀圖的時(shí)代，插畫作為一種視覺傳達(dá)形式，逐漸成為文化傳播的重要手段之一。本文選擇了其中之一的兒童插畫作為研究對(duì)象。兒童插畫是為兒童創(chuàng)造的，它是兒童在最初懵懂時(shí)期感受未知世界的個(gè)人體驗(yàn)。

純真、爛漫、稚嫩是兒童的世界，在創(chuàng)作兒童插畫的過程中，依據(jù)兒童審美趣味，將兒童插畫中出現(xiàn)的事物經(jīng)過再創(chuàng)造成為生動(dòng)的藝術(shù)形象，使充分表達(dá)出孩子的情感和需求川。具有童真性和趣味性的插畫符合兒童視覺心理的特點(diǎn)和需求，同時(shí)能引起兒童強(qiáng)烈的閱讀興趣，讓兒童在欣賞插畫的同時(shí)，提高想象力和創(chuàng)造力。長期以來，我國兒童插畫更多重視知識(shí)性和教育性，童真性和趣味性方面常常被忽略，因此，童真童趣在兒童插畫的創(chuàng)作研究中具有極強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義。

一、兒童插畫的概念及現(xiàn)狀分析

（一）兒童插畫的概念：人類最初的符號(hào)大概是用手指或棍棒隨意涂鴉的過程中誕生的，插畫的出現(xiàn)是為了幫助我們理解世界，讓我們?nèi)ビ涗?、描述、傳達(dá)生活中錯(cuò)綜復(fù)雜的事物[2]。插畫藝術(shù)有著悠久的發(fā)展歷史，兒童插畫作為其中之一，它具有引導(dǎo)兒童的認(rèn)知以及智力等的功能。兒童插畫顧名思義是針對(duì)兒童的，多出現(xiàn)在兒童書籍或兒童讀物中，更多的是以圖畫的形式向孩子們傳遞信息。對(duì)于兒童來說，插畫圖集在一定程度上比文字更具有吸引力，通過獨(dú)特的創(chuàng)意、鮮明的色彩、豐富的故事場景激發(fā)兒童的想象力，同時(shí)也可以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，充滿創(chuàng)意以及奇想的兒童插畫書籍常常比繁瑣的文字更受兒童青睞。

兒童插畫讀物在兒童的成長過程中有著不可替代的作用，兒童無法如成人，般，通過繁瑣的文字來了解信息的傳達(dá)以及進(jìn)行有效的溝通，這時(shí)就需要設(shè)計(jì)者在創(chuàng)作的時(shí)候，從兒童的興趣出發(fā)，直接了當(dāng)?shù)匾再x有童真童趣的圖畫傳遞信息，使兒童在欣賞插畫帶來視覺享受的同時(shí)，理解故事內(nèi)容激發(fā)想象力，也可以隨著插畫進(jìn)入自己所構(gòu)想的童話世界中去遨游暢想，同時(shí)，兒童插畫不僅僅是一種視覺享受，它其中囊括的人文科學(xué)等也同樣傳遞著正確的文化情感。

（二）兒童插畫設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀：插畫發(fā)展至今，在我國，它最早是以版畫的形式出現(xiàn)，而兒童插畫最初多由線描構(gòu)成。目前在國外，兒童插畫已經(jīng)形成一個(gè)相對(duì)完善的體系，而在國內(nèi)，兒童插畫經(jīng)歷了一個(gè)相對(duì)漫長的過程，發(fā)展相對(duì)比較緩慢，目前一切還處于探索階段。在近代改革開放時(shí)期，出現(xiàn)了中國傳統(tǒng)藝術(shù)與西方繪畫的融合，使得兒童讀物在這一時(shí)期有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，具有民間特色的連環(huán)畫逐漸發(fā)展起來，如被熟知的《大鬧天空》《哪吒鬧?！返?。

現(xiàn)如今原創(chuàng)兒童插畫讀本越來越受關(guān)注，畫面內(nèi)容有趣同時(shí)具有教育意義等方面是父母的首選。伴隨著插畫的不斷發(fā)展，我國兒童插畫在一定程度上也有了質(zhì)的飛躍，但因?yàn)檎w還處于一個(gè)探索階段，兒童插畫在創(chuàng)作上還是缺乏專業(yè)性，雖然在表現(xiàn)細(xì)節(jié)等形式上精細(xì)入微，但在童真性和趣味性等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能從兒童特有的內(nèi)心世界出發(fā)，缺少令兒童真正感興趣的作品。

二、兒童插畫在童真童趣方面的創(chuàng)作理念

兒童讀物中圖畫比文字更容易對(duì)兒童產(chǎn)生視覺沖擊力，它是兒童想象的源泉和認(rèn)知世界的開端。插圖作為便于閱讀和理解的視覺傳達(dá)媒介，毫無疑問地成為兒童選擇讀物的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)[3]。優(yōu)秀的兒童插畫首先是能和兒童進(jìn)行情感的交流，甚至是產(chǎn)生心靈的互動(dòng)。

（一）秉持童心：學(xué)會(huì)從兒童的視角來看待世界，也就是秉持一顆兒童的心，理解兒童特有的童真性才能與之進(jìn)行很好的溝通，從中了解孩童世界，進(jìn)而在作品中以兒童的視角展現(xiàn)出來。他們童真的心有著對(duì)世界最直觀、最獨(dú)特的看法，并且常常會(huì)有奇思怪異的想法，在他們的幻想世界里會(huì)將動(dòng)植物普遍擬人化，比如花兒會(huì)跳舞、小鳥會(huì)唱歌、大樹會(huì)說話等，并將它們進(jìn)行有趣的夸張。如意大利的兒童插畫師朱里安諾與郝廣才合創(chuàng)的兒童書籍《一片披薩一塊錢》便是將動(dòng)物擬人化并進(jìn)行有趣的夸張。（如圖1）書中《第一百個(gè)客人》講述的是大熊阿比和鱷魚阿寶開的餐館不賣飯，不賣面，只賣披薩和甜點(diǎn)。有一天來了一對(duì)祖孫，他們的錢只能買一塊比薩，阿比和阿寶會(huì)如何做呢？兒童在欣賞插畫時(shí)會(huì)從他們童真的視角出發(fā)，發(fā)揮想象去發(fā)現(xiàn)畫面中新鮮有趣的事物，同時(shí)也學(xué)習(xí)懂得付出的快樂。朱里安諾喜歡以動(dòng)物作為主角，有時(shí)是以人為主角的故事他也喜歡以動(dòng)物造型取代，在某種程度上動(dòng)物造型更易貼近兒童的心并與之進(jìn)行溝通。他說“動(dòng)物幾乎都是我插畫里面的主角，就好像我為格林出版社畫的書，大部分主角也是動(dòng)物。我認(rèn)為利用動(dòng)物來溝通更能有效地傳達(dá)故事里的信息。我確信每個(gè)小朋友都會(huì)希望與會(huì)做比薩的大熊和會(huì)做甜點(diǎn)的鱷魚做朋友”，他所營造的童話世界，從兒童的角度出發(fā)，溫暖了無數(shù)小孩的心，甚至大人都為之動(dòng)容。

（二）融入趣味性：了解和體會(huì)兒童童真的心才能創(chuàng)作出真正令兒童感興趣的藝術(shù)作品。兒童對(duì)世界還沒有系統(tǒng)認(rèn)知，對(duì)事物的理解主要靠想象力，在以童真性為基礎(chǔ)的前提下，遵循兒童審美特點(diǎn)，把控畫面效果，增強(qiáng)趣味性。兒童鐘情于新奇而不喜歡平淡，他們生來愛玩的性格使他們更傾向于畫面有趣的故事，同時(shí)帶來歡樂的體驗(yàn)[4]。富有趣味性的兒童插畫可以帶給兒童愉悅的心情，帶領(lǐng)兒童去感受豐富多彩的世界。捷克的兒童插畫大師柯薇·巴可維斯基創(chuàng)作的插畫書《Midnight Play》（午夜劇場）（如圖2），畫面中不僅僅只有充滿超凡想象力的插畫，書中每一位登場的演員都由三部分組成，同時(shí)書中提供各種各樣的服裝和道具來供隨意搭配，使觀者在欣賞插畫的同時(shí)還可以參與到作品當(dāng)中去，以增強(qiáng)趣味性和滿足兒童好奇心。柯薇·巴可維斯基還常常結(jié)合各類型紙張拼貼，將豐富的想象力傾注于作品中，那些綜合的表現(xiàn)形式形成了她帶有童趣的，獨(dú)特的浪漫個(gè)人風(fēng)格。

不管是在視覺趣味性上通過夸張變形等表現(xiàn)形式來激起兒童想象力，還是在觸覺趣味性上通過互動(dòng)來調(diào)動(dòng)閱讀積極性，總是為了吸引兒童的注意力，提高審美情趣。在創(chuàng)作兒童插畫時(shí)要以童真性為前提，繼而有效增加趣味性，讓插畫在滿足兒童心理需求的情況下同時(shí)保持閱讀興趣，這樣的兒童插畫才更容易被兒童所接受。

三、童真童趣在兒童插畫中的表現(xiàn)形式

兒童的內(nèi)心以及在表情上的不經(jīng)掩飾，是為“童真”;兒童的童稚、嬉戲，以及行動(dòng)上流露出的可愛，是為“童趣”[5]。兒童插畫設(shè)計(jì)中，首先充分考慮兒童細(xì)膩的內(nèi)心世界，使插畫能夠吸引兒童目光并與之交流，隨之進(jìn)入，個(gè)奇特的世界中去充分發(fā)揮想象力。

（一）角色的童真童趣：在兒童的世界里，他們不會(huì)一成不變的描繪世界，他們會(huì)疑問為什么是這樣而不是他們所幻想的那樣，在他們的幻想世界中一切都能成為現(xiàn)實(shí)，任憑天馬行空的想象對(duì)所接觸的世界進(jìn)行再加工構(gòu)造。在兒童插畫中，信息內(nèi)容主要是通過角色來傳達(dá)，角色是兒童插畫創(chuàng)作的主旨，而兒童喜愛的角色形象多是他們熟知的，在此基礎(chǔ)上，打破成人慣用的思維，對(duì)日常生活中所接觸的事物進(jìn)行幻想創(chuàng)造，用自己獨(dú)特的方式將角色人性化，讓兒童產(chǎn)生興趣并帶來情感享受。比如兒童插畫家迪克布魯納創(chuàng)作的小兔子米菲，（如圖3），迪克用十分簡單的小兔子角色吸引了無數(shù)兒童的注意力，從兒童的視角出發(fā)將小兔子擬人化。兒童的世界純潔又簡單，在插畫中，他用簡單的元素小眼睛、叉叉嘴來塑造復(fù)雜情緒的角色，以符合兒童的童真率直，簡單又不失趣味性，讓兒童跟著米菲一起看世界，她的冒險(xiǎn)的經(jīng)歷更是激發(fā)了兒童的想象力。

在進(jìn)行兒童插畫創(chuàng)作的過程中，如果創(chuàng)作的角色沒有從兒童的角度出發(fā)，那么設(shè)計(jì)出來的角色肯定是沒有表現(xiàn)力的，是生硬的，連成人都會(huì)覺得無趣。所以首先需要和兒童進(jìn)行溝通，走進(jìn)兒童內(nèi)心世界，分析兒童插畫中角色的特質(zhì)，對(duì)角色的藝術(shù)形式要緊緊圍繞童真童趣，以兒童的審美情感享受為基礎(chǔ)創(chuàng)造出生動(dòng)獨(dú)特的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生具有藝術(shù)形象的插畫作品。

（二）色彩的童真童趣：色彩是兒童插畫不可忽視的重要一部分，它可以表達(dá)特定的情感文化內(nèi)涵。兒童與成人對(duì)顏色的喜好是各不相同的，根據(jù)兒童的審美特點(diǎn)來看，他們相對(duì)更喜歡明亮鮮艷的色彩，同時(shí)為了使兒童與插畫之間產(chǎn)生親密感，所以在插畫創(chuàng)作中可以看到大量的純色，它們一方面來吸引兒童的注意力，一方面也是貼合兒童情趣?？罗薄ぐ涂删S斯基對(duì)兒童插畫中的色彩有著深入的研究，她擅用純色的紅、綠、藍(lán)、黃等鮮艷的色彩搭配使其夸張變形，使筆下的造型產(chǎn)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。她的作品《The LittleFlower King》（小小花國國王）很好地闡釋了色彩在兒童插畫中的運(yùn)用（如圖4），在鮮艷有趣的圖畫中，僅僅色彩就可以成為一個(gè)故事。她是這樣描述自己的創(chuàng)作的，“每一種顏色對(duì)我來說，都是最好的?！睍絮r艷的色彩給兒童帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊力，同時(shí)讓每一幅圖畫都像在講述一個(gè)美妙的故事。

同時(shí)兒童對(duì)顏色的喜愛相對(duì)穩(wěn)定，而不像成年人，樣受到流行色彩的影響。雖然兒童插畫的色彩以顏色明亮為主，但只是一味地使用鮮艷的顏色，而缺少統(tǒng)一的色調(diào)，最終只會(huì)讓人看了眼花繚亂，形成過強(qiáng)的視覺刺激而影響視力。所以在兒童插畫創(chuàng)作時(shí)因充分考慮兒童心理因素，從兒童的角度出發(fā)，使用多層次的色調(diào)和豐富的色彩，以激發(fā)兒童的想象力以及觀察力。

（三）內(nèi)容的童真童趣：優(yōu)秀的兒童插畫可以是一件藝術(shù)品。

藝術(shù)設(shè)計(jì)為事物帶來形式美感，事物作為溝通媒介，兒童通過這種媒介與物產(chǎn)生互動(dòng)，并在互動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)[6]。作為溝通橋梁的兒童插畫所蘊(yùn)含的情感表達(dá)，通過圖畫的形式傳達(dá)給兒童。在兒童看來圖畫遠(yuǎn)比文字更有說明力，甚至?xí)ツ７滤?，并且沉浸其中隨之產(chǎn)生無限的遐想。兒童插畫是依據(jù)文字內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，并通過插畫的形式向兒童傳遞信息，在欣賞插畫時(shí)，吸引兒童注意力更多的是插畫與內(nèi)容相通，用插畫來補(bǔ)充對(duì)文字的理解，符合兒童對(duì)于視覺的需求。

在兒童插畫創(chuàng)作過程中的，如果過分強(qiáng)調(diào)它的教育性或者知識(shí)性，而忽略了最基本的童真性和趣味性，是無法吸引兒童注意力的。兒童無法如成人，般進(jìn)行邏輯思考，在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該從兒童的需求考慮，而不是以成人的視角來展示兒童世界。插畫師Grace Sandford曾說過“如果你能從孩子視角來想象這個(gè)世界，就能創(chuàng)造出更多能吸引他們的作品”。吸引兒童眼睛的不僅僅是生動(dòng)的角色和豐富的色彩，更有富有真摯情感的內(nèi)容。

小結(jié)

好的兒童插畫讀物需要符合兒童審美心理特征，通過真摯的感清來吸引兒童的注意力。這就要求插畫師在設(shè)計(jì)時(shí)依據(jù)兒童心理特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出童真性和趣味性，這樣的插畫圖案才能更符合兒童的審美趣味，讓兒童在欣賞插畫的同時(shí)更好地去認(rèn)識(shí)世界和了解道理，從而促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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