初中物理如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

饒美良

摘 要：在初中物理的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力不僅是新課標(biāo)的要求，同時(shí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。因此，物理教師需及時(shí)更新教學(xué)理念，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。本文就如何在初中物理的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)作出了分析，希望能為有關(guān)教師的教學(xué)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：初中物理 自學(xué)能力 培養(yǎng) 對(duì)策

引言

自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的，不斷提高自身的自學(xué)能力，不僅可以在學(xué)生階段獲得更好的成效，同時(shí)對(duì)于個(gè)人終身發(fā)展也是十分有益的。物理是一門(mén)幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，另一方面也可以引導(dǎo)學(xué)生以更加理性的態(tài)度看待和分析問(wèn)題，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。在初中物理的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，可以有效提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，還能推動(dòng)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，遇到問(wèn)題主動(dòng)尋求解決方法，這樣才能使學(xué)生通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉獲得成長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生能夠在各方面表現(xiàn)出更多的韌性，以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難，這樣也是對(duì)學(xué)生品格的培養(yǎng)，推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，初中物理教師需要不斷重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，與師生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生能夠在有效的互動(dòng)中完成對(duì)知識(shí)的消化吸收，并學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。另外，良好的氛圍和豐富的實(shí)踐活動(dòng)不可缺少，只有真正讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)與探究的樂(lè)趣，才能夠使其保持對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)學(xué)生帶著自身的問(wèn)題去探索和發(fā)現(xiàn)，在物理的學(xué)習(xí)中不斷取得新的成就。^[1]

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性的重要?jiǎng)恿?。因此，要想使學(xué)生具備基本的自學(xué)意愿，教師就需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，然后再進(jìn)行下一步的引導(dǎo)和教學(xué)。首先，教師需要使學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這是激發(fā)學(xué)生興趣的基本前提。例如，通過(guò)豐富多彩的課堂小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看到物理的奇妙之處，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的好奇心，或是教師不斷提高自身教學(xué)水平，采用幽默風(fēng)趣的授課方式，這樣也能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師需要增強(qiáng)有效的課堂互動(dòng)。在課堂教學(xué)中，積極與學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)開(kāi)展小組合作或分組討論等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生之間開(kāi)展互動(dòng)交流，這樣能夠活躍課堂氛圍，快速解決課堂學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。最后，教師需要有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生充分感受物理的價(jià)值。例如帶領(lǐng)學(xué)生觀看重要的物理應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)與發(fā)展，使學(xué)生感受物理知識(shí)的巨大魅力，這樣也有助于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而具備基本的自學(xué)意愿。^[2]

二、鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)表意見(jiàn)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，選擇適合自身的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，這樣不僅更有利于取得良好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的保持也是十分有益的。因此，教師需要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，這樣才能不斷推動(dòng)課堂互動(dòng)的進(jìn)程，并取得理想的課堂學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)“聲的利用”這一課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生積極發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為可以將聲音怎樣進(jìn)行利用，以及通過(guò)此種利用可以獲得什么樣的效果。此時(shí)，學(xué)生會(huì)說(shuō)出各種各樣的觀點(diǎn)，包括容易實(shí)現(xiàn)和難以實(shí)現(xiàn)的。但是教師應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)、包容的眼光來(lái)看待學(xué)生的見(jiàn)解，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行理性探討，對(duì)每一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行分析，這樣才能避免打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極進(jìn)行思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在不斷試錯(cuò)的過(guò)程中收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不僅能夠形成更加活躍的思維，同時(shí)也會(huì)逐漸增強(qiáng)自信心，在未來(lái)的發(fā)展中不斷取得新的突破。

三、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

物理是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用型較強(qiáng)的學(xué)科，在物理教學(xué)中積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠幫助學(xué)生積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去進(jìn)一步理解理論知識(shí)，增強(qiáng)自身的自學(xué)能力。因此，物理教師可以結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，組織一些豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)了“聲現(xiàn)象”這一章的知識(shí)后，教師可以抽取時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生制作弦樂(lè)器演示儀，以此來(lái)研究弦樂(lè)器的發(fā)聲特點(diǎn)。首先，指導(dǎo)學(xué)生在課下準(zhǔn)備相關(guān)的材料，鼓勵(lì)學(xué)生就近取材，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生制作該演示儀，每到一個(gè)關(guān)鍵步驟時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)貙?duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行回顧，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加高質(zhì)高效地完成演示儀的制作，同時(shí)也是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程。最后，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行展示和講解，然后進(jìn)行活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，使學(xué)生感受到實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值，這樣才能夠不斷提升學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

四、為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍是開(kāi)展高效學(xué)習(xí)的保障。教師為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)意愿，提高其積極性，同時(shí)也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生自學(xué)能力的增強(qiáng)。首先，教師需以身作則，為學(xué)生做好示范，從教學(xué)中的每一件事做起，例如準(zhǔn)時(shí)上下課、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、認(rèn)真批閱作業(yè)等，這樣能夠帶給學(xué)生正面的影響，促使學(xué)生也能夠注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。其次，教師需要建立與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。例如通過(guò)風(fēng)趣的課堂教學(xué)，向?qū)W生展示個(gè)人魅力，或是在課下主動(dòng)與學(xué)生交流，拉近師生之間的距離等，這樣能夠使教師和學(xué)生成為朋友，不僅有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)也有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。例如有的學(xué)生物理基礎(chǔ)較差，無(wú)法及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度，此時(shí)教師需要更加關(guān)注此類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助其解決困難。只有班級(jí)中整體學(xué)習(xí)水平不斷提升，才能夠帶動(dòng)更多學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中物理需要采用多樣化的教學(xué)，充分考慮教學(xué)實(shí)際，才能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，真正提高物理教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]魏學(xué)勇.談初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].新課程·中旬，2019，（2）：206.

[2]趙偉，于紅顏.初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].新課程·下旬，2019，（4）：228.