研學旅行

趙璐

【摘 要】研學旅行，是伴隨當前教育業(yè)發(fā)展而興起的一門新型教育學習課程，可以預見的是隨著對學生教育教學的重視，為了彌補課堂學習的不足，研學旅行必然會被進一步的開發(fā)與利用，才可以進一步推動教育事業(yè)發(fā)展，本文針對在實際研學過程中的創(chuàng)新點做了一些說明。

【關(guān)鍵詞】研學旅行，創(chuàng)新，學生教育，前景

古人有句名言“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，一味的在學校里死讀書讀死書是不行的，必須得親自去參加、體驗實踐活動，才更有感悟，相應的學習能力水平才會有很大的提高，才能為以后的學習教育打下堅實的基礎(chǔ)。古代將其稱為“游學”，而今被稱為“研學旅行”。在當代我國的研學旅行已經(jīng)大大落后于美國、英國等，它們不僅僅將研學旅行的地點放在國內(nèi)，還在不同文化不同國家間建立了聯(lián)系，與之相比我國的研學旅行則處于初期階段，急需建立安全體系，宣傳力度也需要加大，從此來看還有很大的發(fā)展空間，也有很大的發(fā)展前景。

一、增強對研學旅行的認識

在當代中國，很大一部分教師沒有及時轉(zhuǎn)變思想，對研學旅行存在一定的偏見，而事實也是這樣，很多的研學旅行并沒有將“研究學習”與“旅行”結(jié)合在一起，偏重于“旅行”，這就喪失了研學旅行應該有的意義：寓學于游，游學結(jié)合，相輔相成，相得益彰，在旅行中愉悅身心，拓寬視野，增強學生的自立能力，從而更好地適應不斷變化的現(xiàn)代世界;另一方面原因是研學旅游過程中的安全問題不可忽略，這是必須要重視的，安全問題要擺在第一位，在此的創(chuàng)新點是在進行研學旅行前對學生進行安全意識教育，包括但不限于地震安全、消防安全、火災安全等方面，在增強學生安全意識的同時為研學旅行提供了隱形保障：在面對突發(fā)事件時能冷靜沉著面對，有危機意識，懂得應該怎樣保護自己;其次教師方面要走進學生當中，在以學生身份參與到研學旅行中的同時，也要切實負起照顧引導學生的責任，經(jīng)過研學旅行，取得了比較好的成果，教師在研學中能做到及時了解學生的狀況，及時發(fā)現(xiàn)不足，并能及時更正，在處理突發(fā)事件時也有更好的解決方法。

二、創(chuàng)新性原則

在參與研學旅行中，始終遵循創(chuàng)新的原則，力求突破，力求為學生創(chuàng)造一個不一樣的研學旅行。

其中最突出的一點是深化“學生主體”理念：在課題組全體老師的努力下，從培養(yǎng)學生自主能力的角度對研學旅行有了更深層次的理解與感悟。在研學旅行中首先是改善了教學方式和管理方式，教師更加關(guān)心學生，更加注重培養(yǎng)學生的主體地位，關(guān)注學生自主發(fā)展，重視研學旅行對培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、價值觀的積極意義和作用;其次，促進辛莊學校研學旅行向縱深發(fā)展，改變以往研學旅行浮于表面的現(xiàn)象，調(diào)動學生積極性，提高學生參與的熱情。最后通過研學旅行使學生的自主能力充分體現(xiàn)在日常的學習中，發(fā)揮學生的主觀能動性，改變學生被動學習和不會學習的現(xiàn)狀。在旅行中寓學于樂，學生自己動手實踐，深刻體會實踐的重要性，印象會更加深刻，對培養(yǎng)學生的動手能力有很大的幫助。

另一點則是由學生自主選擇自己喜愛的研學旅行項目內(nèi)容，并且要在研學旅行中充分發(fā)揮學生的自主能力：學生根據(jù)自身能力、喜好及特點，選擇自己感興趣的研學旅行項目。在這個過程中，完成自由組隊以及隊長、隊名、隊旗的確立，使每個學生在研學旅行中充分發(fā)揮自己的主觀能動性和團結(jié)協(xié)作能力。比如在初二研學旅行當中，共設(shè)置了三個項目：戶外吊橋、真人CS、抗壓搭橋。學生從選擇項目開始，就是培養(yǎng)自主能力的過程。戶外吊橋講究學生的領(lǐng)導力，鍛煉學生的勇敢與堅持的精神;真人CS體現(xiàn)了團隊協(xié)作能力與互幫互助精神，同時講究策略、戰(zhàn)術(shù)等;抗壓搭橋體現(xiàn)了小組合作探究的精神以及空間設(shè)計能力的培養(yǎng)。帶隊老師出示研學旅行的內(nèi)容及目標，讓學生從自身出發(fā)，充分發(fā)揮學生自主能力。

三、研學旅行遇到的困難及解決

目前研學旅行存在的一些問題具體總結(jié)如下：

（1）如何在研學旅行中真正提升學生自主能力，進而形成自主學習體系，需要更加深入的研究與實踐。

（2）受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在研學旅行環(huán)節(jié)中“學生主體”思想無法滲透到方方面面。

（3）研究過程中有些工作還做得不夠嚴謹和精細，研究活動有時候還不夠規(guī)律，研究工作存在不夠深入的現(xiàn)象。

（4）對于自主能力的培養(yǎng)，整個過程比較抽象，很難把握學生自主能力的程度。

課題組老師提出了很多有價值的意見：做好規(guī)劃;安全制度;做好培訓等等。針對這些問題，在研學旅行前，課題組老師做好了全面詳細的規(guī)劃，規(guī)劃內(nèi)容詳細得當，其中安全保障和課程規(guī)劃是其中的重中之重;其次是研學的時間以及路線選擇上，在充分考慮學生的意愿情形下選擇了大戶莊園-龍口粉絲博物館與招遠市辛莊濱海度假村兩個地點，充分考慮綠色自然，圍繞科學知識，做有科學溫度的自然教育，同時加強學生們對海洋的認識、了解，認識環(huán)保需要從自身做起，從而激發(fā)學生們熱愛海洋的學習熱情。而時間方面也考慮了學生的意愿，將時間適當壓縮，在有限的時間里進行有意義的活動：參觀大戶村史館，了解英雄事跡，珍愛歷史;進行粉絲手工體驗以及蔬果采摘;通過欣賞大型沙雕作品《祖國萬歲》，激發(fā)學生們對祖國的無限熱愛和崇敬之心;構(gòu)造生命之環(huán)，認識到團結(jié)的力量是無窮的。

四、理性總結(jié)，反思提高

學校課題組將按照素質(zhì)教育和新課程理念，在《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》和《招遠市推進中小學生研學旅行工作實施方案》的指導下，繼續(xù)深化“學生主體”理念，在充分尊重學生意見的基礎(chǔ)上開展各類有意義、有價值的研學旅行，并在研學旅行途中隨時根據(jù)學生情況給出及時恰當?shù)慕鉀Q措施，這樣有利于培養(yǎng)學生的自主能力，從而使得研學旅行更加安全、更加有意義，從而給不論是教師還是家長、學生一份滿意的答卷。

隨時根據(jù)國家政策調(diào)整研學旅行策略，還需重視研學旅行課題與學校教學實際相結(jié)合，不滿足于現(xiàn)狀，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極投身課題實踐，善于思考，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;創(chuàng)新永無止境，不僅要學習其余各省市學校的研學成果，也要向國外學習，在創(chuàng)新研學旅行路上越走越遠，做到研學教學兩不誤，全面促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

總而言之，研學旅行是一項全新而又復雜的系統(tǒng)工程，在學校領(lǐng)導和老師的努力下，本校研學旅行取得了一定的成效。今后還需要認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。相信在不遠的將來，經(jīng)過學校研學教師組不懈的努力和探索，在培養(yǎng)學生研學旅行自主能力的道路上一定會把越來越好，也會更加有效開展研學旅行活動。