寧波大學(xué)生時尚素養(yǎng)提升路徑研究

摘 要：寧波地處東海之濱，擁有時尚之都、文明城市之美譽。寧波高校大學(xué)生是寧波地區(qū)最為活躍的一個群體，是城市時尚指數(shù)采集的主要依據(jù)。本文從寧波大學(xué)生時尚行為類型劃分入手，分析其產(chǎn)生的三個方面主要原因，以及主要造成的正、反兩個方面的影響，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出提高寧波大學(xué)生時尚素養(yǎng)的四大路徑。

關(guān)鍵詞：寧波 大學(xué)生 時尚素養(yǎng) 路徑

寧波是中國最大的紡織服裝產(chǎn)業(yè)基地之一，擁有多個知名品牌，在全國具有重要的地位和知名度，如全國最大的西服襯衫品牌企業(yè)雅戈爾，新興的全國知名服裝品牌太平鳥、GXG、博洋、申洲等。據(jù)不完全統(tǒng)計，寧波服裝規(guī)模以上企業(yè)819家，2018年產(chǎn)值達(dá)到 1108.4億元。2019年10月，寧波以“時尚多彩·美好未來”為主題，將寧波國際服裝節(jié)升級為2019寧波時尚節(jié)。其主要目的是融合全球視角與本土特色，呈現(xiàn)最流行的時尚趨勢，搭建時尚界的溝通橋梁。海內(nèi)外時尚產(chǎn)業(yè)專家、著名設(shè)計師、領(lǐng)軍企業(yè)、時尚大咖、時尚網(wǎng)紅等500余人齊聚寧波，圍繞產(chǎn)業(yè)時尚化，時尚產(chǎn)業(yè)化和時尚城市建設(shè)等全要素主題，探討新消費時代時尚產(chǎn)業(yè)和時尚人才培養(yǎng)。

當(dāng)前，寧波地區(qū)擁有16所高校，15萬余名大學(xué)生。他們是時尚文化的消費主體，年輕、有活力，對外界變化最為敏感，是時尚潮流的追隨者、傳播者和引領(lǐng)者。在寧波加快發(fā)展時尚產(chǎn)業(yè)、打造時尚之都的大背景下，梳理寧波20萬大學(xué)生的時尚行為，分析其成因和產(chǎn)生的影響，找出如何提升大學(xué)生時尚素養(yǎng)的路徑依賴，已經(jīng)成為一個重要研究領(lǐng)域。^[1]

一、寧波高校大學(xué)生時尚行為的主要類型

根據(jù)前期對寧波大學(xué)生調(diào)研、訪談的結(jié)果，其時尚行為概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：^[2]

1.消費時尚

從消費途徑角度看，目前寧波高校大學(xué)生較為崇尚的是網(wǎng)絡(luò)交際、同學(xué)聚餐、購買電子產(chǎn)品、娛樂性消費等，這些在生活費支出占比較為高，傳統(tǒng)的生活和學(xué)習(xí)開銷占比并不明顯，集中表現(xiàn)在衣食住行等方面占比逐年減少。男女差異比較明顯，許多男生大部分業(yè)余時間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、喜歡網(wǎng)絡(luò)暢聊。女生消費投入在化妝品、服飾等方面較多。^[3]

2.學(xué)習(xí)時尚

從學(xué)科方面看，寧波高校大學(xué)生對于漢語言文學(xué)、歷史、政治等文科類專業(yè)，興趣不高;然而商科類、計算機類、醫(yī)藥類等應(yīng)用性較強的專業(yè)和學(xué)科越來越受到青睞，報考或者轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)較多。同時，近年來，教育類專業(yè)呈現(xiàn)異軍突起，報考教師資格證人數(shù)逐漸增多。此外，在校內(nèi)參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、辯論賽、籃球賽等，也比較風(fēng)靡。

3.穿著時尚

寧波大學(xué)生在服飾方面敢于嘗新，追求潮流，時尚前衛(wèi)，風(fēng)格多變?？傮w著裝風(fēng)格通常是既能張揚個性又能顯示時尚，既能引領(lǐng)大學(xué)校園的著裝潮流，又不失得體、典雅。其穿著主要表現(xiàn)為平時以休閑服裝款式為主?這樣既簡潔大方，舒適方便，又能突出個性美。有品牌的服裝是最受寧波年輕大學(xué)生喜歡，這代表大學(xué)生的服裝消費層次提高到了一個新的層次。原有的性別意識習(xí)慣也正在發(fā)生變化，中性美在大眾中悄然流行，并發(fā)展為一種新的時尚風(fēng)向標(biāo)。

4. 語言時尚

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，寧波高校大學(xué)生語言時尚主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)語言受到了他們的追捧，部分大學(xué)生根據(jù)自己的環(huán)境和感受，造出了校園流行的語句，互相廣泛使用，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，成為校園語言時尚的重要組成內(nèi)容。這些語言具有言簡意賅、通俗易懂、感情豐富、想象力強的特點，例如“神馬”“你知道嗎”“嚇?biāo)缹殞毩恕薄懊疵磭}”等，十分貼切生動地在校園中廣泛流行。

5.休閑時尚

隨著各種新媒體的發(fā)展，寧波高校校園里觀看網(wǎng)絡(luò)電視電影、刷抖音、閱覽電子書、聽流行音樂、打網(wǎng)絡(luò)游戲等成為大學(xué)生休閑的一種流行生活方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，往往通過這些方式來放松自己。同時，隨著寧波各高校大力提倡陽光體育運動，大學(xué)生也成群結(jié)伴地在健身房健身、跑九龍湖馬拉松以及在校園運動場開展各項體育活動。^[4]

6.交往時尚

寧波高校大學(xué)生交往方式總體上分為線上線下兩種，線下的交往方式往往通過聚餐、參加社團(tuán)或協(xié)會活動，以及娛樂節(jié)目表演、社會兼職等，認(rèn)識自己的新伙伴。線上主要是通過微信、微博、QQ、游戲平臺等途徑，發(fā)布自己的個人信息，增進(jìn)大學(xué)生之間的了解，結(jié)成好伙伴。此外，寧波高校大學(xué)生在朋友選擇上，往往具有地域性特征，一般來自同一個地方的同學(xué)關(guān)系較好、聯(lián)系較多。

二、寧波高校大學(xué)生時尚行為的產(chǎn)生原因

寧波高校大學(xué)生產(chǎn)生以上時尚行為，既有區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的客觀因素，也有大學(xué)生個性特征的內(nèi)在原因，概括起來，主要有以下三個方面：

1.濃厚的地方經(jīng)濟(jì)文化氛圍為寧波大學(xué)生時尚行為提供了基礎(chǔ)

寧波自中國近代以來，本身就是沿海最早的開放城市之一，發(fā)祥于奉化江兩岸的紅幫文化，以為西方人制作西裝為起點，在中國服裝史上創(chuàng)造了多個第一，引領(lǐng)了近現(xiàn)代新的風(fēng)尚?，F(xiàn)代，寧波擁有最為完善的紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈條，形成了太平鳥、GXG、博洋等時尚品牌，整體紡織服裝企業(yè)正在向時尚產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。同時，寧波天一廣場、利時·城市奧特萊斯、酷購商城、國際購物中心、來福士廣場、印象城、芝士公園等13家時尚商業(yè)綜合體時常聯(lián)動舉辦“時尚消費嘉年華”活動，以新品發(fā)布和優(yōu)惠促銷的形式，打造了盛大的時尚消費狂歡節(jié)慶。這些給身處寧波的大學(xué)生們塑造全新的時尚觀，引領(lǐng)他們在穿著時尚、消費時尚等方面變化。

2.日益發(fā)達(dá)的大眾網(wǎng)絡(luò)媒體為寧波大學(xué)生時尚行為提供了平臺

我國高校大學(xué)生均出生于2000年左右，而21世紀(jì)以來是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最為迅速的一個時期，各種電子設(shè)備、APP軟件、網(wǎng)絡(luò)媒體如雨后春筍般大量出現(xiàn)，可以說，當(dāng)代高校大學(xué)生基本上都是坐在電視劇和電腦旁長大的一代。寧波因地區(qū)經(jīng)濟(jì)較好，學(xué)生家庭條件相對優(yōu)越，所以寧波高校大學(xué)生自中小學(xué)以來，閱覽網(wǎng)絡(luò)媒體就已經(jīng)成為生活的重要組成部分，對大學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、人生價值觀產(chǎn)生了較大的影響，促使大學(xué)生的時尚行為呈現(xiàn)出一種網(wǎng)絡(luò)化的態(tài)勢。

3.個性張揚自主意識的覺醒為大學(xué)生時尚行為提供了內(nèi)力

寧波高校大學(xué)生大部分生源來自浙江省內(nèi)，尤其是杭州、寧波、臺州、溫州、紹興等地區(qū)占有較高的比例，這些區(qū)域中小學(xué)教育整體水平較高，對學(xué)生的管理也較為嚴(yán)格，在中小學(xué)階段基本上出現(xiàn)一種“同像化”現(xiàn)象，也就是學(xué)習(xí)生活基本一樣：白天學(xué)習(xí)晚上還是學(xué)習(xí)，服裝統(tǒng)一是校服，消費都由父母完成，朋友圈也就是同學(xué)圈。到了高校之后，所有的“緊箍咒”都解鎖了，獨立自主解放了，并在異彩紛呈的校園文化感染下，思維開始活躍起來，對新鮮事物充滿好奇，渴望在一定的環(huán)境中被同化，所以，對一些時尚行為的崇拜、模范，并迅速地融入自己行動中去，給自己心理帶來了前所未有的滿足感和愉悅感。

三、寧波高校大學(xué)生時尚行為的影響分析

1.正面影響

（1）擴(kuò)大信息來源，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)平臺是一個“信息大?！?，大學(xué)生自己盡情地、一鍵式搜索自己想要的知識。各個大學(xué)和商業(yè)公司自己開發(fā)的慕課、微課、微信、電子書等形式與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式相比，打破了時空的邊界，具有無可比擬的優(yōu)勢。寧波大學(xué)生與其他區(qū)域大學(xué)生一樣，不但可以學(xué)習(xí)本校內(nèi)容，還可以在任何環(huán)境下博覽群書，與世界各地的人進(jìn)行交流，有益于大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)體系綜合化、知識來源多樣化，從而拓寬學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

（2）增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動高質(zhì)量就業(yè)

寧波是一座創(chuàng)新型城市，區(qū)域民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，許多大學(xué)生本身就來自于中小企業(yè)家庭，并且每一所高校都成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。受此影響，寧波大學(xué)生熱衷于參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、 “挑戰(zhàn)杯”系列大賽等，以此找到自身今后的創(chuàng)業(yè)項目;寧波大學(xué)生多數(shù)在大學(xué)生期間做過兼職或者開展社會實踐活動，此舉不但可以增加經(jīng)濟(jì)收入，還了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和產(chǎn)業(yè)動態(tài)，提高自身的社會能力，確定自己人生定位，了解到自己畢業(yè)后所適合的就業(yè)崗位和單位。

（3）塑造時尚形象，提高審美能力

在著裝上，寧波大學(xué)生依托寧波眾多紡織服裝企業(yè)新款發(fā)布會，結(jié)合自己個性特征，或者所學(xué)紡織服裝類專業(yè)，在自己外形著裝整體搭配和發(fā)型設(shè)計上，充分體現(xiàn)時尚元素。在審美情趣上，通過音樂、舞蹈、美術(shù)、影視等形式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高美的視覺和賞析能力，培養(yǎng)正確的審美理念與審美意識，從而在藝術(shù)的熏陶中，獲得理性釋放，情操陶冶。

2.負(fù)面影響

（1） 信息多元化，造成價值觀混亂

寧波部分大學(xué)生在業(yè)余時間里生活在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，瀏覽各種充斥多元復(fù)雜信息的社交網(wǎng)站，會導(dǎo)致他們出現(xiàn)脫離社會現(xiàn)實，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，接受非正常的價值觀，做“宅男宅女”，對他們的個人思想產(chǎn)生不良影響。

（2）超前消費，產(chǎn)生不良危害

為購置各種時尚生活用品，參與各種時尚活動，寧波部分大學(xué)生會通過網(wǎng)絡(luò)借貸的方式，進(jìn)行提前消費。而這往往會導(dǎo)致學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款越借越多，利息越滾越多，從而陷入經(jīng)濟(jì)困難，對學(xué)習(xí)、家庭生活造成嚴(yán)重?fù)p失。

（3）追求感官享受，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)

寧波部分大學(xué)生在自身時尚行為中，有的對高雅藝術(shù)缺乏興趣，片面追求低俗的娛樂感官享受，導(dǎo)致扭曲正確的審美觀;有的大學(xué)生強調(diào)凸顯個人風(fēng)格、個性特征，會形成個人至上的價值觀，缺乏對集體主義思想和社會責(zé)任感。這與大學(xué)生所承擔(dān)的歷史使命不相適應(yīng)。

四、寧波高校大學(xué)生時尚素養(yǎng)的培育路徑

1.以社會主義核心價值教育為引領(lǐng)，加強大學(xué)生思想教育

社會主義核心價值觀體現(xiàn)中國特色社會主義的價值意義，必須作為寧波高校大學(xué)生思想動態(tài)和實踐行為的主潮流。因此，高校一要加強對社會主義核心價值觀的宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓大學(xué)生在耳濡目染中，讓24字社會主義核心價值觀入心入腦;二要突出個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”價值要求，通過老一輩無產(chǎn)階級革命家、感動中國十大人物、校園榜樣大學(xué)生等典型人物的先進(jìn)事跡，感染、引導(dǎo)和激勵學(xué)生自覺踐行;三要通過“優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)校園”“大講堂”等活動，宣傳新時代創(chuàng)業(yè)者身上的優(yōu)良品德和創(chuàng)業(yè)精神，引領(lǐng)大學(xué)生勇當(dāng)時代的引領(lǐng)者和創(chuàng)業(yè)者。

2. 以第二課堂建設(shè)為抓手，積極開展高雅的校園文化活動

2018年，共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在高校實施共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度的意見》，該意見是全面落實《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》等文件要求。寧波各高校要堅持發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢，緊緊圍繞思想素質(zhì)養(yǎng)成、政治覺悟提高、文藝體育項目、志愿公益服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、實踐實習(xí)實訓(xùn)、技能特長培養(yǎng)等內(nèi)容，吸引吸收大學(xué)生積極投入第二課堂活動，活躍健康向上的校園文化。

3.以打造網(wǎng)絡(luò)新媒體為平臺，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)生活

寧波高校要加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，推出“清朗行動”系列舉措：一是培育一支思想品行端正、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)先進(jìn)、在大學(xué)生中有較高影響力的網(wǎng)絡(luò)隊伍，定期發(fā)布時尚類活動，溫馨提醒不良網(wǎng)絡(luò)信息;二是建立校園新媒體平臺，讓各類主流思想、主流觀點、科技前沿、先進(jìn)事跡等得到正面宣傳;三是與地方公安、網(wǎng)監(jiān)大隊合作，依法取締、抵制不良網(wǎng)站向校園滲透，防止大學(xué)生接觸有害信息。

4.以大數(shù)據(jù)分析為手段，全面監(jiān)控大學(xué)生時尚系列行為

當(dāng)前大數(shù)據(jù)分析已經(jīng)為高校管理提供了科學(xué)的方法，寧波高校一要成立以信息技術(shù)中心為主干部們，校內(nèi)各部門、各學(xué)院協(xié)同參與，匯聚大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、校內(nèi)校外活動等信息的大數(shù)據(jù)平臺;二是根據(jù)大學(xué)生“學(xué)、吃、穿、住、用、言、行”等進(jìn)行分類，及時提取有效信息，并形成可靠的信息鏈;三是組織學(xué)工、教務(wù)、后勤、學(xué)生組織等專業(yè)力量，定期對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行研判，對大學(xué)生學(xué)習(xí)時消費時尚、語言時尚、休閑時尚等開展溫馨提醒服務(wù)，避免出現(xiàn)不利影響，保障大學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

王丁國（1980—），男，江西玉山人，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工部部長，副研究員，北京大學(xué)博士研究生。