小學(xué)語文閱讀教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)

李春雨

摘 要：隨著我們國家對教育重視程度的不斷增加，我國的教育水平有了很大程度的提高。語文作為重要的學(xué)科組成部分，對學(xué)生學(xué)習生涯的發(fā)展具有重要作用。語文的學(xué)習可以提高學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力等等。本文將著重研究小學(xué)語文閱讀教學(xué)中口語交際能力的優(yōu)點以及培養(yǎng)方式，并且提出通過完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，提高教師的教學(xué)技巧等合理化建議來幫助學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習生涯 口語交際能力 語言表達能力 小學(xué)語文閱讀教學(xué)

在當今社會，我們無時無刻都需要與人進行溝通，因此一個人的口語交際能力是很重要的。小學(xué)是提高學(xué)生各項能力的關(guān)鍵時期并且小學(xué)教育也越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注，家長們現(xiàn)在也非常關(guān)心自己孩子在小學(xué)學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)。所以在小學(xué)語文閱讀教育中如何更大程度的去培養(yǎng)和提高學(xué)生們的口語交際能力成為一個必須要考慮的問題。學(xué)校和教師必須要充分了解觀察學(xué)生的性格特征并進行專門的輔導(dǎo)，最終是為了學(xué)生口語交際能力的提高。^[1]

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的口語交際能力

1.小學(xué)教育的重要性

小學(xué)教育在整個的教育過程中扮演著重要的角色。身處小學(xué)校園里的學(xué)生思想單純，想象力豐富，內(nèi)心純潔，性格活潑開朗。作為小學(xué)生的他們對未來充滿著好奇，常常會幻想自己將來會不會變成自己理想中的樣子，他們沒有現(xiàn)實社會生活的煩惱，對待很多事情的看法都是簡單美好的。因此，小學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生世界觀人生觀價值觀的最佳時期，也是培養(yǎng)學(xué)生各項能力的關(guān)鍵時期。如果老師在小學(xué)時期能給學(xué)生以正確方向的引領(lǐng)，那么對于學(xué)生以后的發(fā)展是非常有幫助的。^[2]

2.口語交際能力的重要性

在我們的日常生活中，處處都需要與人交談對話。當我們?nèi)ド虉鲑徺I商品時，需要向售貨員說出我們的購買需求;當我們生病去醫(yī)院時，需要向醫(yī)生講述自己的身體狀況;當我們迷路時，需要向路人禮貌地問路……溝通交流無處不在?？谡Z交際能力對一個人是非常重要的，比如在面對著自己心儀的工作，在其他各項能力具備的情況下你的口語交際能力必須要達到面試者的要求你才可能過關(guān)，如果你有著較強的溝通交際能力，你將從眾多面試者中脫穎而出。面試只是提現(xiàn)口語交際能力的其中一個例子，口語交際能力的重要性體現(xiàn)在生活工作中的方方面面。擁有好的口語交際能力可以讓你收獲滿意的工作，領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和真摯的友情。那么如何提高口語交際能力將是下文的重點內(nèi)容。^[3]

二、如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

1.小學(xué)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)口語交際能力的方法

小學(xué)閱讀教學(xué)是一門非常重要的課程，對于培養(yǎng)小學(xué)生的口語交際能力是非常重要的。本文將從以下方面展開論述

（1）學(xué)校方面

學(xué)校應(yīng)進行正確的課程安排，并且合理安排學(xué)生的課程時間，給小學(xué)閱讀教學(xué)提供充足的時間。另外，學(xué)校要完善相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，為小學(xué)閱讀課程提供相應(yīng)的設(shè)備，并提供專門的小學(xué)閱讀教學(xué)的教室，給同學(xué)們以更加深刻的教學(xué)體驗。同時，學(xué)校要積極組織教師有關(guān)閱讀教學(xué)課程專業(yè)的技能培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能。學(xué)校也應(yīng)該以更加嚴格的要求招聘具有優(yōu)秀的思想道德觀念并掌握教學(xué)能力的教師。

（2）教師方面

教師的教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力至關(guān)重要。教師要通過不斷學(xué)習豐富自己的知識儲備，并將自己的知識合理化的教給自己的學(xué)生。當然，教師要掌握必要的教學(xué)技巧，讓學(xué)生明白提高口語交際能力對他們未來發(fā)展的重要性。在課程開始之前，教師要進行備課，以生動有趣的課堂內(nèi)容吸引同學(xué)們的注意力;在課程進行中，教師可采取生動活潑的教學(xué)方式，如分角色朗讀，進行角色扮演，配音比賽等形式活躍課堂氛圍，然后讓同學(xué)們表達自己的看法與評論，適當?shù)臅r候可以用舉行辯論賽的形式呈現(xiàn)出來;在課程結(jié)束后，老師要布置相關(guān)的作業(yè)去鞏固本堂課所講述的知識，比如給同學(xué)們進行分組，去查找與該課程有關(guān)的背景知識，利用課間時間小組與小組直接可以進行比賽，提高學(xué)生的口語交際能力。

（3）學(xué)生方面

學(xué)生在培養(yǎng)口語交際能力中扮演著主體地位。首先作為學(xué)生要明白提高自己口語交際能力的重要性。然后，要在上課前進行對要講的知識進行大致瀏覽預(yù)習，在上課時積極地去配合老師，認真聽課，踴躍地回答問題，在上課舉行的各種小活動中發(fā)揮好自己的作用，積極與同學(xué)們進行合作，課下認真完成老師布置的各項作業(yè)。

2.提升學(xué)生的口語交際能力

提升學(xué)生口語交際能力的任務(wù)任重道遠，需要老師家長的共同努力。在學(xué)校老師進行語文閱讀教學(xué)課程來培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，在學(xué)校里可以與同學(xué)老師進行溝通去培養(yǎng)鞏固。但是要想更好地去提升口語交際能力需要同學(xué)們進行必要的社會實踐，學(xué)生可以在放假期間進行自由組隊去附近商場或者其他地方，與工作人員進行交談，或者在家長的陪同下去進行一些社會實踐活動提升口語交際能力。

結(jié)語

小學(xué)對于學(xué)生能力的培養(yǎng)十分重要，小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力更為重要。在這個過程中，需要家長老師與同學(xué)們進行及時的溝通交流，密切配合，爭取達到一個更好的效果，來更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生的口語交際能力。

參考文獻

[1]段連鑫，李曉蘭.信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J].中國教育信息化，2013（12）.

[2]丘聰雄.閱讀教學(xué)中構(gòu)建文本生本多元對話平臺[J].華夏教師，2015（6）.

[3]冒文娟.讓“對話”在語文課堂中煥發(fā)生命的精彩[J].語文教學(xué)通訊·D刊：學(xué)術(shù)刊，2014（7）.