基于Android的手機(jī)APP課程學(xué)習(xí)平臺(tái)

劉冬梅 李偉康 歐子宇 徐琳 呂興宇 張學(xué)永

【摘要】? ? 本文介紹一款基于路由局域網(wǎng)的Android手機(jī)App課程學(xué)習(xí)平臺(tái)。該應(yīng)用由服務(wù)器端，客戶端兩個(gè)部分組成，客戶又分為教師，學(xué)生兩個(gè)群體?？蛻舳送ㄟ^(guò)http協(xié)議與服務(wù)器端相連，教師端可以實(shí)現(xiàn)上傳課程信息和內(nèi)容，即課件PPT視頻和課后作業(yè)等。學(xué)生端則可以選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。希望通過(guò)此應(yīng)用將課上教學(xué)和課下的在線學(xué)習(xí)App完美的結(jié)合在一起，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，使每個(gè)學(xué)生能學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

【關(guān)鍵詞】? ? Android系統(tǒng)? ? HTTP協(xié)議在線學(xué)習(xí)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各式各樣的電子產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)并在潛移默化之中改變著人們的衣食住行等各方面的生活方式。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的發(fā)展其相關(guān)衍生產(chǎn)品也如雨后春筍般出現(xiàn)，尤其以智能手機(jī)的產(chǎn)生，徹底影響了人們的生活中的方方面面。手機(jī)也從最開(kāi)始只能發(fā)短信和打電話等兩種功能到現(xiàn)今上萬(wàn)種手機(jī)應(yīng)用以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，比如微信和QQ語(yǔ)音通話，視頻聊天等等，使人們的交流聯(lián)絡(luò)變得更加的方便。

將Android平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的這種教學(xué)方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師講授效率，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的反饋與交互，讓老師在教學(xué)過(guò)程中更好更快的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以便于能夠更加及時(shí)的進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整盡可能使每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到各種不同的知識(shí)，開(kāi)闊自己的眼界，提高自身的文化修養(yǎng)，還可以真正做到自主學(xué)習(xí)，受益終身。還有一點(diǎn)是安卓手機(jī)擁有全球最多的用戶，因此該APP擁有大量的潛在用戶，可以給更多的人提供服務(wù)。

該手機(jī)應(yīng)用App采用目前的主流移動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)，使用C/S + B/S 模式設(shè)計(jì)的一款教學(xué)系統(tǒng)，服務(wù)端基于 SpringBoot + Mybatis，采用 MVP 設(shè)計(jì)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò) Ajax + JQuery 動(dòng)態(tài)設(shè)置頁(yè)面;前臺(tái)客戶端（即學(xué)生端與教師端）我們使用AndroidStudio和Eclipse作為平臺(tái)軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)，軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言是JAVA，而后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)我們使用的是免費(fèi)開(kāi)源的Mysql，整體框架采用 MVP 設(shè)計(jì)模式。

一、系統(tǒng)分析

1.1可行性分析

（1）用戶群體定位可行性分析：

本手機(jī)應(yīng)用App主要面向的是在校大學(xué)生和老師，其次還可以應(yīng)用在培訓(xùn)公司等教學(xué)場(chǎng)所。

（2）技術(shù)可行性分析：

Android 移動(dòng)應(yīng)用APP開(kāi)發(fā)推薦使用的是AndroidStudio和 Eclipse，數(shù)據(jù)庫(kù)方面，選擇使用mysql，這是一款操作簡(jiǎn)便，易上手，免費(fèi)開(kāi)源的軟件，極大降低了開(kāi)發(fā)成本（3）法律法規(guī)上的可行性：

站在法律的角度上看，Android系統(tǒng)是個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)系統(tǒng)，其源代碼公開(kāi)，加上基于Android下開(kāi)發(fā)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)主要是為老師和學(xué)生提供便利，其并不以盈利為目的，而且該手機(jī)APP是自主研發(fā)，因此不會(huì)在社會(huì)上引起專利侵權(quán)或其它法律問(wèn)題，在法律法規(guī)上是可行的。

1.2需求分析

1.2.1非功能需求

（1）簡(jiǎn)潔大方的應(yīng)用界面，符合大多數(shù)人的使用習(xí)慣。

（2）高靈敏度和高響應(yīng)。

（3）簡(jiǎn)單易維護(hù)

1.2.2模塊功能需求

學(xué)生端：能夠注冊(cè)登錄，學(xué)習(xí)清單管理，在線聽(tīng)課，在線測(cè)試和課程評(píng)論交流。

教師端：能夠注冊(cè)登錄，課程管理，課程評(píng)論。

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

2.1學(xué)生端功能設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

（1）注冊(cè)功能：學(xué)生使用 Android 客戶端 APP 在注冊(cè)界面使用短信驗(yàn)證碼進(jìn)行注冊(cè)，提交時(shí)需要選定角色為學(xué)生，發(fā)送短信驗(yàn)證碼時(shí)驗(yàn)證手機(jī)用戶是否已存在，若存在則彈出提示，反之發(fā)送驗(yàn)證碼后，用戶填寫(xiě)正確即注冊(cè)成功，并自動(dòng)登錄。

（2）學(xué)生登錄：學(xué)生運(yùn)行 Android 客戶端 APP 進(jìn)行登錄，系統(tǒng)若判定登錄角色為學(xué)生，則進(jìn)入到學(xué)生的界面，并且保存學(xué)生的登錄信息。如果登錄失敗，則彈出提示框。

（3）學(xué)習(xí)清單管理：學(xué)生可以登錄手機(jī)客戶端在首頁(yè)中展示的課程進(jìn)行選課添加，添加后學(xué)生可以對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在個(gè)人信息界面對(duì)每門(mén)課的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行查詢。

（4）在線聽(tīng)課：學(xué)生根據(jù)老師發(fā)布在平臺(tái)上的課程進(jìn)行選擇后加入課程完成在線聽(tīng)課任務(wù)。

（5）在線測(cè)試：學(xué)生在做完每一小節(jié)的測(cè)試以后會(huì)自動(dòng)進(jìn)行閱卷打分，若及格即可進(jìn)行下一節(jié)的學(xué)習(xí)。如果小節(jié)測(cè)試已經(jīng)提交過(guò)的話，會(huì)顯示此學(xué)生的分?jǐn)?shù)，否則將列出測(cè)試題供學(xué)生測(cè)試。

（6）課程評(píng)論交流：學(xué)生可以在課程評(píng)論專區(qū)進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)表評(píng)論或回復(fù)評(píng)論。

2.2教師端功能設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

（1）注冊(cè)功能：教師使用 Android 客戶端 APP 在注冊(cè)界面使用短信驗(yàn)證碼進(jìn)行注冊(cè)，提交時(shí)需要選定角色為教師，發(fā)送短信驗(yàn)證碼時(shí)驗(yàn)證手機(jī)用戶是否已存在，若存在則彈出提示，反之發(fā)送驗(yàn)證碼后，用戶填寫(xiě)正確即注冊(cè)成功，并自動(dòng)登錄。

（2）教師登錄：教師使用 Android 客戶端 APP 進(jìn)行登錄，系統(tǒng)若判定登錄角色為教師，則進(jìn)入到教師的界面，并且保存教師的登錄信息。如果登錄失敗，則彈出提示框。同時(shí)教師還可以使用瀏覽器訪問(wèn)訪問(wèn)教師端，并可以進(jìn)行登錄進(jìn)入等操作，查看學(xué)生信息，個(gè)人信息，上傳課程資源。

（3）課程評(píng)論交流：教師可以在課程評(píng)論專區(qū)進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)表評(píng)論或回復(fù)評(píng)論。

（4）課程管理：1.教師可以登錄到網(wǎng)頁(yè)端教師后臺(tái)進(jìn)行課程的創(chuàng)建，創(chuàng)建課程后可以在這門(mén)課程上創(chuàng)建小節(jié)，提供小節(jié)名稱，小節(jié)介紹和教學(xué)視頻。2.教師可以上傳除開(kāi)課程外的其他資料，類似一個(gè)教師本人的網(wǎng)盤(pán)。

2.3數(shù)據(jù)傳輸

手機(jī)APP利用HTTP傳輸協(xié)議來(lái)請(qǐng)求服務(wù)器進(jìn)行響應(yīng)，通過(guò)POST方式獲取數(shù)據(jù)，并將得到的數(shù)據(jù)發(fā)送到服務(wù)器，然后服務(wù)器響應(yīng)并反饋結(jié)果到客戶端。

三、結(jié)語(yǔ)

"互聯(lián)網(wǎng)+"模式已然成為目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎，而"互聯(lián)網(wǎng)+教育"可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。需要注意的是，截止到2018年，互聯(lián)網(wǎng)教育還不是十分成熟，并未全面普及，因此具有廣闊的發(fā)展前景。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1] 何艷秋，熊光耀.基于 Android 智能手機(jī)的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2018.

[2] 周淑君.基于 Android 系統(tǒng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018.

[3] 李彬 .Android 平臺(tái)下移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，2016（22）：78-82.

[4] EdBumette，著.Android基礎(chǔ)教程[M].3版.田俊靜，譯.北京：人民郵電出版社，2010.

[5] 王亞?wèn)|， 雷靈光， 周健等. Android 移動(dòng)設(shè)備管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 軟件， 2016， 37（2）： 11-16.

[6] 黃文雄. 面向Android 應(yīng)用的用戶行為分析方法[J]. 軟件， 2014， 35（12）： 83-87.

[7] 榮艷冬. Android 軟件權(quán)限系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 軟件， 2014， 35（2）： 50-51.