信息化環(huán)境下體育教學(xué)有效性及提高策略

舒潔

【摘要】體育課程與其他學(xué)科相比具有一定的實(shí)踐性與應(yīng)用性，能夠有效鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)、人際交往能力等，體育的教學(xué)過程是學(xué)校開展體育教育的核心工作。改革開放以后社會的不斷發(fā)展，帶動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也使得體育教學(xué)逐步發(fā)展信息化，并已逐漸成為現(xiàn)階段體育教學(xué)發(fā)展和革新的重點(diǎn)?；谶@一時(shí)代背景下，就要求體育教師要?jiǎng)?chuàng)新當(dāng)前體育教學(xué)模式，熟練使用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)為體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)信息化環(huán)境，更好激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提升體育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】信息化環(huán)境下 體育教學(xué) 信息化教學(xué) 具體策略

【中圖分類號】G807；G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0198-02

1.體育教學(xué)基于當(dāng)前信息化環(huán)境的概述

1.1 體育教學(xué)信息化的現(xiàn)實(shí)意義。體育教學(xué)發(fā)展信息化是指借助信息技術(shù)輔助體育教學(xué)，影響體育教學(xué)的整個(gè)開展過程。就要求體育老師要為學(xué)生群體營造出良好體育教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，將信息技術(shù)當(dāng)作體育教師開展教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的輔助工具，同時(shí)進(jìn)行“教”與“學(xué)”的過程，進(jìn)一步達(dá)到實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)成效的目的。體育教學(xué)發(fā)展信息化主要涉及三方面內(nèi)容：首先，體育教師要為學(xué)生群體營造一種主要運(yùn)用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化體育教學(xué)氛圍；其次，體育教師在教學(xué)期間將教學(xué)資源進(jìn)行信息化處理，從而更好為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；最后，體育老師在教學(xué)期間要學(xué)會熟練使用信息技術(shù)，更好增強(qiáng)學(xué)生對于體育知識的記憶并提升其運(yùn)動(dòng)技能，從而進(jìn)一步提高體育教學(xué)效果。

1.2 信息化影響下體育教學(xué)的具體特點(diǎn)

1.2.1 體育教學(xué)內(nèi)容信息化。在體育教學(xué)期間使用多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)，可以使得體育教學(xué)內(nèi)容更加信息化。例如一些體育運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)技巧方面，可以應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，不但保護(hù)了體育老師的身體，還能使得學(xué)生更直觀了解動(dòng)作完成的要點(diǎn)，更好凸顯體育教學(xué)期間的疑難點(diǎn)，化繁為簡，從而實(shí)現(xiàn)提升體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

1.2.2 體育教學(xué)資源多元化。體育教學(xué)發(fā)展起源由軍事、社會宗教、勞動(dòng)生產(chǎn)力等多文化組成，教學(xué)資源較廣泛，而體育教材和教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)只是其中組成一部分，無法滿足學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)要求。體育教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，例如體育教育網(wǎng)、電子書刊、網(wǎng)絡(luò)圖書館、運(yùn)動(dòng)軟件等多種教育資源，由此可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)面，增長學(xué)生的見識。

1.2.3 體育教學(xué)環(huán)境虛擬化。體育教學(xué)信息化最明顯的一個(gè)特征就是教學(xué)環(huán)境虛擬化。體育教學(xué)包含放松娛樂的功能，在開展體育教學(xué)期間，體育教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的教學(xué)環(huán)境，將體育知識與健康知識相結(jié)合，使學(xué)生在感受到快樂的同時(shí)還可以積累知識，拓寬自己的知識面。虛擬化的體育教學(xué)環(huán)境，在一定程度上可以突破時(shí)間和空間的局限性，從而增加體育課堂的活動(dòng)范圍和時(shí)間。

2.體育教學(xué)信息化的具體實(shí)行策略

2.1 體育教師要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)理念。信息環(huán)境下的教學(xué)形式與傳統(tǒng)教學(xué)相形式有所不同，要求體育老師在教學(xué)期間自如使用現(xiàn)代信息技術(shù)，例如現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)使用技術(shù)、多媒體設(shè)備、遠(yuǎn)程操控技術(shù)等技術(shù)的使用。將現(xiàn)代先進(jìn)教育手段和現(xiàn)代教學(xué)模式有效結(jié)合，充分利用不同教學(xué)媒體信息資源，為學(xué)生營造良好教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生充分發(fā)揮自身的積極創(chuàng)造性。信息化環(huán)境下就要求體育老師要轉(zhuǎn)變自己的理念，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)思想。信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)體育教學(xué)當(dāng)中的關(guān)鍵之處不在于信息技術(shù)的使用，而在于按照不同階段學(xué)生對于體育教學(xué)的需求，使得體育老師更好設(shè)計(jì)教學(xué)方法，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2.2 按照學(xué)生的不同興趣進(jìn)行不同的信息化教學(xué)方式。要想全面激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)體育教學(xué)期間學(xué)生較被動(dòng)，老師要求做什么學(xué)生就做，毫無興趣可言，這就會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響體育學(xué)習(xí)效果。信息化體育教學(xué)期間，學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)中選取自己喜好的活動(dòng)，不只包含傳統(tǒng)的羽毛球、籃球、足球、跳繩等，還包括排球、健美操、游泳、武術(shù)等課程，滿足不同學(xué)生的興趣愛好。與此同時(shí)，在學(xué)生選擇器件，網(wǎng)絡(luò)的課程介紹也能幫助學(xué)生掌握每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容、其帶來的幫助等，更好進(jìn)行選擇，使得體育教學(xué)活動(dòng)有序完成。

結(jié)束語

綜合上述所言，體育教學(xué)發(fā)展信息化可以使得體育教師更好提升體育課堂教學(xué)效果，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使其積極主動(dòng)的參與進(jìn)來。對于此，教育領(lǐng)域人員要重視體育教學(xué)發(fā)展信息化，進(jìn)一步加強(qiáng)體育教學(xué)信息化的發(fā)展，從而更好強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。

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