民辦院校教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動與項目結(jié)合法的應(yīng)用研究

苑風(fēng)云 劉浩 周新院

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息的不斷更新，現(xiàn)在的社會處于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊信息高速發(fā)展的時期。因此，伴隨著社會的進(jìn)步，也要求教師的教學(xué)方法要隨著時代不同，進(jìn)行改革，更新。本文主要通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和項目結(jié)合教學(xué)法的結(jié)合，初步的討論二者在教學(xué)中的差異和對教育的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】民辦院校 任務(wù)驅(qū)動 項目結(jié)合

【基金項目】本文系青島黃海學(xué)院科研項目：民辦院校教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動與項目結(jié)合法的應(yīng)用研究（2017dxkj08）階段研究成果。

【中圖分類號】TP3-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0054-02

一、民辦院校

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，民辦院校逐漸增加。民辦院校一般是由國家機(jī)構(gòu)以外或者個人創(chuàng)辦，和公立學(xué)校不同的是，民辦學(xué)校并不由國家出資，相比之下，在國家和社會的認(rèn)可度也不是很高。民辦院校我們一般分為兩個方面，一種是全日制的二類院校，一種是專職類的中職或者高職院校，比如現(xiàn)在比較出名的藍(lán)翔和新東方等。

另外民辦院校在教學(xué)師資上也有著不小的差距，因此民辦院校對于教學(xué)質(zhì)量的提高是急需的。但是同時，民辦院校教學(xué)的教師，多為年輕人，對信息的掌握相對較快，也愿意改變教學(xué)方法，可以說是教育改革中一塊不得小覷的試驗田。

二、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

1.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)含義

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是一種教學(xué)方式。任務(wù)驅(qū)動的教與學(xué)的方式，能為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗和總結(jié)學(xué)習(xí)過程等，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動建構(gòu)探究、實踐、思考、運(yùn)用、解決高智慧的學(xué)習(xí)體系。

2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)特征

創(chuàng)設(shè)情境：首先設(shè)計一個跟當(dāng)前學(xué)習(xí)相關(guān)的，盡可能真實的學(xué)習(xí)情境。

確定問題（任務(wù)）：在創(chuàng)設(shè)情境下，選擇一個或者多個跟當(dāng)前學(xué)習(xí)相關(guān)的問題。

解決問題：讓學(xué)生通過自己主動動手的情況下，找到答案，并解決問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。

效果評價：問題解決后，教師要給予適當(dāng)?shù)脑u價，一方面是對于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的肯定，另一方面對于問題的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對知識的理解。

3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的不足

任務(wù)教學(xué)法，在實踐過程中，還是有些不足之處。在任務(wù)設(shè)計方面，任務(wù)的片面化，可能造成有些知識點(diǎn)被忽略；而且每個學(xué)生的能力不同，任務(wù)的統(tǒng)一性也會影響部分學(xué)生的積極性；任務(wù)書本化，畢竟是要通過任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么任務(wù)的設(shè)計必然會圍繞著書本，這就導(dǎo)致任務(wù)缺乏生活氣息，無法讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和生活密切的聯(lián)系起來，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在任務(wù)布置的過程中，學(xué)生的課堂組織方面也要注意。要根據(jù)實際情況進(jìn)行實時的調(diào)節(jié)。

三、項目結(jié)合教學(xué)

1.項目結(jié)合教學(xué)含義

項目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)的前提下，分配給學(xué)生一個相對獨(dú)立的項目。學(xué)生通過自己處理，進(jìn)行信息收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價。學(xué)生通過該項目的進(jìn)行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。

2.項目結(jié)合教學(xué)特征

收集信息，針對任務(wù)進(jìn)行挑選。

制定計劃，并進(jìn)行完善。

開始施工，最終得到效果。

教師檢查，并對其評價。

3.項目結(jié)合教學(xué)的不足

項目教學(xué)法總體是需要學(xué)生的自主討論。然而有些知識點(diǎn)由于學(xué)生掌握的不足，不扎實，如果沒有老師的引導(dǎo)，很容易得不到預(yù)計的效果。另外在項目教學(xué)中，如果學(xué)生的自覺性不高，不能積極的參與討論，也無法達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

四、任務(wù)驅(qū)動法和項目結(jié)合的同異

通過任務(wù)驅(qū)動法和項目結(jié)合法的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，二者都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的方式，除了一個是通過設(shè)計任務(wù)，一個是通過交付項目外，區(qū)別基本是不大的。而且二者的目的都是讓學(xué)生自己動手，通過學(xué)生的親自動手，在問題中發(fā)現(xiàn)解決辦法，或者是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，而導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大的加強(qiáng)，不僅增強(qiáng)了記憶，而且能夠更好的掌握知識。

在社會發(fā)展的現(xiàn)狀，一味的教師講，學(xué)生聽已經(jīng)不能滿足學(xué)生，而且現(xiàn)今社會的誘惑也在不知不覺的影響著學(xué)生的未來，如何能通過良好的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教育的發(fā)展，是我們都需要深思的。

五、結(jié)束語

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息的不斷更新，現(xiàn)在的社會處于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊基礎(chǔ)高速發(fā)展的時期。因此，伴隨著社會的進(jìn)步，也要求教師的教學(xué)方法要隨著時代不同，進(jìn)行改革，更新。通過任務(wù)驅(qū)動法和項目結(jié)合法在教學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生主動參與，自主協(xié)作，探索創(chuàng)新，從而有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，動手能力和合作能力，初步的討論二者在教學(xué)中的差異和對教育的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫艷聃.項目導(dǎo)入和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在應(yīng)用型大學(xué)特色專業(yè)建設(shè)中的應(yīng)用研究——以云南工商學(xué)院市場營銷專業(yè)為例[J].科研，2016（11）：68.

作者簡介：

苑風(fēng)云（1987-），女，青島黃海學(xué)院汽車與船舶工程學(xué)院講師，工學(xué)碩士，主要研究方向：車輛工程。