響徹心底的旋律

念念

在我學(xué)校附近的那個(gè)公交車站臺(tái)上，有一天來(lái)了一個(gè)拉二胡的乞丐。他微微佝僂著身子，坐在一張低矮的小木凳上，腿上放置著他的二胡，長(zhǎng)滿老繭的手指在琴弦上靈活地跳動(dòng)著。他雙目緊閉，沉浸在自己的音樂世界中。

在他的腳邊放著一個(gè)有缺口的瓷碗，里面零星散落著幾枚硬幣，身后放著裝滿水的滿是劃痕的塑料瓶，以及一根竹棍——這些就是他全部的家當(dāng)了。他的身影淹沒在下班高峰期的人潮里，只有悠揚(yáng)的二胡聲透過(guò)熙熙攘攘的人群在站臺(tái)上空回蕩。這是一曲《梁?！?。他拉得真的很好聽，行云流水般的旋律，沒有一絲凝滯和雜音，加上二胡本身的音色特點(diǎn)，使之比小提琴的版本更添一分哀婉悲愴。我本身就喜愛音樂，正準(zhǔn)備過(guò)去丟幾枚硬幣到他的碗里，不巧此時(shí)公交車來(lái)了，只能作罷。

連續(xù)好幾天，我都會(huì)看到這個(gè)乞丐，而他每次都在反復(fù)地拉著同一首曲目，拉完一遍之后又重頭來(lái)一遍。我有點(diǎn)聽膩了，忍不住小聲嘀咕了一句：“他就不會(huì)拉首別的曲子嗎？”一曲終了，這一次仿佛停頓了許久，才重新響起那段熟悉又悲傷的旋律。

接下來(lái)的幾天，他好像都沒有來(lái)，站臺(tái)上少了一段熟悉的旋律，我心里仿佛覺得有一塊地方空落落的。過(guò)了幾天，在我等車時(shí)，突然一段全新的二胡旋律傳到我耳朵里，這是一首歡快的曲子。我扭頭一看，原來(lái)是他。我自言自語(yǔ)道：“這位大叔終于換曲子了?！彼Ａ讼聛?lái)，竟順著我的話回答道：“因?yàn)榍安痪寐牭揭粋€(gè)小姑娘嫌棄我只會(huì)一首曲子，這不，我就買了一臺(tái)收音機(jī)，學(xué)習(xí)了幾天新曲子?！?/p>

聽了他的話后我覺得有些不好意思，很快我又調(diào)侃道：“那你很厲害嘛，只是聽過(guò)幾遍就能把曲子拉出來(lái)?！彼麌@了一口氣，說(shuō)道：“我如今就靠著這門手藝吃飯了。小姑娘，聽你的聲音應(yīng)該還是個(gè)學(xué)生吧，你可要好好學(xué)習(xí)啊，不要……”他的話沒說(shuō)完，但我依稀知道他想說(shuō)什么。很快，站臺(tái)上又響起了那段歡快的旋律。我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是個(gè)盲人，難怪他會(huì)看不見我身后背著的書包，也難怪他會(huì)對(duì)聲音這么敏感。

我心里感到一陣觸動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)的我已經(jīng)連續(xù)好幾次考試成績(jī)都排在班級(jí)末尾了。在我們那個(gè)實(shí)行“輪換制”的重點(diǎn)班，成績(jī)連續(xù)兩次排在倒數(shù)后兩名的學(xué)生就會(huì)被“刷”去普通班。那段日子我一直處在驚懼和憂慮的情緒中，甚至想過(guò)認(rèn)命，唯獨(dú)缺少孤注一擲的決心和勇氣，或許是因?yàn)樽约嚎疾畹拇螖?shù)太多而麻木了，或許是因?yàn)樘ε铝硕耆珶o(wú)法集中精神復(fù)習(xí)。總之，我并沒有采取任何讓自己的成績(jī)提高的行動(dòng)，而是一直被困在“破罐破摔”的心態(tài)之中。

然而在聽了這個(gè)乞丐，不，這位街頭藝人的話后，特別是想到他沒有說(shuō)下去的后半句話時(shí)，我的腦海里仿佛冒出了一個(gè)未來(lái)一事無(wú)成的自己，突然感到一陣害怕和不甘——明明自己擁有全校最好的學(xué)習(xí)資源，卻不知道珍惜，反而沉浸在失敗中無(wú)法自拔?；蛟S，我身后那些普通班的學(xué)生正在對(duì)我嚷嚷：“你要是在重點(diǎn)班待膩了就早點(diǎn)把位子讓出來(lái)！”我又想到這位街頭藝人，即使他貧困潦倒，仍沒有伸手向人乞討，而是機(jī)敏地抓住別人話中的一丁點(diǎn)契機(jī)，不斷地充實(shí)自己，憑借自己的雙手努力地改善生活。那一刻，我心中又突然重新燃起了斗志。

我掏出了10元紙幣輕輕地放在了這位街頭藝人的碗里，還細(xì)心地投了幾枚硬幣來(lái)把紙幣給壓住。硬幣碰著碗的邊緣發(fā)出“哐啷”的清脆聲響，大叔朝我的方向點(diǎn)了點(diǎn)頭表示感謝，手上仍沒有停止拉奏，歡快的旋律還繼續(xù)縈繞著整個(gè)站臺(tái)。

車來(lái)了，我坐上公交車，身后的二胡聲在漸漸變?nèi)酰敝料А抑?，這段旋律仍然回蕩在我的心中。