詩(shī)詞朗誦與聲樂(lè)演唱舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)合分析

梁少博

【摘 要】詩(shī)詞朗誦是我們從小就接觸到的藝術(shù)形式，可以通過(guò)詩(shī)詞朗誦來(lái)抒發(fā)自己的心情，表達(dá)自己對(duì)事物的情感。而詩(shī)詞朗誦其中的音律美，節(jié)奏感，情感表達(dá)技巧和方法都是可以運(yùn)用到聲樂(lè)演唱舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐中的，兩者的共通之處，可以在技巧上進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，形成最佳的聲樂(lè)表達(dá)形式。特別是經(jīng)典詩(shī)詞，營(yíng)造了與眾不同的意境美和語(yǔ)言情感，這些都是非常值得我們?cè)诼晿?lè)演唱舞臺(tái)上借鑒的。

【關(guān)鍵詞】詩(shī)詞朗誦;聲樂(lè)演唱;舞臺(tái)藝術(shù);演唱實(shí)踐

中圖分類號(hào)：J60-05 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）03-0079-01

一、借鑒古典詩(shī)詞的意境美，加強(qiáng)自己的聲樂(lè)表達(dá)深度

我們都知道詩(shī)詞字句雖短，但是表達(dá)的情景和意蘊(yùn)卻是無(wú)限的，特別是我國(guó)的古代詩(shī)詞，唐詩(shī)宋詞能帶給我們?nèi)f千感觸，不同的人也可以對(duì)詩(shī)詞有不同的解讀，非常見(jiàn)仁見(jiàn)智。因此我們?cè)诜磸?fù)朗讀經(jīng)典詩(shī)詞之后，其中意義自然能有所體會(huì)，增強(qiáng)演唱者對(duì)聲音表演的理解。將意境美和思想情感融入到聲樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐中。增強(qiáng)聲樂(lè)舞臺(tái)藝術(shù)表達(dá)是層次感和深度。

眾所周知，意境是美學(xué)的范疇，良好的意境營(yíng)造可以讓觀眾感受到一種與眾不同的審美體驗(yàn)，無(wú)論是自古以來(lái)的詩(shī)詞作家還是歌唱舞蹈藝術(shù)家都極力去打造這樣一種意境美，以便讓觀眾更好地進(jìn)入藝術(shù)氛圍中。朗誦詩(shī)詞的意境不只是我們本身可以獲得自我成就感和創(chuàng)作豐富的經(jīng)驗(yàn)， 更主要的是能夠讓關(guān)注在傾聽(tīng)你的朗誦或者聲樂(lè)歌唱時(shí)獲得更多的審美感受和意猶未盡的聯(lián)想。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)詞朗誦的咬字，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高聲樂(lè)演唱的吐字準(zhǔn)確性

一個(gè)是因?yàn)槲覀冎袊?guó)漢字的發(fā)音復(fù)雜，吐字要求難，特別是對(duì)于方言將普及的地方，普通話的發(fā)音問(wèn)題十分大，以至于在歌唱表演中聲音的基本功不過(guò)關(guān)。無(wú)論是從陰平到去聲，還是升調(diào)降調(diào)都可以在學(xué)習(xí)詩(shī)詞朗誦中規(guī)范，形成字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話。我們不能盲目去追求聲音的音色而忽略了咬字是否清晰，吐字十分準(zhǔn)確。

第一，在專業(yè)的朗誦過(guò)程中我們可以形成系統(tǒng)的發(fā)聲技巧，更加了解自己的發(fā)音生理特點(diǎn)和情感傾向。這些都是非常有利于演唱者去提升自己的發(fā)聲、演唱能力的。其實(shí)絕大多數(shù)的演唱者都注意到詩(shī)歌與音樂(lè)有著的密切關(guān)系，但是卻沒(méi)有好好地運(yùn)用古典詩(shī)歌的音調(diào)、節(jié)奏、聲情來(lái)體現(xiàn)了詩(shī)歌的和諧感和音樂(lè)美。第二，在一次次朗讀過(guò)程中我們可以學(xué)到最標(biāo)準(zhǔn)的吐字，發(fā)音，打好基本功。我們常常發(fā)現(xiàn)有些流行歌手的演唱基本能力不過(guò)關(guān)，在MV和播放器里聽(tīng)起來(lái)還可以，但是在現(xiàn)場(chǎng)演唱實(shí)踐中就會(huì)暴露其發(fā)音問(wèn)題，觀眾反應(yīng)沒(méi)有字幕就難以理解歌詞。即使再曼妙的音樂(lè)也難以全面表達(dá)歌者想要傳遞的情感和思想。第三，在詩(shī)詞朗誦中，不同的詩(shī)詞主題和創(chuàng)作時(shí)代都會(huì)有自己的特色，不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也是值得演唱者去練習(xí)的，在練習(xí)中把握對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的理解和運(yùn)用、轉(zhuǎn)換。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)詞朗誦的文化背景，拓展自己對(duì)藝術(shù)的理解

優(yōu)秀的詩(shī)詞會(huì)帶給演唱者許多感性的體驗(yàn)，更加豐富的文化常識(shí)。藝術(shù)都是相同的，特別是藝術(shù)的感覺(jué)，當(dāng)我們?cè)诶收b詩(shī)詞的時(shí)候，也會(huì)去關(guān)注詩(shī)詞的作者，創(chuàng)作背景，創(chuàng)作靈感;有利于提高在歌唱中的藝術(shù)感和感性思維，創(chuàng)造出更加動(dòng)人的聲線和表達(dá)情感的方式。

此外，詩(shī)詞中蘊(yùn)含的古典氣質(zhì)和經(jīng)典價(jià)值觀也有利于歌唱者形成良好的道德和氣質(zhì)，面對(duì)聲樂(lè)演唱舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的時(shí)候可以自然地表達(dá)出自己對(duì)世界的看法，資深的歌唱家往往一站上舞臺(tái)就能給觀眾一種掌控全場(chǎng)的能力。藝術(shù)本來(lái)就應(yīng)該是雅俗共賞的事物，但是藝術(shù)創(chuàng)作者卻不應(yīng)該是膚淺的低俗的，反而要在詩(shī)歌朗誦中找到自己的存在價(jià)值，宣揚(yáng)積極的藝術(shù)欣賞概念和思考表達(dá)方式。有古典氣質(zhì)和人文藝術(shù)氣息的歌唱者在整個(gè)物欲橫流的時(shí)代越來(lái)越少，許多演唱者不能堅(jiān)持自己做音樂(lè)的初心，為了某種利益偏離美好價(jià)值取向。但是長(zhǎng)期的詩(shī)詞朗誦可以讓歌唱者在這個(gè)復(fù)雜浮躁的生活中沉下心來(lái)，做自己的音樂(lè)人，表現(xiàn)最有特色最純真的歌唱藝術(shù)實(shí)踐。

四、詩(shī)詞朗誦與聲樂(lè)演唱舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)合不是一勞永逸，也要注重區(qū)別兩者的差異

本文探討了許多詩(shī)詞朗誦的技巧和表達(dá)形式可以運(yùn)用到聲樂(lè)演唱中，以此來(lái)提高聲樂(lè)演唱的深度和意蘊(yùn)。但是，在開(kāi)展詩(shī)詞朗誦和聲樂(lè)演唱實(shí)踐結(jié)合時(shí)，不能盲目，也要注重二者的差異，把握住結(jié)合的度，完全套用詩(shī)詞韻律也會(huì)導(dǎo)致聲樂(lè)演唱失去自己的特質(zhì)。另外，就是聲樂(lè)演唱舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐能力更為主要的一些環(huán)節(jié)，如態(tài)度和經(jīng)歷都是有助于提高歌唱藝術(shù)表達(dá)的。

五、結(jié)語(yǔ)

要做好詩(shī)詞朗誦與聲樂(lè)演唱舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)合，我認(rèn)為需要借鑒古典詩(shī)詞的意境美，加強(qiáng)自己的聲樂(lè)表達(dá)深度;學(xué)習(xí)詩(shī)詞朗誦的咬字，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高聲樂(lè)演唱的吐字準(zhǔn)確性;學(xué)習(xí)詩(shī)詞朗誦的文化背景，拓展自己對(duì)藝術(shù)的理解;同時(shí)認(rèn)識(shí)到詩(shī)詞朗誦與聲樂(lè)演唱舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)合不是一勞永逸，也要注重區(qū)別兩者的差異。相信詩(shī)詞朗誦可以在日后的聲樂(lè)演唱舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐發(fā)揮更大的作用。

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