多學科教師同臺競技 共促學校健康教育發(fā)展
——首屆“江蘇省初中健康教育教學競賽”在南京舉行

本刊記者 向邦卓

2018年12月18日—21日，由江蘇省教育廳、江蘇省中小學教學研究室主辦，江蘇省南京市棲霞區(qū)攝山初級中學承辦，江蘇省南京市教研室、南京市棲霞區(qū)教育局協(xié)辦的首屆“江蘇省初中健康教育教學競賽”在南京市棲霞區(qū)攝山初級中學舉行。江蘇省教育科學研究院副院長王國強、江蘇省教育廳體衛(wèi)藝處主任常治國、江蘇省中小學教學研究室體育教研員孟文硯、江蘇省南京市教學研究室主任嚴必友、南京市教育局體衛(wèi)藝處處長秦雯、南京市中小學衛(wèi)生保健所副所長馬萍、南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心書記詹繼東、南京市攝山初級中學校長黃明忠等領(lǐng)導，北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所副所長、教育部學校衛(wèi)生項目辦公室副主任馬迎華，廣州商學院體育與健康研究所所長莊弼，遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心體育藝術(shù)研訓部主任倉江，浙江省教育廳教研室體育教研員、特級教師余立峰，重慶市教科院體育教研員牛曉，深圳市教科院原體育教研員劉晉，新疆教科院體育教研員趙永忠，南京師范大學體科院副院長史曙生，南京師范大學泰州學院體育學院原院長周兵，常州市教育科學研究院原體育教研員王渺一等評委專家，及來自江蘇省各高校體育院系的專家、部分市（區(qū)級）的體育教研員、學校校長、參賽選手及觀摩的一線教師、高校體育院系的學生共計300余人參加了本次活動。

本次競賽活動以教育部《中小學健康教育指導綱要》（教體藝〔2008〕12號）（以下簡稱《指導綱要》）為指導，以“珍愛生命，健康生活”為競賽主題，圍繞健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險5個領(lǐng)域，按照學生水平要求選擇具體教學內(nèi)容，旨在全面貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實黨的教育方針，在全省中小學廣大師生中牢固樹立“健康第一”理念，把健康教育融入學校教育教學的各個環(huán)節(jié)。通過教學競賽活動，進一步加強學校健康教育，堅持課堂教學主陣地，提高教學水平，豐富健康教育的載體、形式、內(nèi)容和方式，努力提高健康教育教學質(zhì)量。

本次比賽是江蘇省首次舉行健康教育教學競賽，參賽的14名選手均是江蘇省各地級市教研室根據(jù)《江蘇省教育廳關(guān)于開展全省中小學健康教育教學競賽的通知》（蘇教體藝函〔2018〕7號）精神，自下而上地通過層層選拔，從各市健康教育教學競賽的一等獎獲得者中推薦而來。為保證比賽的公開、公平，本次競賽活動全面面向江蘇省義務(wù)教育階段的中學進行，凡義務(wù)教育階段學校在職的教師或衛(wèi)生工作人員均可參賽，因而本次比賽也呈現(xiàn)了多學科教師參賽的特點。孟文硯告訴記者，本次比賽的初衷就是以賽促研、以賽促教，即通過本次比賽探索學生喜聞樂見、觀摩教師能夠?qū)W以致用的優(yōu)秀的健康教育課，從而以點帶面、示范輻射，全面提升江蘇省乃至全國的學校健康教育水平。

本次比賽的具體競賽項目分為“教學設(shè)計”“課堂教學”和“演講”3項，其權(quán)重分別為30%、60%、10%?！敖虒W設(shè)計”包括學期計劃、課時教案、設(shè)計意圖3個部分，其中，學期計劃采取材料評審，課時教案和設(shè)計意圖采取現(xiàn)場競賽方式，具體內(nèi)容抽簽決定，比賽時間3小時?！罢n堂教學”采取自然班借班上課的方式，時間為45分鐘，課堂教學模式為室內(nèi)課?！把葜v”，參賽教師自選演講題目，圍繞自己從事健康教學、教書育人的經(jīng)歷，匯報自己參與學校開展的“師生健康中國健康”活動的思想認識、實踐探索、情感體驗和總結(jié)反思，演講的時間為3～5分鐘。本次競賽設(shè)有一、二等獎，其中一等獎?wù)紖①愡x手總數(shù)的20%，其他為二等獎。最終，經(jīng)過4天緊張而激烈的競賽，參賽教師展示了自身的綜合素質(zhì)，同時也為觀摩人員營造了一個互學互鑒、共促發(fā)展的學習氛圍，為進一步推動學校健康教育工作打下了基礎(chǔ)。

比賽期間，本刊記者采訪了多位評委專家。他們對本次競賽的形式和效果給予充分肯定的同時，對本次活動中觀摩教師熱議的話題——體育與健康學科中的健康課該如何呈現(xiàn)，提出了一些具有參考價值的指導建議。他們認為體育教師在以《指導綱要》為指導的基礎(chǔ)上，還需以體育與健康學科的現(xiàn)行課程標準為準則，并結(jié)合職前教育所學的《運動解剖學》《運動生理學》《體育保健學》等具有自身學科特點的理論知識教授健康課，其形式可以采取室外課與室內(nèi)課相結(jié)合的方式，即室外體育課中需要更多地滲透健康教育知識，室內(nèi)課可以通過體育技能教學、運動參與案例等更好地教授健康知識。同時，體育教師要及時更新、豐富自己的知識體系，學習一些心理、衛(wèi)生、安全等教育理論知識，更好地促進學生的身心健康、全面發(fā)展。

閉幕式上，馬迎華代表評委專家對本次活動進行了總結(jié)發(fā)言。她表示，本次多學科同場競技的活動模式和較為全面考驗參賽選手綜合素質(zhì)的比賽項目設(shè)置在全國范圍內(nèi)都是絕無僅有的，對健康教育在學校的落地生根有著重大意義，為接下來全國各地開展青少年健康教育競賽提供了寶貴經(jīng)驗，希望越來越多的各個學科的教師都能夠積極參與到學校健康教育課程中來，為學生的健康成長保駕護航。馬迎華建議：選手們及觀摩教師在今后教學時，要以學生為主體，讓學生為了用知識而學知識，健康課也是技能課，必須教會學生一些具體的日常技能技巧，如，小到如何刷牙、洗手等，大到如何調(diào)節(jié)情緒、抵制不良誘惑等；教學理念圍繞國家課程標準的同時，要及時更新知識體系，要結(jié)合日常生活中的熱議話題進行教學，如性騷擾、校園欺凌的防范等；一堂課的教學內(nèi)容要適量，所選案例要貼近學生，教學方法要適合學生等。

通過學校健康教育，幫助學生掌握體育衛(wèi)生保健知識和技能，增強學生自我保健意識和養(yǎng)成文明、健康的生活方式與行為習慣，是廣大教育工作者義不容辭的責任。期待廣大教育工作者攜手并進，不斷提高學校健康教育的工作水平。