難舍青花情
——獨(dú)出心裁的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

文包楓楓

青花瓷藍(lán)白相間，給人干凈清爽的感覺(jué)，好比孩子們純凈的心靈，我們將這種具有濃郁的東方味、中國(guó)味，極具文化底蘊(yùn)的青花元素，融入我們幼兒園的環(huán)境布置中來(lái)。那么怎樣利用青花元素讓環(huán)境賞心悅目呢？下面就請(qǐng)跟著我一起去看看我們班級(jí)的青花世界吧！

一、環(huán)境的布置保持一致的風(fēng)格

在一幅精美的米羅作品旁，如果掛有色彩鮮艷活潑的卡通窗簾，就會(huì)讓人感覺(jué)兩者風(fēng)格迥異，很不協(xié)調(diào)，所以色彩的選擇和運(yùn)用在環(huán)境布置中顯得尤為重要。合適的色彩所引起的聯(lián)想和產(chǎn)生的感情效果，有益于身心健康，并給人以美的享受。巧妙地運(yùn)用色彩，還可以提高、改善和調(diào)節(jié)環(huán)境的舒適度、安全感和質(zhì)量。

青花瓷有著優(yōu)雅的線條和漂亮的圖案，像一位起舞唱詞的女子，飄揚(yáng)的水袖、舒展的柳腰、細(xì)細(xì)的身段，給人以美的視覺(jué)享受。從色彩角度來(lái)看，青花元素中的藍(lán)色給人以寧?kù)o的感受，白色給人以純潔的感覺(jué)，兩者結(jié)合會(huì)有一種特別的韻味，這就是青花藝術(shù)的魅力。所以，在我們班級(jí)的環(huán)境布置中，我選擇了藍(lán)白兩色作為布置的主色調(diào)。

二、讓孩子一起共同參與布置

如何讓幼兒園的孩子們充分欣賞到青花瓷獨(dú)特的美，感受我國(guó)民間工藝的多姿多彩呢？美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)很好的方式，于是我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”。在這個(gè)活動(dòng)中，首先要做的就是激發(fā)孩子的興趣，促使孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。

活動(dòng)一開始，我用多媒體圖片講解的方式，讓孩子觀察了解青花瓷的色彩及花紋。孩子們?cè)诳锤鞣N各樣的青花瓷時(shí)表現(xiàn)出的熱情讓我感到驚訝，他們說(shuō)：“哇，好漂亮的花瓶！”“這個(gè)盤子真漂亮?！薄氨P子上面還畫著一條龍呢?！薄⒆觽冇懻搨€(gè)不停，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S。然后我又引導(dǎo)孩子們重點(diǎn)欣賞了幾個(gè)有特色的青花瓷器，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)青花瓷的花紋特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)。通過(guò)觀察比較，孩子們發(fā)現(xiàn)：青花瓷的花紋都是二方連續(xù)圖案，還有許多祥云五福等吉祥圖案；盤子的裝飾按照裝飾部位的不同可分三種：裝飾了邊的盤子、裝飾了底的盤子和邊和底都裝飾了的盤子；與盤子不同的是，花瓶一般都在瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底部位有裝飾。

在接下來(lái)的操作過(guò)程中，我積極地參與了孩子們的活動(dòng)，去挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。我看見有的孩子用幾何圖形組合出了漂亮的圖案，有的孩子用各種各樣的線條來(lái)創(chuàng)造出不同的花紋，還有的孩子用自己喜歡的動(dòng)植物等形象來(lái)進(jìn)行裝飾。孩子們裝飾好了盤子，又裝飾酒瓶子、花盆等。將孩子們的這些作品放在教室里，他們特別有成就感，也更喜歡去欣賞、去畫了。

三、融古典藝術(shù)風(fēng)格與現(xiàn)代風(fēng)格于一體，創(chuàng)設(shè)私密空間

屏風(fēng)是古時(shí)建筑物內(nèi)部擋風(fēng)用的家具，所謂“屏其風(fēng)也”。屏風(fēng)開始是設(shè)計(jì)于皇帝寶座后面的，稱為“斧鉞”。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展，屏風(fēng)普及到民間，走進(jìn)了尋常百姓家，成了古人室內(nèi)裝飾的重要組成部分。屏風(fēng)一般陳設(shè)于室內(nèi)的顯著位置，起到分隔、美化、擋風(fēng)、協(xié)調(diào)等作用，融實(shí)用性、欣賞性于一體?，F(xiàn)在，屏風(fēng)也走進(jìn)了我們班級(jí)，我們用屏風(fēng)將活動(dòng)室中的區(qū)域角分隔開來(lái)，這樣既能將各區(qū)域間隔開，又能起到美化環(huán)境的作用。屏風(fēng)的框架由PC管制作而成，輕巧便于擺放，再將白陽(yáng)布用針線縫在框架上，便成了屏風(fēng)。我們帶著孩子們一起在屏風(fēng)上繪上青花圖案，有花朵系列的，有圖形組合、對(duì)稱系列的，這樣的屏風(fēng)融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，賦予了環(huán)境獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

孩子們有了自己的私密空間，一個(gè)個(gè)故事便發(fā)生了：幾個(gè)女孩子躲屏風(fēng)后，她們將柔軟的紗披在了一個(gè)叫佳佳的女孩子身上，大家叫她“還珠格格”。原來(lái)，她們?cè)谀７码娨曋械那楣?jié)呢！益智區(qū)里，小巧手們正在按圖案一上一下地在布上刺繡呢！美工區(qū)里，孩子們正在盡興地作畫，有的揮動(dòng)著畫筆，有的在調(diào)顏料。閱讀區(qū)里則傳來(lái)了孩子們朗誦詩(shī)詞的聲音。屏風(fēng)圍擋的世界里有詩(shī)、有畫，有孩子們的精彩故事，置身在這樣如詩(shī)如畫的環(huán)境中，孩子們都高興極了。

“白釉青花一火成，花從釉里透分明?？蓞⒃旎忍烀睿瑹o(wú)極有來(lái)太極生?！痹趧?chuàng)設(shè)青花瓷環(huán)境的過(guò)程中，我們還為孩子們準(zhǔn)備了好多關(guān)于青花瓷的詩(shī)句。這不僅讓孩子們受到了中國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)文化的熏陶，獲得豐富的審美體驗(yàn)，也有助于促使他們產(chǎn)生傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的美好愿望。