基于專(zhuān)業(yè)服務(wù)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革

李素偉

【摘要】高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)作為公共基礎(chǔ)課程，只有與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)建立聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮出重要作用，因此，高職數(shù)學(xué)教學(xué)要以圍繞為專(zhuān)業(yè)服務(wù)原則進(jìn)行優(yōu)化改革，才能盡快實(shí)現(xiàn)高職院校的發(fā)展目標(biāo).本文分析了我國(guó)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題、數(shù)學(xué)課程改革研究以及基于專(zhuān)業(yè)服務(wù)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革措施.

【關(guān)鍵詞】專(zhuān)業(yè)服務(wù)；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)改革

高等職業(yè)教育是以高技能應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才為培養(yǎng)目標(biāo)的，因此，高等職業(yè)院校在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革時(shí)需要以課程建設(shè)為中心.高等數(shù)學(xué)課程是高職院校的公共基礎(chǔ)課，高等數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力的提升具有重要作用，因此，高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革必須體現(xiàn)出“必須夠用、服務(wù)專(zhuān)業(yè)”的原則，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展而服務(wù).

一、高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

結(jié)合這些年的實(shí)踐教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)目前高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程還存在諸多問(wèn)題.

目前高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式仍然是采取教師在講臺(tái)上講、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的傳統(tǒng)模式，具體表現(xiàn)為：一是教師在教學(xué)的過(guò)程中機(jī)械地對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行講解，缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，尤其是忽視將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，致使學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力；二是教師在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性與體系化，結(jié)果使得課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃，尤其是教師強(qiáng)調(diào)的邏輯性不利于學(xué)生的發(fā)散性思維的培養(yǎng)，更不利于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

二、高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革研究

（一）改革思路

在改革的思路上，首先，明確高等數(shù)學(xué)整個(gè)課程的目標(biāo)價(jià)值定位，高職院校在本質(zhì)上就是為了培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的綜合素質(zhì).因此，學(xué)院要明確高等數(shù)學(xué)存在的價(jià)值，并將高等數(shù)學(xué)與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)高數(shù)教學(xué)目的的同時(shí)完成對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng).其次，以就業(yè)為教學(xué)導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力.因此，在進(jìn)行教學(xué)改革的同時(shí)，要考慮課程對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的輔助作用，并將其發(fā)揮出來(lái).

（二）改革原則

教學(xué)改革首先要堅(jiān)持“以人為本”的原則，以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)面向社會(huì)的實(shí)用型人才.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用能力.其次，堅(jiān)持以“夠用為度”的教學(xué)原則，不盲目進(jìn)行拔高教學(xué)，將對(duì)學(xué)生有用的知識(shí)傳授給學(xué)生即可.

三、基于專(zhuān)業(yè)服務(wù)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革措施

（一）樹(shù)立先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)理念

高等數(shù)學(xué)是高職院校開(kāi)展其他專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)，在整個(gè)教學(xué)體系中占據(jù)著非常重要的位置，因此，需要引起高職院校的重視，在健全與完善課程體系的過(guò)程中，要樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)服務(wù)理念，把數(shù)學(xué)教學(xué)課程納入其中.高職院校開(kāi)展教學(xué)的根本目的就是為了促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，滿足社會(huì)發(fā)展需要.為了盡快實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職院校要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，在制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)要與學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合.這就需要數(shù)學(xué)教師將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)以及以后的實(shí)際工作崗位需求相結(jié)合來(lái)完善數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)更具針對(duì)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不斷提升.其次，高職院校要樹(shù)立實(shí)用理念，目前社會(huì)對(duì)人才的需求主要是以實(shí)用型技能人才為主，這就需要高職院校在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中要更加注重實(shí)用性，可以把數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際的生活相互結(jié)合.從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到提升，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求.

（二）優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)課程內(nèi)容體系

在專(zhuān)業(yè)服務(wù)視角下，完善高職數(shù)學(xué)教學(xué)體系需要對(duì)教學(xué)課程內(nèi)容體系進(jìn)行優(yōu)化.首先，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)用性，數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)授課中只注重邏輯性的教學(xué)模式，而是要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵與外延，可根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，逐步調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的局限，與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)的成效.其次，合理優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，教師要結(jié)合教學(xué)計(jì)劃以及培養(yǎng)方案等對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的精簡(jiǎn)，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容能夠更好地適應(yīng)學(xué)生思維特點(diǎn)，從而提升學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；最后優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)代性，高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是為了把學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)用性技術(shù)人才，從而滿足社會(huì)發(fā)展的需求，這就需要數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展需要建立起必要的聯(lián)系，從而使學(xué)生的應(yīng)用能力得到提升，滿足社會(huì)發(fā)展需要.

（三）優(yōu)化改革數(shù)學(xué)教學(xué)模式體系

高職院校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，讓數(shù)學(xué)與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相互融合，并注重實(shí)踐應(yīng)用，因此，在專(zhuān)業(yè)服務(wù)視角下，高職院校要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新.首先，高職院校要構(gòu)建多層教學(xué)模式體系，根據(jù)高職院校的實(shí)際情況以及不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)制訂有針對(duì)性的教學(xué)模式.由于目前高職院校的學(xué)生基礎(chǔ)層次的差異，高職院校需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式、因材施教，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而使學(xué)生綜合素質(zhì)能力得到提升；其次，高職院校要在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)的形式更加的豐富，借以提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使數(shù)學(xué)教學(xué)的成效得到提升.

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)要真正服務(wù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要做好全面的教學(xué)改革，這一工作任重道遠(yuǎn)，需要認(rèn)真研究院校的職業(yè)特色，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，立足專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極探索數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)的融合途徑，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，為學(xué)生的未來(lái)工作奠定較好的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)造就更多的技能型優(yōu)質(zhì)人才.

【參考文獻(xiàn)】

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