《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀

封志剛

【名師簡介】

封志剛：中小學(xué)一級(jí)教師，教育碩士，現(xiàn)任教于江蘇省張家港市后塍學(xué)校。

【名著信息庫】

小伙伴們，你們渴望航海嗎？渴望冒險(xiǎn)嗎？世界那么大，想過去看看嗎？懂你們的初初早就為大家準(zhǔn)備了一場(chǎng)精神冒險(xiǎn)之旅——閱讀《魯濱遜漂流記》?！遏敒I遜漂流記》可是易烊千璽讀的第一本小說。現(xiàn)在，初初就帶大家來一場(chǎng)說看就看的“紙上冒險(xiǎn)”吧！

這本書從出版至今，圈粉無數(shù)，被譯成多種文字，風(fēng)靡世界。初初吃了個(gè)美味的雞蛋,往往不去想下蛋的母雞；但是初初讀了一本好書，常常意猶未盡地想要知道更多：作者是個(gè)怎樣的人呢？他是如何寫出這本書的呢？初初漂洋過海，為大家找來了丹尼爾·笛福的資料，小伙伴們請(qǐng)查收：

這樣的丹尼爾·笛福是不是很傳奇？而他創(chuàng)造的傳奇更為傳奇。300年來，不管社會(huì)熱點(diǎn)如何跳躍，小說種類如何翻新，《魯濱遜漂流記》一直都是爆款。初初覺得，理解了魯濱遜的冒險(xiǎn)精神，也就理解了整個(gè)人類開拓進(jìn)取的精神，請(qǐng)看：

姓名原名國籍出生地同時(shí)代的作家寫作生涯丹尼爾·笛福D a n i e l·D e f o e英國倫敦曹雪芹5 9歲開始文學(xué)創(chuàng)作

《魯濱遜漂流記》之初見

小伙伴們，這個(gè)世界就在你們眼前了，大家不該與它擦肩而過。錯(cuò)過它，你們就錯(cuò)過了無數(shù)在野外創(chuàng)造性烹調(diào)食物的秘籍（吃貨必讀）；錯(cuò)過它，你們就錯(cuò)過了一個(gè)神奇的秘境（“驢友”必備）；錯(cuò)過它，就是錯(cuò)過了一個(gè)英雄的成長指南（英雄必需）。來吧小伙伴們，拿起書來，開始我們說走就走的荒島冒險(xiǎn)之旅吧！

【閱讀指南針】

讀書有方法嗎？初初認(rèn)為是有的。同樣一本書，為什么有的傲嬌小伙伴讀得深入，對(duì)主題內(nèi)容清晰明了；有的二次元小伙伴始終讀進(jìn)不去，覺得是一團(tuán)糨糊？仔細(xì)想想，就是有些小伙伴的裝備不行。懂大家的初初早就備好了外掛——閱讀大神使用的三個(gè)法器，讓你們的閱讀開掛，所向披靡。

一、提要鉤玄法

這是用文章嚇退鱷魚的韓愈提倡的讀書方法。按照這種方法，我們拿到一本書時(shí)，得先確定書的種類。對(duì)于記事類的書，閱讀時(shí)必須提綱挈領(lǐng)地抓住書中的重點(diǎn)；對(duì)于內(nèi)容豐富的書，閱讀時(shí)要善于抓住它的精深部分。下面就是初初費(fèi)盡心思為小伙伴們?cè)O(shè)計(jì)的閱讀外掛：

時(shí)間第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天閱讀范圍第1章至第2章第3章至第4章第5章至第6章第7章至第8章第9章至第11章第12章至第13章第14章至第15章第16章至第18章第19章至第20章第21章至第23章閱讀任務(wù)概括這兩個(gè)章節(jié)中魯濱遜的遭遇，摘錄他的所思所想以魯濱遜的口吻，寫信告訴家人自己的近況描述魯濱遜身處的荒島的情形概括魯濱遜為建造他的荒島家園所做的具體事情摘錄魯濱遜在逆境中的心理活動(dòng)，畫出他的鄉(xiāng)間別墅看到人的腳印后，魯濱遜的變化有哪些為魯濱遜在荒島上的24年做一個(gè)階段總結(jié)“星期五”的出現(xiàn)給魯濱遜的生活帶來了怎樣的變化面對(duì)這一章的“意外之喜”，你想說點(diǎn)什么給離開荒島的魯濱遜寫一封信，詢問他的現(xiàn)狀

二、八面受敵法

這個(gè)名字霸氣吧！這非凡的創(chuàng)意屬于不可救藥的樂天派蘇軾。小伙伴們，一本書，尤其是經(jīng)典名著，包含著多方面的內(nèi)容，我們可以根據(jù)不同的需要，從不同的角度反復(fù)研讀，解決不同的問題，這就是“八面受敵”、多方突破的讀書方法。使用這樣的方法，有助于讀懂、讀透整本書。下面是初初為小伙伴們找的幾個(gè)假想敵，讓我們像魯濱遜那樣接受挑戰(zhàn)吧！

破敵之道1.根據(jù)敵情分析，確定閱讀范圍，自主閱讀2.尋求志同道合的小伙伴，共享自己的發(fā)現(xiàn)3.繪制手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖4.撰寫小論文或頒獎(jiǎng)詞5.開展微型專題報(bào)告會(huì)，交流成果1 2 3 4 5 6 7 8強(qiáng)敵在前制定魯濱遜漂流年譜編寫荒島生存指南整理魯濱遜日記探訪魯濱遜生活的時(shí)代探究魯濱遜的性格和其命運(yùn)的關(guān)系走進(jìn)魯濱遜的島上王國尋訪絕望島的自然生態(tài)探究魯濱遜和“星期五”的關(guān)系敵情分析梳理魯濱遜人生中的大事件梳理魯濱遜的生存技能重構(gòu)小說內(nèi)容思考小說所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)根據(jù)人物言行分析人物性格的方法理解文明和野蠻的差異分析魯濱遜與島上環(huán)境的關(guān)系探究魯濱遜復(fù)雜的人性

三、質(zhì)疑法

魯濱遜是一個(gè)桀驁不馴的人，不肯隨便聽信別人的話。我們讀書時(shí)，也需要點(diǎn)桀驁不馴，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。讀書質(zhì)疑法是疑古大神——?dú)v史學(xué)家顧頡剛提倡的。小伙伴們，請(qǐng)接招：初初最初讀時(shí)，覺得魯濱遜是個(gè)偉大勇敢的人；重讀時(shí)，又覺得魯濱遜是個(gè)可憐的人；再讀時(shí)，就覺得魯濱遜不是人了。你們同意初初的看法嗎？小伙伴們請(qǐng)暢所欲言吧！

【精段鑒賞苑】

小伙伴們，初初給大家?guī)砹死吓笥选芭⒕眰?。首先介紹的是“基礎(chǔ)菌”，它會(huì)對(duì)書中的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，比如畫出需要注意的生字詞，找出中心句或重點(diǎn)句，有利于大家對(duì)內(nèi)容的咀嚼。接下來是“感受菌”，它的功用是讓大家記下閱讀時(shí)的感受和困惑，有助于大家對(duì)內(nèi)容的消化。當(dāng)當(dāng)當(dāng)！“點(diǎn)評(píng)菌”壓軸來了。它很有主見，會(huì)帶領(lǐng)大家針對(duì)文章的內(nèi)容或語言等各個(gè)方面，寫出自己或褒或貶的評(píng)價(jià)，催化大家的個(gè)性化閱讀?，F(xiàn)在，初初就以第8章的片斷為例，請(qǐng)“批注菌”們?cè)囋囁?/p>

此后過了很久，有一天，天氣晴朗，我和“星期五”偶然走上島東邊的那座小山頂。在那兒，也是在一個(gè)晴朗的日子里，我曾看到了美洲大陸。當(dāng)時(shí)，“星期五”全神貫注地朝大陸方向眺望了一會(huì)兒，忽然出乎意料地手舞足蹈（“基礎(chǔ)菌”：dǎo，意為頓足踏地。）起來，還把我叫了過去，因?yàn)槲仪『貌辉谒磉叄x開他還有幾步路。我問他是怎么回事。他說：“噢，真高興！真快活！我看到了我的家鄉(xiāng)，我看到了自己的部落了！”△（“感受菌”：看倦山水，思?xì)w故鄉(xiāng)。）

這時(shí)，我只見他臉上現(xiàn)出一種異乎尋常的欣喜。他雙眼閃閃發(fā)光，流露出一種神往的神色，仿佛想立刻返回他的故鄉(xiāng)似的。（“點(diǎn)評(píng)菌”：神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“星期五”對(duì)家鄉(xiāng)熱切向往的心理。）看到他這種心情，我胡思亂想起來。我對(duì)“星期五”不由起了戒心，因而與他也不像以前那樣融洽了。（“基礎(chǔ)菌”：這里交代胡思亂想的原因。）我·毫不懷疑，只要“星期五”能回到自己的部落中去，他·不但會(huì)忘掉他的宗教信仰，而且也會(huì)忘掉他對(duì)我的全部義務(wù)。他一定會(huì)毫不猶豫地把我的情況告訴他部落里的人，說不定還會(huì)帶上一兩百他的同胞到島上來，拿我·來開一次人肉宴。（“點(diǎn)評(píng)菌”：“他”“我”的密集交鋒，體現(xiàn)了魯濱遜的內(nèi)心波瀾起伏：“非我族類，其心必異?！睆奈页霭l(fā)，這是魯濱遜的想法和行為的原點(diǎn)。）

我的這些想法實(shí)在大大冤枉了這個(gè)可憐的老實(shí)人。為此，我后來對(duì)他感到十分抱歉?？墒牵?dāng)時(shí)我的疑慮有增無減，一連好幾個(gè)星期都不能排除。我對(duì)他采取了不少防范的措施，對(duì)待他也沒有像以前那樣友好、那樣親熱了。這樣做，我又大大地錯(cuò)了。他和從前一樣，既忠實(shí)，又感恩，根本就沒有想到這些事情上去。后來的事實(shí)也證明，△（“感受菌”：后來在哪里呢？這個(gè)梗埋得好。）他既是一位虔誠的基督徒，又是一位知恩圖報(bào)的朋友。他的這種品質(zhì)實(shí)在使我非常滿意。

（“點(diǎn)評(píng)菌”：顧城詩云“你，一會(huì)兒看我，一會(huì)兒看云。我覺得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”。本應(yīng)相親相近的兩個(gè)人，卻因?yàn)橐粋€(gè)偶然事件的出現(xiàn)變得疏遠(yuǎn)了。在整個(gè)過程中，“星期五”毫無城府，顯露的是真性情，魯濱遜卻顯得懷揣“小人之心”。）

請(qǐng)大家根據(jù)上面示例，對(duì)下文進(jìn)行批注。

整整一天，我一直注視著海面上的那個(gè)東西，不久便發(fā)現(xiàn)它一直停在原處不動(dòng)。于是，我斷定那是一艘大船。我急于弄清真相，于是就拿起槍向島南邊跑去，跑到我上次被激流沖走的那些巖石前面。到了那里，天已經(jīng)完全晴朗了。我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。我看到這一情景，心里忽然產(chǎn)生了一種說不出的求伴求友的強(qiáng)烈欲望，不禁脫口而出，大聲疾呼：“啊！哪怕只有一兩個(gè)人，或者是只有一個(gè)人能從這只船上逃出來也好！那樣他就能到我這來，與我做伴，我就有人說話交談了，那該多好??！”我多年來過著孤獨(dú)寂寞的生活，可從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈地渴望與人交往，也從來沒有像今天這樣深切地感到?jīng)]有伴侶的痛苦。

我多么希望那只船上能有一個(gè)人逃出來??！“啊，哪怕只有一個(gè)人也好！”這句話我至少重復(fù)了上千次。

【拓展資源包】

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)魯濱遜”，但他必須是魯濱遜，而不是蜘蛛俠。大家想不想知道寫作大咖心中的魯濱遜是什么樣的？初初為大家準(zhǔn)備了一些名家評(píng)語以及拓展書籍，將它們和《魯濱遜漂流記》對(duì)照著讀，保管你們會(huì)“三月不知肉味”。

《魯濱遜漂流記》是一部杰作。說它是一部杰作，就是因?yàn)椋旱迅Ｔ谄渲惺冀K保持著他所特有的那種透視力和平衡感。

——伍爾夫

魯濱遜·克魯索身帶鸚鵡和雨傘，成為西方集體意識(shí)中的一個(gè)人物，但他超越了盛贊自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的書本。

——庫切

孩童時(shí)期，這部書只是讀來有趣，成人之后再去讀，就會(huì)知道這是不朽的杰作。

——費(fèi)迪曼

每個(gè)正在成長的男孩，都應(yīng)該先讀讀《魯濱遜漂流記》這本書。—盧梭

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魯濱遜一方面是封建社會(huì)諸形態(tài)下的產(chǎn)物，另一方面又是16世紀(jì)以來新發(fā)展的生產(chǎn)力下的產(chǎn)物。

——馬克思