如何運(yùn)用多重方法提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率

林夢(mèng)怡

【摘要】數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)難度比較大，其需要學(xué)生具有一定的邏輯思維意識(shí)能力。該門學(xué)科始終是教學(xué)的核心學(xué)科，其不僅可以傳授給學(xué)生相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)并提升學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生可以在日常的生活中更為合理的使用數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的推理能力。但是現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率以及質(zhì)量低下，很多學(xué)生都無法高效的參與到教學(xué)活動(dòng)中，這嚴(yán)重的影響到了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展，對(duì)此，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須要改革創(chuàng)新教學(xué)模式，高效合理的使用多重方式來提升整體課堂的教學(xué)效率，處理好各類教學(xué)問題。

【關(guān)鍵詞】多重方法 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0128-02

引言

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要時(shí)期，更是學(xué)生的起步階段。老師應(yīng)當(dāng)在該時(shí)期合理的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生都能積極自主的投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。數(shù)學(xué)這門科目和其它學(xué)科有著很大的差異性，該門學(xué)科所要傳授的教學(xué)內(nèi)容極為抽象，學(xué)生受到年齡以及智力因素的影響，無法較為深入的理解其數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在新課標(biāo)的教學(xué)改革背景下，老師要合理的使用多重教學(xué)模式，觀察學(xué)生的個(gè)性特征，對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展的狀況實(shí)時(shí)的總結(jié)和反思，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇出較為適宜的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，讓學(xué)生可以更好的掌握各類數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，學(xué)生只要抱有較高的學(xué)習(xí)興趣，那么其實(shí)際的學(xué)習(xí)效率就會(huì)比較強(qiáng)，如果學(xué)生缺乏對(duì)該知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，那么其整體的學(xué)習(xí)效率極其的低下，無論數(shù)學(xué)老師多么努力的講授知識(shí)內(nèi)容，也無法提高整體教學(xué)效率，學(xué)生也不能在短時(shí)間內(nèi)接受其知識(shí)內(nèi)容。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用興趣來引導(dǎo)學(xué)生，會(huì)使得學(xué)生看待知識(shí)的態(tài)度更為端正，徜徉在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中，快樂的學(xué)習(xí)。自然而然的參與到老師所組建的教學(xué)活動(dòng)，且在學(xué)習(xí)中的注意力會(huì)更加的集中，不會(huì)產(chǎn)生任何的疲勞感，一旦學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生就不會(huì)過于抵觸數(shù)學(xué)這門學(xué)科，甚至還會(huì)愿意自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生受到年齡以及智力發(fā)展的影響，其對(duì)于外界各類事物的好奇心理比較強(qiáng)，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師不能一味的消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要選用合理的教學(xué)模式強(qiáng)化學(xué)自身數(shù)學(xué)能力。激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣以及熱情，這樣學(xué)生會(huì)更為積極自主的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)中，進(jìn)而提高了整體數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率以及質(zhì)量。

2.構(gòu)建良好師生關(guān)系

我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)課堂上，老師都會(huì)扮演一個(gè)“嚴(yán)師”的角色，用一種“嚴(yán)師出高徒”的教學(xué)心態(tài)開展各類教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)理念會(huì)在一定程度上給予學(xué)生較大的心理壓力。小學(xué)生的心智不夠成熟，一旦接受到各類壓力的壓迫，其就會(huì)很容易產(chǎn)生極端的心理狀態(tài)，也就是畏懼心態(tài)和反抗心態(tài)，這兩種不良心態(tài)的產(chǎn)生會(huì)直接拉低整體數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率以及教學(xué)水平。在日常的教學(xué)過程中，可以觀察到，學(xué)生會(huì)愿意和老師交朋友，一旦其師生關(guān)系比較好，那么學(xué)生就會(huì)愿意參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)在該數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上更加的活躍，對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及愛好進(jìn)行分析，和學(xué)生進(jìn)行溝通，建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，并不斷升華二者之間的友好程度，讓老師可以更為了解學(xué)生的身心發(fā)展需求，和學(xué)生做朋友，這樣會(huì)間接性的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改變教學(xué)理念

我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式具有極強(qiáng)的固化性，大多數(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)老師會(huì)使用填鴨式的教學(xué)模式，強(qiáng)制性的將數(shù)學(xué)知識(shí)灌輸給學(xué)生，并不會(huì)對(duì)學(xué)生所能接受數(shù)學(xué)知識(shí)量進(jìn)行分析，這種填鴨式的教學(xué)模式使用起來比較簡(jiǎn)單，且會(huì)省下很多的力氣。但是這種教學(xué)模式的應(yīng)用會(huì)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展產(chǎn)生不良影響，讓學(xué)生無法更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，老師必須要實(shí)時(shí)的轉(zhuǎn)變自身固化的教學(xué)理念，找出屬于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變老舊的教學(xué)模式，將重心放置到學(xué)生的能力培養(yǎng)方面，讓學(xué)生可以更好的理解各類數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，探究學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式的使用能力，讓學(xué)生更為輕松的使用數(shù)學(xué)公式解決各類數(shù)學(xué)問題，不要使用題海戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)制性的開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，盡可能的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)生的緊張情緒。

4.科技的使用

我國(guó)傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂所使用的教學(xué)設(shè)備的種類以及數(shù)量都比較少，其更加缺乏其它技術(shù)的支持，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，必須要懂得發(fā)揮出自身的想象能力。老師要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，不能開展過高強(qiáng)度的訓(xùn)練活動(dòng)。采用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生都可以更為直觀的了解該數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，通過多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，可以觀察到學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的速度極快，通過絢麗的圖像或影像和優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也更容易接受小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，逐漸的喜歡上這門學(xué)科，從而更主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中去，間接的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。云課堂的教學(xué)理念是近些年才提出來的，同樣它也是基于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展產(chǎn)生的，通過云課堂的教學(xué)方式，學(xué)生可以在課堂教學(xué)以外去自己抽出時(shí)間去對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)，知識(shí)接受較快的學(xué)生，他們可以通過預(yù)習(xí)為接下來的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備，更快的接受新知識(shí)；而對(duì)于理解能力較差，知識(shí)接受較慢的學(xué)生來說，云課堂也能讓他們不斷的去復(fù)習(xí)沒有理解的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生可以在一個(gè)更為輕松愉悅的狀態(tài)下去接受知識(shí)。

5.多種授課方式相結(jié)合

傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式使得學(xué)生無法真正融入課堂，成為課堂的主人，在這樣的情況下，不僅學(xué)生很難吸收課堂所學(xué)，教師在授課過程中也會(huì)十分費(fèi)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也沒法提高。因此，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)單一的授課方式，為課堂加入多元化因素?？梢岳媒陙硇屡d的多媒體技術(shù)，在課堂中，利用幻燈片、視頻等方式，引起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，幫助其更好地學(xué)習(xí)。

6.群體學(xué)習(xí)效應(yīng)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合

在課堂上，如何使學(xué)生更好地融入課堂，是提高教學(xué)效率的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一；傳統(tǒng)的教學(xué)模式為老師在課堂上傳授，學(xué)生聽講，過程互動(dòng)交流較少，學(xué)生之間的討論更是沒有?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)模式，就是使老師在授課過程中，增加與學(xué)生的交流，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)可以一起溝通和交流，避免單一、冗長(zhǎng)、乏味的課堂教學(xué)。

結(jié)語

近些年來，我國(guó)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展水平已經(jīng)有了極為顯著的提升，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式以及教學(xué)理念需要不斷的進(jìn)行變革，以此來給予學(xué)生更優(yōu)的教學(xué)條件。小學(xué)數(shù)學(xué)老師們要互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同努力創(chuàng)建出一套較為合理的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷的挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)能力，分析小學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況，真正的做到因材施教；多和學(xué)生進(jìn)行溝通，使用學(xué)生感興趣的內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的備課工作。

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