淺析少兒版畫(huà)課程在校外美術(shù)教育中的發(fā)展和實(shí)施

王潔如 孫曉光

一、少兒版畫(huà)課程內(nèi)容的形成

（一）探索課程和發(fā)展課程

根據(jù)少年兒童的年齡、生理和心理特點(diǎn)并且結(jié)合版畫(huà)課程的創(chuàng)設(shè)為切入點(diǎn)，基于校外學(xué)員的美術(shù)基礎(chǔ)不同，同時(shí)要開(kāi)設(shè)素描和速寫(xiě)繪畫(huà)課程，扎實(shí)繪畫(huà)功底。起初帶領(lǐng)學(xué)員了解版畫(huà)的發(fā)展歷史，分析各種版材，在創(chuàng)作過(guò)程中，嘗試便于操作且相對(duì)安全的板材（如KT版，吹塑板等）對(duì)版畫(huà)學(xué)科進(jìn)行初步了解，吹塑板和KT版相較于其他版材較柔軟，適合學(xué)生操作。特別適合低年級(jí)的小學(xué)生，此類(lèi)版種制版時(shí)主要運(yùn)用到的“刀具”就是鉛筆、梳齒等，用劃線(xiàn)法、擠壓法等進(jìn)行版畫(huà)的創(chuàng)作，作品最終呈現(xiàn)效果有著古樸的風(fēng)格。另一種被推崇的少兒版畫(huà)是拼貼紙版畫(huà)，拼貼紙版畫(huà)相對(duì)簡(jiǎn)單且便于操作，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)揮創(chuàng)新思維，此種版畫(huà)的制作方法是學(xué)生將卡紙進(jìn)行揉搓和剪裁，根據(jù)需要設(shè)計(jì)出畫(huà)面和圖形，最后拼接成自己需要的版畫(huà)效果，學(xué)生可以在拼貼好的母版上用滾墨法或者筆刷法上喜歡的油墨顏色，最終的作品具有靈活性，達(dá)到意想不到的視覺(jué)藝術(shù)效果。高年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)少兒版畫(huà)后可選用軟麻膠版制作凸版畫(huà)。如若想表達(dá)銅版干刻技法的作品，可以在制版初期考慮亞克力板材上刻印。所以，從最簡(jiǎn)單便于操作的材料入手去掌握版畫(huà)原理對(duì)少兒版畫(huà)課程的探索和挖掘具有一定的必要性。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入與普及，更多的人懂得了美術(shù)教育如何使青少年兒童在積極的情感體驗(yàn)中不斷提高觀察能力和形象思維能力，增強(qiáng)審美意識(shí)，發(fā)展個(gè)性潛能。人們也越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的綜合素質(zhì)方面能起到獨(dú)特的作用。那么版畫(huà)學(xué)科的這種優(yōu)勢(shì)能給傳統(tǒng)版畫(huà)帶來(lái)新的生機(jī)和氣息，特別是能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能。發(fā)掘校外美術(shù)學(xué)科中的版畫(huà)價(jià)值應(yīng)予以肯定，在青少年兒童學(xué)齡段開(kāi)展版畫(huà)教學(xué)，讓學(xué)生們知道版畫(huà)、熟悉版畫(huà)并會(huì)操作版畫(huà)這種美術(shù)創(chuàng)作的新形式。這樣既符合當(dāng)今社會(huì)多元化發(fā)展的需要， 又會(huì)改變青少年兒童版畫(huà)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀，還對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)形式的傳承與創(chuàng)新等也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。少兒學(xué)習(xí)版畫(huà)利用各種“版”的這種媒介形式，表達(dá)兒童的思想感情。如上所述，少兒學(xué)習(xí)版畫(huà)要經(jīng)歷幾個(gè)循序漸進(jìn)的步驟才能真正的接觸到凸版畫(huà)、凹版畫(huà)，孔版畫(huà)，以及綜合版畫(huà)的制作。因此，在課程設(shè)置時(shí)，找準(zhǔn)學(xué)生的發(fā)展區(qū)，以生活為源與地域文化特點(diǎn)相結(jié)合，從校內(nèi)外課程資源整合入手，學(xué)生和老師一起參與版畫(huà)課程研討，收集素材，實(shí)踐操作，從動(dòng)物、植物、建筑、歷史、人文等內(nèi)容豐富課程的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。

（二）課程框架的搭建

少兒版畫(huà)課程按照板材和技法分類(lèi)總結(jié)：從以下的圖示可以看出，課程搭建可以通過(guò)版材種類(lèi)和操作技術(shù)方法進(jìn)行開(kāi)展，具體的創(chuàng)作題材從發(fā)展課程中談到的歷史以及人文素材入手，其中包括：動(dòng)物、植物、建筑、故事情節(jié)等內(nèi)容。

二、少兒版畫(huà)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題

（一）興趣為向?qū)В⒅貐⑴c體驗(yàn)

畢加索說(shuō)：“興趣是最好的老師，有了求知欲，探索欲，才會(huì)渴望學(xué)習(xí)藝術(shù)”，所以處于成長(zhǎng)階段的少年兒童對(duì)未知的事物會(huì)產(chǎn)生一定的好奇的心理，教師要會(huì)引導(dǎo)他們的思路開(kāi)拓創(chuàng)新，而不是死板教條的進(jìn)行教學(xué)。首先，在校外美術(shù)版畫(huà)教學(xué)中，制做母版和最終印畫(huà)的步驟能夠有效地激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)思路和創(chuàng)作靈感，學(xué)生成為課堂主體。其次，版畫(huà)具有自己獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言和表現(xiàn)力，作品最終呈現(xiàn)的效果通常會(huì)具有偶然性、未預(yù)測(cè)性。在校外教育中，少年兒童的學(xué)齡導(dǎo)致了他們對(duì)事物的注意力時(shí)間短，所以，發(fā)散思維的教法和正確的引導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)孩子們思想形成和價(jià)值觀在作品中的體現(xiàn)起著重要作用。教師要讓學(xué)生對(duì)版畫(huà)充分的了解后才能使其對(duì)此科目產(chǎn)生濃厚的興趣，尊重孩子們起稿過(guò)程的奇特想法，遵循版畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律。再者，版畫(huà)作品若想表達(dá)出真情實(shí)感，必須要結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)他們的最近發(fā)展區(qū)。校外教育沒(méi)有固定的教材和題材，所以教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，貼近他們的生活，帶動(dòng)他們聯(lián)想生活實(shí)際，讓其積極主動(dòng)的參與其中、大膽的表達(dá)出自己的繪畫(huà)想法，使制作版畫(huà)成為一種表達(dá)生活方式的語(yǔ)言。

（二）熟知材料和特性

版畫(huà)所用到的材料復(fù)雜多樣，可以選擇吹塑板、麻膠板，三合板、亞克力板、石膏板、KT板、鋁鋅銅板等。在版畫(huà)學(xué)科的教學(xué)初期，我們通常用紙版畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，紙版畫(huà)包含了吹塑紙版畫(huà)、拼貼紙版畫(huà)、漏印紙版畫(huà)，這些表現(xiàn)材料簡(jiǎn)單易學(xué)好操作。要求版畫(huà)課程的初學(xué)者首先從認(rèn)識(shí)材料開(kāi)始，基礎(chǔ)階梯式學(xué)習(xí)模式，由易到難。起初所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是具象的，教師可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)能力的掌握對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行修改，適當(dāng)“加碼”提高教學(xué)難度，此時(shí)興致勃勃制作版畫(huà)的學(xué)生更關(guān)注的是畫(huà)面效果而不是工具材料。

（三）與教材相結(jié)合

為了更好的推動(dòng)少兒版畫(huà)課程的發(fā)展，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)編寫(xiě)適合少年兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的教材和學(xué)材是上好每一堂課的必經(jīng)之路。

三、校外教育中版畫(huà)課程的發(fā)展方向

版畫(huà)，追溯其由來(lái)，“從史前原始巖畫(huà)彩陶?qǐng)D文到記錄于甲骨文的商殷文字，從鐫刻青銅器上的金文到漢畫(huà)像石刻，再到秦代肖形印章的廣泛使用，這一切都可以證明為現(xiàn)如今的版畫(huà)發(fā)展和繪畫(huà)教育都做出了長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備”。

隨著“現(xiàn)代版畫(huà)的發(fā)展，也對(duì)現(xiàn)代版畫(huà)教學(xué)提出了新的課題”。所以，少年兒童版畫(huà)教育的推進(jìn)應(yīng)該由局部輻射地區(qū)甚至各省市乃至全國(guó)。當(dāng)今越來(lái)越多的少年兒童都在接觸版畫(huà)課程，學(xué)生們了解到了繪畫(huà)門(mén)類(lèi)的未知領(lǐng)域，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美價(jià)值，傳播了積極的社會(huì)交流功能，開(kāi)闊思路的同時(shí)培養(yǎng)了創(chuàng)造性的發(fā)展，因此版畫(huà)學(xué)科在少年兒童的成長(zhǎng)時(shí)期起到了一定的功能和作用。

就目前而言，我區(qū)的版畫(huà)工作室除日常教授學(xué)生版畫(huà)技法等基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)有責(zé)任把版畫(huà)推廣向社會(huì)，擴(kuò)大版畫(huà)教育教學(xué)的影響力。聯(lián)合各省市校外教育團(tuán)體就版畫(huà)教育教學(xué)進(jìn)行深入探討與合作，以及在與各國(guó)家文化交流活動(dòng)中展示版畫(huà)的獨(dú)特魅力以得到普及和提升。