務(wù)實求真，做好平凡的援疆人

杜靜

2018年8月，北京市教委布置的一項政治任務(wù)，注定了我將在陌生的環(huán)境體驗兩年特殊的職教工作——以北京援疆教師的身份在新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)支教。在和田工作、生活了一年，民族同胞的率真和純樸打動了我;職業(yè)教育同仁的努力和堅持感動了我;地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的要求和目標(biāo)鼓動了我。

要在實際工作中充分發(fā)揮北京援疆教師的正向作用，需要從認(rèn)識當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育特殊性入手。和田地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展有一定的推進難度，主要源于兩個原因：

第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。文化基礎(chǔ)弱是因為學(xué)生經(jīng)歷的基礎(chǔ)義務(wù)教育整體條件有限，導(dǎo)致課程類型不齊全或課程內(nèi)容不豐富;生活常識少是學(xué)生家庭生活和社會生活形式簡單、通過普通話交流獲取信息有限決定的。

第二，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境變化復(fù)雜。發(fā)展和田的教育事業(yè)必須要符合政治要求、地區(qū)教委要求和形勢要求，這些工作要求是學(xué)校開展教育教學(xué)的行動指南和參照依據(jù)，但在遵照執(zhí)行要求時會影響學(xué)校的規(guī)劃安排，教育教學(xué)改革創(chuàng)新必然有所顧忌。

我在和田的工作及作用體現(xiàn)在以下方面：

一、北京教育援建工作的保障——技術(shù)支持、物資幫扶（‘幫）

在接到援疆任務(wù)后，北京市供銷學(xué)校及學(xué)校上級管理企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)分別找我談話，對我將要從事的特殊工作任務(wù)做思政指導(dǎo)和工作要求，同時，領(lǐng)導(dǎo)們鄭重表明了“北京市供銷學(xué)校是保障援疆工作的大后方”，這既體現(xiàn)了北京市供銷學(xué)校對市教委下達的援疆工作的高度重視，也表達了北京市供銷學(xué)校積極投身支援邊疆教育事業(yè)發(fā)展的決心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子匯集校長、副校長、黨委書記、教學(xué)處主任、工會主任、人事處主任等核心部門責(zé)任人專門組建援疆支教工作小組，及時關(guān)注關(guān)心我在援疆期間的動態(tài)和需求。學(xué)校的各專業(yè)系部負(fù)責(zé)人和各任課教師也經(jīng)常與我進行工作和生活的交流。我和我的團隊始終沒有忘記承接光榮任務(wù)時的“初心”——秉承認(rèn)真的工作作風(fēng)，傳授職業(yè)教育改革經(jīng)驗、傳播教學(xué)技術(shù)、交流實訓(xùn)基地建設(shè)思路。

近一年的援疆工作，我根據(jù)受援地學(xué)校的需要和支援地學(xué)校的條件，結(jié)合地區(qū)對援助項目的實際要求，建立援助信息溝通渠道，實現(xiàn)支援校對受援校的教育教學(xué)技術(shù)支持和物品支持。

1.技術(shù)支持

幫助受援校編寫“課堂教學(xué)質(zhì)量評價表”“教學(xué)督導(dǎo)崗位職責(zé)條例”等教學(xué)管理文件，提高學(xué)校日常教學(xué)的管理水平;提供教育教學(xué)技術(shù)及方法的學(xué)習(xí)素材，促進師資教學(xué)技術(shù)提升;指導(dǎo)編寫專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課進度計劃等專業(yè)課程文件，幫助教師提高教學(xué)技術(shù)水平和強化專業(yè)技術(shù)水平;編寫產(chǎn)教融合工程（實訓(xùn)基地項目）規(guī)劃建設(shè)方案、調(diào)整建議、預(yù)算清單，推進受援校實訓(xùn)基地的建設(shè)進程;編寫校級技能比賽相應(yīng)文件，籌備組織校內(nèi)專業(yè)技能比賽，編寫承辦地區(qū)級技能比賽的相關(guān)資料，幫助學(xué)生強化的職業(yè)技能操作水平。

2.物資幫扶

結(jié)合受援地學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和對實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的需求，擬定對北京前指教育專項物資的援助書面申請;應(yīng)受援學(xué)校財經(jīng)專業(yè)教學(xué)的需要及學(xué)生技能訓(xùn)練的需要，向北京市供銷學(xué)校（支援校）申請財經(jīng)專業(yè)單證等教輔物品用具，北京市供銷學(xué)校接到申請后立即安排物資采購并發(fā)往受援學(xué)校。

二、北京教育援建工作的基石——傳道授業(yè)解惑（‘傳）

2019年，是黨中央提出的脫貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵時期，在此階段，每一位援疆教師堅守崗位、做好本職工作對協(xié)助完成國家宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)意義重大。作為一名教師，我的本職工作就是向?qū)W生傳授知識、幫學(xué)生掌握技能。來到和田，在了解分析學(xué)情之后，語言交流明顯成了影響教學(xué)效率效果的最大障礙，而學(xué)生狹窄的知識面和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則對教師綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。

在北京教會計專業(yè)課，要在備課時注意更新崗位知識，加強自身的崗位技能水平，在課堂中借助信息化技術(shù)手段、運用能充分表現(xiàn)工作任務(wù)特點的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提高會計專業(yè)的知識、能力和情感目標(biāo)。在和田教會計專業(yè)課要在每個環(huán)節(jié)上把工作做精做細(xì)：備課環(huán)節(jié)不單要求老師更新崗位知識，還要用“易于學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)研究并篩選重點和難點，只有在選擇教學(xué)內(nèi)容時真正全面衡量學(xué)生的水平和興趣，才有可能順利推進教學(xué)進度;理論學(xué)習(xí)，需要老師深度理解專業(yè)術(shù)語或知識的內(nèi)涵，用學(xué)生能接受的詞語和方式進行講解;實踐操作，老師可以抓住學(xué)生易好奇、愛模仿的特點，多以肢體動作描述或演示，采用師生合作、生生合作的形式共同學(xué)習(xí)并熟悉專業(yè)技能;練習(xí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度設(shè)計作業(yè)的難度和數(shù)量，少核對、多講解，在練習(xí)中幫助建立學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、北京教育援建工作的重點——技術(shù)示范和指導(dǎo)（‘帶）

支教工作的第一個學(xué)期，受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就對我委以重任，要求我以財經(jīng)專業(yè)教研室責(zé)任人的身份對新教師進行專門的職業(yè)技術(shù)和專業(yè)技術(shù)指導(dǎo);同時，以教學(xué)督導(dǎo)員身份開展對全校日常教學(xué)常規(guī)的輔助管理，進行全校教師的聽課及集體教研、學(xué)生座談等活動;籌備組織校內(nèi)職教論壇及師資技術(shù)培訓(xùn)交流活動。

在與受援校的職教同事們共同工作的過程中，我注重“跨界溝通、立體教研”，以我的工作內(nèi)容為起點，根據(jù)工作需要隨時進行北京與洛浦（支援校與受援校）、洛浦與和田（受援校與受援校）、中職與中職（基礎(chǔ)課與專業(yè)課、專業(yè)崗位與專業(yè)教學(xué)）、中職與中學(xué)（洛浦中職與洛浦二中）的全方位教育教學(xué)的技術(shù)交流;引導(dǎo)年輕教師樹立積極的工作理想和信念，提示他們梳理職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，指導(dǎo)他們制定工作計劃，對工作的優(yōu)點加以肯定，對工作的不足提出建議，在工作的方方面面起到帶的作用。

不知不覺中，我的援疆時間已經(jīng)過半，但在和田的任務(wù)卻沒有因為時間的減少而減輕，我想，這是由我的工作性質(zhì)決定的，做精做細(xì)職業(yè)教育工作，需要教師的努力和堅持;取得職業(yè)教育的成果，需要多方的支持和協(xié)作。作為教師，腳踏實地的不斷學(xué)習(xí)和實踐是提高教育教學(xué)服務(wù)水平的根本途徑，也是教師職業(yè)應(yīng)該遵循的基本職業(yè)準(zhǔn)則。今后，我將繼續(xù)“以專注為原則，以專業(yè)為方向”實實在在地做好援疆支教工作。