激發(fā)農(nóng)村初中女生興趣提高體育課堂有效教學(xué)

盧桂群

有效教學(xué)是所有教育、教學(xué)改革的共同追求，是為了提高教師的工作效益，強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代化教學(xué)理念，是指通過一段時間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了預(yù)期的進(jìn)步，所以，我們把有效性看成是課程改革成敗存亡的命脈、命根子。課堂能夠進(jìn)行到什么程度，取決于課堂教學(xué)的有效性。有效的體育教學(xué)是指既有效率，又有效果，更有效益的教學(xué)活動。有效的體育課堂教學(xué)可以使學(xué)生的身體健康、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與，心理健康和社會適應(yīng)能力方面獲得實(shí)實(shí)在在地進(jìn)步和發(fā)展。根據(jù)我近15年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，我發(fā)現(xiàn)由于初中女生的個體差異和年齡的增長，學(xué)生的體育活動熱情會逐步減退，對教師布置的課堂練習(xí)懶洋洋，無所謂。如果不采取相應(yīng)的措施班級其他同學(xué)會紛紛仿效，這種現(xiàn)象會有蔓延的趨勢，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的有效性。

現(xiàn)在的初中生年齡一般在12歲到15歲之間，女生開始進(jìn)入青春期，骨骼、身高、體重等各方面都在不斷變化，特別是農(nóng)村孩子大多數(shù)在家?guī)妥鲛r(nóng)活，他們的心理處于不穩(wěn)定和不成熟的狀態(tài)，接觸面窄，容易產(chǎn)生害怕、自卑心理，在意志品質(zhì)方面表現(xiàn)為膽小畏縮，難以承受失敗與挫折。致使在體育課中不愿意動、怕累、怕苦、怕曬、怕臟，學(xué)習(xí)技術(shù)動作時不愿意接受，心理更覺得無趣等。那么，一個對體育課不感興趣的學(xué)生，他會因?yàn)轶w育活動需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”;反之，如果他對體育課有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動，從要我練變成我要練，課堂教學(xué)效果好。

下面我結(jié)合體育課教學(xué)實(shí)踐，來談?wù)勁囵B(yǎng)農(nóng)村初中女生體育課興趣的一些看 法：

一、培養(yǎng)興趣，樹立終身體育觀念

興趣是學(xué)習(xí)初始動機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保證。學(xué)生有興趣參與的活動，一定要給予熱情地支持和指導(dǎo);反之，如果學(xué)生沒有興趣，任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和報酬學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、主動、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我們要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，解放思想、開通創(chuàng)新、充分關(guān)注學(xué)生的興趣、挖掘教材的內(nèi)涵，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，八參與體育鍛煉和學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識、技能轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己生活和發(fā)展的需要。有興趣才有動力，對于感興趣的事物，人們會想方設(shè)法地去參與、去探究，哪怕阻力再大。因此，在新課程教學(xué)中教師要充分關(guān)注學(xué)生的興趣，要從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣入手，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，建立平等、互助、合作、互動的師生關(guān)系，努力營造寬松、愉悅、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，靈活采用多樣化的教學(xué)手段和個性化的教學(xué)方法，發(fā)揮個人特長，教出特色，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。在教學(xué)過程中，不論什么方法，只要能激發(fā)學(xué)生看、激發(fā)學(xué)習(xí)想、激發(fā)學(xué)習(xí)練、激發(fā)學(xué)生比、激發(fā)學(xué)生閑暇時間也要練的方法就是行之有效的方法。在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的安排，都十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，十分關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)價值的有效保證。

二、體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣

興趣與動機(jī)、愿望一樣，都是一種心理活動過程。人們的興趣形成一般都要經(jīng)過三個階段，即有趣、樂趣、志趣階段。這三個階段是一個循序漸進(jìn)的過程，注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，意在培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。興趣可以在需要、愿望、情感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，更可以在此基礎(chǔ)上升華。教師首先應(yīng)該在教學(xué)方法上吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，在引起學(xué)生的關(guān)注的同時，使他們樂于接近教師、樂于參與這些活動，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對體育活動的興趣。因此要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。興趣與成功是相輔相成的，興趣可促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)直至成功，學(xué)生體驗(yàn)到的成功越大，則繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣越大。

三、滿足需要，激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要提高課堂教學(xué)的趣味性。如果把教學(xué)內(nèi)容組織得生動活潑，就會使學(xué)生感到新穎，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生做準(zhǔn)備活動時最好杜絕單一無味的練習(xí)，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新一些花樣，如游戲性比賽、新穎的體操或舞蹈，有條件的還可配上優(yōu)美的音樂伴奏，更能烘托課堂氣憤，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快的完成練習(xí)，課堂教學(xué)也更有效。

四、倡導(dǎo)競爭，激發(fā)興趣

初中學(xué)生的特點(diǎn)是爭強(qiáng)好勝，渴求表現(xiàn)自己。競爭又是體育的最大魅力所在，沒有競爭就沒有超越，就沒有創(chuàng)新和發(fā)展。競爭既有人與人之間的競爭，也有團(tuán)體之間的競爭。競爭過程中學(xué)生相互幫助、互相鼓勵、共同合作，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，人與人之間的關(guān)系和諧，體驗(yàn)到成功和進(jìn)步的喜悅，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

五、師生互動，激發(fā)興趣

新型的體育教學(xué)應(yīng)是師生互動的課堂，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立自主、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。新型的體育教學(xué)要充分注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個性，要建立新型的師生關(guān)系，師生要友好、平等，互相尊重、互相信任。要充分關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好，并以此為突破口引導(dǎo)學(xué)生積極參與。新型的體育教學(xué)要聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣。新型的體育教學(xué)應(yīng)是激勵性評價貫穿體育教學(xué)全過程，給不同層次的學(xué)生一個合理的評價，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，采用多元評價，既中結(jié)果又重過程。

心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生以一種輕松愉快的心境去學(xué)習(xí)，思考并獲得知識。創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。師生互動是教師與學(xué)生雙方的感情和思想交流的過程。假如學(xué)生所喜歡的老師一走進(jìn)課堂，課堂中的教學(xué)氣氛就會顯得活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情投資，要以真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，不能以指揮者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。

總之，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、自主、積極地進(jìn)行體育鍛煉，并培養(yǎng)學(xué)生的終身體育與健康意識。愿更多的初中女生能主動、積極的參與到各項(xiàng)體育活動中，使體育課堂教學(xué)更有效。