淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何減負增效

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作為一名在農(nóng)村小學(xué)工作了二十幾年的教師，我始終在思考著、探索著，在教學(xué)中提高教學(xué)效率，如何啟發(fā)，才能使學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí);如何擺脫每天重復(fù)的、機械的訓(xùn)練題海，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)知識，愿學(xué)、好學(xué)，擺脫厭學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們樂學(xué)好學(xué)，提高教學(xué)效率

教師的責(zé)任就在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了做到這一點，我采取了以下措施：首先設(shè)計好的教學(xué)導(dǎo)入提起學(xué)生的注意力，對教學(xué)內(nèi)容能夠提綱挈領(lǐng)，促進學(xué)生的探究熱情。設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)入要符合學(xué)生的心理特征，挖掘教材的趣味因素，化繁為簡、化難為易。其次大膽創(chuàng)設(shè)操作性情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)小學(xué)生好奇、好動的心理特點，組織以學(xué)生為主體的活動，對一些實際問題進行操作、演示，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的操作能力，加深理解鞏固了所學(xué)知識。

二、鼓勵學(xué)生，讓他們增強自信

班級中總有一些學(xué)生不自信，我在課堂中樹立全體意識，讓每一位學(xué)生都有鍛煉的機會，來增強他們的信心，公平的對待每一位學(xué)生。課上提問題的時候，根據(jù)對每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況認真分析，來確定哪位學(xué)生來回答這個問題，并且運用激勵性評價來增強學(xué)生自信。作業(yè)的批改中，我不吝筆墨，不放過作業(yè)中任何一個閃光點，多多給學(xué)生一些激勵性評語，比如“你今天的作業(yè)真棒！”“你的進步真大！”“老師太高興了，你的作業(yè)每個星期都有進步，書寫也越來越規(guī)范了！”“只要肯下功夫，我相信你會進步的?！睂猩⒌膶W(xué)生我會這樣寫“一分耕耘，一份收獲，難道你不想看到光輝的明天？行動起來吧！”“再不努力，可要掉隊了，加油?。　钡仍u語。對那些學(xué)習(xí)成績不突出的同學(xué)更是重點關(guān)注。每個學(xué)生都有長處和短處，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，在班級中給予肯定，因勢利導(dǎo)創(chuàng)設(shè)條件來來發(fā)展、展示出來，讓他們意識到自己某些方面不比別人差，而是比別人強的太多了。同時在教學(xué)中，我還經(jīng)常給學(xué)生進行鼓勵性評價，如“你能行！”“沒關(guān)系，愿意再試試嗎？”“再想想，你會說得更好！”這一恰當(dāng)評價，有利于保護學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這些措施長期堅持下來，取得了非常好的效果，促進了師生間的情感，學(xué)生感受的自己的成功，提高了學(xué)習(xí)的興趣，樹立了自信心。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)與馬拉松大賽很相似，在前進的進程中，里程標志對自己會是很大的激勵。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠不斷看到努力的實際成果，那么他們就會產(chǎn)生成就感和自信心，就有勇氣去挑戰(zhàn)下一個目標。低起點、小步子、快反饋是幫助學(xué)生體驗成功，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心的最重要方法。老師的評價和表揚要針對學(xué)生進步的大小，要重視學(xué)生點滴的進步。只要教師心中有學(xué)生，懷著一顆火熱的愛心，每個學(xué)生在你眼里都是可愛的，將來都會成為社會有用之材。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強教學(xué)吸引力、節(jié)省時間，提高課堂效率

數(shù)學(xué)課程中很多知識如果只是在課堂上面講解往往收效甚微，如果采用現(xiàn)代技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合，可以形象準確地使學(xué)生迅速掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)代信息技術(shù)直觀、省時，能加大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，有利于教師對課堂授課內(nèi)容的安排，更好的體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點是抽象概括，學(xué)生理解起來比較困難。隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體進入了課堂，為教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)提供了便利條件。比如，在認識“角”一課時，我以一組動畫“小熊兵軍列式”入手來創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。從小熊兵不斷變換的隊形中，引入本節(jié)課要認識的“角”，為學(xué)生認識“角”提供了生動的可感知的原生態(tài)材料，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

四、精心設(shè)計課堂練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容豐富，層次遞進，提高課堂效率

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。課堂練習(xí)是教師設(shè)計的以學(xué)生為訓(xùn)練主體的課堂作業(yè)。它不同于課后作業(yè)、家庭作業(yè)，具有激情、啟迪、發(fā)現(xiàn)、嘗試、鞏固、熟練等多項功能，是課堂教學(xué)的有機組成部分，在課堂教學(xué)實踐中，強化優(yōu)化課堂練習(xí)是提高教學(xué)實效的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)改革的重要突破口。

首先設(shè)計有針對性和層次性的課堂練習(xí)。遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序去安排，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過練習(xí)之后獲得成功的快樂的體驗，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動 。

其次是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行行之有效的課堂練習(xí)，效率非常高。學(xué)生隨時回答，屏幕隨時顯示是否正確，學(xué)生練習(xí)的積極性十分高漲。在課堂上，采取多種形式的練習(xí)有利于吸引學(xué)生的興趣。例如，在課堂教學(xué)中，教師利用游戲進行教學(xué)，如利用口算、對口令、找朋友、開火車、奪紅旗等，不僅能提起學(xué)生學(xué)習(xí)精神，保持活躍的課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞，而且有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固。

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進一步深入理解知識，掌握技能技巧、培養(yǎng)積極地情感和態(tài)度，促進學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑。所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)是否有效將是一節(jié)課的點睛之筆練習(xí)是全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)所必不可少的重要手段。我們應(yīng)充分發(fā)揮練習(xí)的作用，精心設(shè)計練習(xí)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)富有變化的練習(xí)情境，使學(xué)生學(xué)而不厭，做而不煩，做到難易適中，體現(xiàn)多元性、趣味性、針對性、層次性、實效性等特點，發(fā)展學(xué)生的思維，使知識系統(tǒng)化，達到提高課堂教學(xué)效率的目標。

隨著教育改革的不斷深入推進，教育理念的不斷更新，對我們基層教師教學(xué)又有了新的要求：“減負增效”，要提高課堂40分鐘效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力，全面推行素質(zhì)教育，這實際上對我們教師提出了更高的要求?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。如多媒體的制作，軟件開發(fā)等等。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以我們教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷積累運用軟件，快速適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)上的運用。