關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)探究

摘 要：反思性教學(xué)是一種新興的教學(xué)理論，其主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中，教師不斷反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法中的缺陷與不足，及時(shí)做出總結(jié)并解決這些問(wèn)題，對(duì)教學(xué)模式與教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，將自我學(xué)習(xí)與教育學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高自身的教學(xué)能力與教學(xué)水平，做到在教中學(xué)、以學(xué)促教，最終實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的共同發(fā)展、共同提高。文章主要對(duì)中學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)進(jìn)行了分析與探討，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文；反思性教學(xué)；教育教學(xué)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與素質(zhì)教育的不斷推廣，我國(guó)教育教學(xué)面臨著新的形勢(shì)與新的問(wèn)題，教育教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)的背景下，教師必須加強(qiáng)對(duì)反思性教學(xué)的應(yīng)用，不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行反思，不斷對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行審視，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的弊端與問(wèn)題，從而在不斷反思的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量與自身的教學(xué)能力，真正成為學(xué)生的引導(dǎo)者與領(lǐng)路人。

一、 中學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)

（一） 課前反思

中學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)改變以往簡(jiǎn)單的課件設(shè)計(jì)、備課等課前準(zhǔn)備，而是應(yīng)該高度重視課前反思，教師備課完成之后，對(duì)自己的備案進(jìn)行反思，充分考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，確保教學(xué)方案的合理性與有效性。反思的重點(diǎn)在于，了解學(xué)生在課堂中的狀態(tài)，反思教學(xué)內(nèi)容是否可以吸引學(xué)生的注意力、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，反思學(xué)生是否可以完全掌握、吸收自己準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否會(huì)給學(xué)生造成負(fù)面影響，反思如何調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面的差異、實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同提高。對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行反思之后，教師會(huì)更加明確自己教案中的問(wèn)題，然后進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，從而確保教學(xué)過(guò)程的順利開(kāi)展，并靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中的突發(fā)狀況，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二） 課中反思

中學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)過(guò)程中重視課中反思，其有利于使教師成功掌控課堂教學(xué)的節(jié)奏，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率、提升教師教學(xué)水平等，均有重要的意義。課中反思可以對(duì)整堂課的方向起到良好的監(jiān)控與調(diào)節(jié)的效果。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)反思正在進(jìn)行中的課堂教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)氛圍以及課堂教學(xué)行為，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行觀察，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，為反思后的行為提供有效的指導(dǎo)，從而正確判斷是否要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整、是否應(yīng)該及時(shí)停止某種行為，糾正正在進(jìn)行中的錯(cuò)誤，確保課堂節(jié)奏的正確性，也可以提高課堂教學(xué)效率。

（三） 課后反思

中學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)過(guò)程中，課后反思主要反思是否在課前做好了充足的準(zhǔn)備，反思課中是否嚴(yán)格遵循既定教學(xué)目標(biāo)完美執(zhí)行，反思是否完成既定教學(xué)目標(biāo)甚至超出預(yù)期效果。通過(guò)課后反思，可以使教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的問(wèn)題與不足，進(jìn)一步解決問(wèn)題。課后反思是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)批判性總結(jié)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行深入分析與深刻反思，將其歸納為理論性知識(shí)，開(kāi)展教學(xué)總結(jié)，便可以為未來(lái)的教學(xué)工作提供有效的指導(dǎo)依據(jù)，有利于促進(jìn)教師教學(xué)能力與教學(xué)水平的提高。

二、 中學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)的應(yīng)用效果

（一） 有利于教學(xué)方法的優(yōu)化

教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法占據(jù)著核心地位，不僅決定了授課方式、關(guān)系到教學(xué)成果，還直接影響著教學(xué)任務(wù)的正常開(kāi)展與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。反思性教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)成果進(jìn)行反思，不管是好、是差或者是優(yōu)、是劣，均進(jìn)行深入分析，明確其中的問(wèn)題與不足。例如，課堂上學(xué)生注意力不集中，那么教師在反思的時(shí)候，就要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生注意力不集中的原因進(jìn)行分析，若是教學(xué)方法不當(dāng)，則需對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，從而便可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化。站在學(xué)生角度考慮，學(xué)生可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行思考，將自己的感受與想法反饋給教師，以便于教師更全面地了解學(xué)生，同時(shí)也有利于教師聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)與建議，更好地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

（二） 有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富

反思教學(xué)可以幫助教師積累大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于促進(jìn)教師教學(xué)能力與教學(xué)水平的提升。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用反思性教學(xué)，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)中的不當(dāng)之處或者是不足之處進(jìn)行反思，需要深入分析教學(xué)中的問(wèn)題，并查閱相關(guān)資料，制定有效的處理措施，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。教師在對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思之后，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)勢(shì)必會(huì)大幅度提升。長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展反思性教學(xué)，教師便可以積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展有著積極的意義。

（三） 有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

首先，站在教師的角度考慮。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用反思性教學(xué)，可以反思式回放教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)景，從而有利于教師更深入地了解學(xué)生，以此為基礎(chǔ)，教師便能有效地開(kāi)展因材施教，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。其次，站在學(xué)生的角度考慮。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著主體地位，一切教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)均是圍繞著學(xué)生，學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析教學(xué)中的不足，向教師反饋?zhàn)约旱囊庖?jiàn)與建議，并總結(jié)自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，便可以實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)效率與能力的提高。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用反思性教學(xué)，加強(qiáng)課前反思、課中反思、課后反思，充分發(fā)揮反思性教學(xué)的作用，不僅有利于教學(xué)方法的優(yōu)化、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，也有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

王潔，陜西省漢中市，漢中市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。