中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略探究

摘 要：計(jì)算機(jī)正帶領(lǐng)著各行各業(yè)朝著信息化的方向發(fā)展，為了緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步，就需要重視中專計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)，更加深入地創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的計(jì)算機(jī)技能，培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)需求的優(yōu)質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：中專；計(jì)算機(jī)教學(xué)；教育教學(xué)質(zhì)量；策略

計(jì)算機(jī)學(xué)科涉及的內(nèi)容較多，操作能力的要求也較高，隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)正在完善的過(guò)程中，教學(xué)方法也需要改進(jìn)和完善，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)學(xué)科不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還需要具有較強(qiáng)的操作能力，充分利用學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行操作，解決實(shí)際問(wèn)題。

一、 中專計(jì)算機(jī)教育中提高教學(xué)質(zhì)量的意義

我國(guó)正在朝著創(chuàng)新型國(guó)家的方向發(fā)展，各行各業(yè)都需要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，擁有過(guò)硬技術(shù)和能力的創(chuàng)新型人才，中專計(jì)算機(jī)的教學(xué)能夠幫助學(xué)生掌握好計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高學(xué)生的綜合能力，使其能夠符合社會(huì)的要求，緊隨時(shí)代發(fā)展的腳步。中專院校與其他高等學(xué)校相比，無(wú)論是教學(xué)思路，還是在教學(xué)模式上，都有著較大的區(qū)別和側(cè)重點(diǎn)，中專教育的目的就是培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，促進(jìn)社會(huì)更快、更好的發(fā)展。在中專院校中，計(jì)算機(jī)教學(xué)已成為一個(gè)重要的組成部分，創(chuàng)新教學(xué)方法能夠最大程度提高教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中發(fā)揮創(chuàng)新精神，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，學(xué)生會(huì)更加熱愛計(jì)算機(jī)課程，全身心地投入到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，在交流與學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高相關(guān)技能。

二、 提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略

（一） 重視學(xué)生的主體地位

素質(zhì)教育改變了學(xué)生與教師之間的地位，學(xué)生成為課堂的主人，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以提高學(xué)生能力為目的。教師不再是課堂的主導(dǎo)者，而是課堂的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。教師需要全面調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，不僅能夠增加學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的技能，還有利于其他課程的學(xué)習(xí)，而且這對(duì)于學(xué)生將來(lái)的工作和生活都有著極大的幫助。教師的教學(xué)內(nèi)容再優(yōu)秀，如果學(xué)生自己不進(jìn)行思考，仍舊無(wú)法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，教師必須要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。教師可以利用學(xué)生的好奇心和好勝心來(lái)組織一些競(jìng)賽，在學(xué)生比賽的過(guò)程中更加熟練的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作，增加上機(jī)課時(shí)，讓學(xué)生能夠在學(xué)中玩、玩中學(xué)。學(xué)生在剛接觸計(jì)算機(jī)課程時(shí)帶有濃厚的興趣，但是隨著時(shí)間的推移，這種興趣和熱情將會(huì)慢慢下降，甚至有可能會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，這就要求教師選擇更加多樣化、新穎的教學(xué)方法，制定好獎(jiǎng)勵(lì)措施，加強(qiáng)課堂氛圍的活躍，逐步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二） 提高教師的綜合素質(zhì)

教師素質(zhì)的高低決定了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，教師必須要具備足夠扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人文學(xué)等多種知識(shí)，擁有較為淵博、全面的知識(shí)框架?，F(xiàn)代社會(huì)需要大量創(chuàng)新型人才，在素質(zhì)教育中，創(chuàng)新教育是重中之重。教師需要學(xué)習(xí)和借鑒新穎的教學(xué)方法，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的開展教學(xué)。計(jì)算機(jī)學(xué)科的變革是非常迅速的，需要教師不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)?？梢越M織教師參與培訓(xùn)工作，教授新的知識(shí)和技能，加大青年教師的培養(yǎng)力度，保證教師隊(duì)伍能夠做到高素質(zhì)、高水平、高實(shí)踐能力，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理。教師只有熟練掌握新的知識(shí)和技能，明確計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向，才能夠保持教學(xué)不落后，有利于學(xué)生和學(xué)校共同發(fā)展。

（三） 確立和諧的師生關(guān)系

在教育過(guò)程中，師生關(guān)系是非常重要的，是特定的一種人際關(guān)系。要想從根本上保證教學(xué)質(zhì)量，就需要確立一個(gè)和諧的師生關(guān)系，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。師生關(guān)系不僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效果，還與學(xué)生的發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。教師需要具備良好的品德，獲得學(xué)生的喜愛和尊敬，同時(shí)也要具備較強(qiáng)的素養(yǎng)。教師要為學(xué)生樹立良好的榜樣，處處做出表率，教師的言行舉止都會(huì)在潛移默化中影響著學(xué)生，教師要用自己的素養(yǎng)和情操感化學(xué)生。在中專院校中，學(xué)生的個(gè)性較強(qiáng)，缺少自我約束的能力，極易產(chǎn)生叛逆的心理，判別是非的能力也較差。教師需要全面考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的教學(xué)氛圍，如果要對(duì)學(xué)生提出批評(píng)，必須要選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，避免與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，影響師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，增加彼此之間的交流，有問(wèn)題及時(shí)溝通，從而確立一個(gè)和諧的師生關(guān)系。

（四） 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)方法指的就是，教師為學(xué)生發(fā)布具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠有目的地展開學(xué)習(xí)，積極地查找學(xué)習(xí)資源，自主進(jìn)行探究，學(xué)生之間可以互相幫助，遇到困難時(shí)可以詢問(wèn)教師，以此來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，利用學(xué)生的探究心理、好奇心和求知欲來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生的自信心，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面能力的提高。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師需要明確學(xué)生的主體位置，利用多樣化的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，增加上機(jī)課時(shí)，提高學(xué)生的操作能力，教師也需要注重自身綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生做好表率，確立一個(gè)和諧、良好的師生關(guān)系，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者簡(jiǎn)介：

林少軍，云南省蒙自市，云南省蒙自市紅河州農(nóng)業(yè)學(xué)校。