淺談如何提高初中化學(xué)教學(xué)效率

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國的教育水平得到了迅猛發(fā)展，化學(xué)是初中教學(xué)科目中一個非常重要的科目，化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞影響著學(xué)生們綜合水平的全面大俠，但是在我國目前的化學(xué)科目教學(xué)中，仍然存在著一些問題，比如無法充分地提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)與研究化學(xué)的興趣，這樣一方面對學(xué)生們的學(xué)習(xí)與理解產(chǎn)生了不利的影響，同時也不利于化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，降低化學(xué)教學(xué)的效率，本文對實際化學(xué)教學(xué)中存在的問題進行分析，提出了一些提高初中化學(xué)教學(xué)效率的方法，希望對化學(xué)教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)效率；策略

一、 引言

隨著我國的新課程改革的不斷進行，人們開始越來越多地關(guān)注如何能夠提升初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率，學(xué)好化學(xué)基礎(chǔ)的最好時間是初中階段，但是初中的化學(xué)學(xué)習(xí)難度比較大，以至于很多學(xué)生對所學(xué)的知識不能完全地掌握與理解，這對于學(xué)生日后的化學(xué)學(xué)習(xí)影響很大，同時也使得初中化學(xué)的教學(xué)難度增大，化學(xué)教學(xué)的效率不高，為了提升化學(xué)教學(xué)的效率，初中的化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行深度的分析，結(jié)合他們實際的學(xué)習(xí)情況，積極地找出科學(xué)有效的教學(xué)策略與方法。

二、 初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一） 過于注重學(xué)生的成績

在初中的教學(xué)中，衡量教師專業(yè)水平的指標(biāo)是學(xué)生們的成績，成績對于教學(xué)來說固然很重要，但是對學(xué)生們成績過度的重視，違背了教育本就是教書育人的本質(zhì)，教學(xué)中不能為了一味地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績而忽略了對學(xué)生們應(yīng)用能力的培養(yǎng)，化學(xué)是一門非常接近生活的學(xué)科，能夠更好地在生活中應(yīng)用。教師們應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中的能力。

（二） 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

學(xué)生們接觸化學(xué)這門學(xué)科的時間較晚，對于很多學(xué)生在初中之前對化學(xué)這門學(xué)科不了解，這導(dǎo)致了很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了恐懼心理，開始害怕這門學(xué)科，若教師在教學(xué)的過程中沒有注意到某些學(xué)生對化學(xué)的恐懼心理，會使得教學(xué)過程變得非?？菰?，在教學(xué)中若不能提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)進行傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)的話，會使得學(xué)生們更加不理解，導(dǎo)致學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)進一步的降低，所以在教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生們學(xué)生興趣的培養(yǎng)，將化學(xué)的知識點循序漸進地對學(xué)生進行講解。

（三） 教師隊伍落后

除了上述兩個化學(xué)教學(xué)中存在的問題之外，教師隊伍的落后也是影響化學(xué)教學(xué)效率的一大因素，我國目前的教育體系還不夠完善，有些教師隊伍的水平還比較低，對學(xué)生的化學(xué)教學(xué)還用著效率比較低的方式，對知識點的死記硬背，化學(xué)學(xué)習(xí)中存在著大量的化學(xué)方程式，反應(yīng)關(guān)系，以及組織的性質(zhì)等，這些知識點若是沒有進行理解或者找到其中所有的規(guī)律關(guān)系，單純地通過死記硬背來經(jīng)營知識點的學(xué)習(xí)與記憶，這樣不僅對知識點的掌握不夠牢固，容易忘記或者是記錯知識點，還不能將所學(xué)的知識點活學(xué)活用，非常不利于化學(xué)的教學(xué)，這是一種本末倒置的行為，教師們不具有合作學(xué)習(xí)的理念，教師們在教學(xué)中，可以對趣味的知識進行講解，并將其中的規(guī)律對學(xué)生們進行講解，不能簡單地讓學(xué)生們死記硬背，這樣會降低學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，不利于教學(xué)效率的提高。

三、 新課改下提高初中化學(xué)教學(xué)效率的策略

（一） 采用科學(xué)的教學(xué)評價

目前大部門教學(xué)的課堂評價過程，往往都是只有教師在進行評價，學(xué)生們的參與較少，這樣的課堂互動性不高，不利于提升課堂的效果，無法有效地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，對此教師們應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)的教學(xué)評價方式，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況，從不同的角度對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進行評價，同時由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平存在差異，所以在評價的過程中不能采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要有差異?？陀^全面地進行教學(xué)評價，除此之外，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們進行自主的互評，這樣一方面提升了學(xué)生們的參與度，另一方面讓學(xué)生們在互相的評價中提升學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)到不同的知識，更加全面地了解所學(xué)的化學(xué)知識。老師們也應(yīng)當(dāng)樹立起正確的教育觀，深刻全面的自我評價，進而提升化學(xué)課堂教學(xué)的整體效率。

（二） 激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的過程中，要避免傳統(tǒng)教學(xué)填鴨式的灌輸教學(xué)方法，要使用科學(xué)創(chuàng)新的教育方法來進行教育效率的提升，讓學(xué)生們將所學(xué)的知識與實際相結(jié)合起來，融入生活當(dāng)中，這樣能夠促進學(xué)生們對知識點的理解，提升教學(xué)的效率。還有一點是通過實驗現(xiàn)象來加強學(xué)生們的理解，這樣學(xué)生們會記住實驗中的各種現(xiàn)象，對知識點有著更加深刻的印象，對知識點的記憶也會更加的深刻。

（三） 提高教師的綜合素質(zhì)

教師隊伍的專業(yè)水平會明顯地影響教學(xué)的水平，首先要不斷地對教學(xué)的理論進行更新，讓老師們拋棄老舊的填鴨式教學(xué)，將學(xué)生們的理論知識學(xué)習(xí)過程與生活密切地結(jié)合起來，同時不斷地學(xué)習(xí)理論知識，提升自己的教學(xué)理論水平；另一方面，教師應(yīng)不斷地提升自身的專業(yè)技能，及時地更新自己的知識庫，專業(yè)知識基礎(chǔ)一定要扎實，對學(xué)生們傳授最新的知識。綜合以上兩點，能夠有效地提升化學(xué)教學(xué)的效率。

四、 結(jié)語

綜上所述，要提升化學(xué)課堂教學(xué)的效率，需要老師與學(xué)生之間的密切配合，對學(xué)生們來說，要積極地配合老師的講解，同時克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理，提高自己化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，另一方面，對于教師來說，首先要采用科學(xué)的課堂評價方式，使得學(xué)生們積極地參加到化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，還要積極地對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣進行提高，避免采用傳統(tǒng)的填鴨式的教育方式，另一方面，國家要積極地完善教育體系，提升教師隊伍的整體水平，只有綜合了以上幾點，才能有效地提升中學(xué)化學(xué)教學(xué)效率的提升，有利于提升學(xué)生們化學(xué)學(xué)習(xí)的能力與熱情。

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作者簡介：

池善瞞，福建省三明市，福建省三明市尤溪縣坂面中學(xué)。