以趣促學(xué)

摘 要：八年級道德與法治課程已推行了一年，新編的道德與法治課程融入了大量的法律知識和政治理論，對于八年級學(xué)生來說略顯枯燥。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要做的就是提高道德與法治課堂教學(xué)的趣味性，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：探究；道德與法治教學(xué)；趣味性

八年級道德與法治課程已推行了一年，新編的道德與法治課程融入了大量的法律知識和政治理論，對于八年級學(xué)生來說略顯枯燥。的確，由于八年級道德與法治學(xué)科的特性決定了在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生去識記一些國家的政策方針、法律概念，分析這些政策方針的影響作用，在得不到正確引導(dǎo)的情況下，部分學(xué)生逐漸對道德與法治的學(xué)習(xí)失去自主能動性、喪失了學(xué)習(xí)的興趣；與此同時(shí)，作為道德與法治課堂教學(xué)主導(dǎo)者的教師自身在教育教學(xué)過程中如果僅僅是簡單地照本宣科，沒有創(chuàng)造性，對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的理論灌輸，則更加會使學(xué)生將道德與法治教學(xué)與無聊枯燥劃等號，從而加劇其厭學(xué)情緒，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以如何提高八年級道德與法治課堂的趣味性，使學(xué)生對道德與法治課堂產(chǎn)生興趣，從而能自覺能動地參與進(jìn)來就成為我們在教育教學(xué)中亟待解決的一大重要問題。因而本人在借鑒他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又通過自己在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)，探究一些能夠提高課堂教學(xué)趣味性的方法，在此做些淺薄的論述。

一、 巧設(shè)導(dǎo)入

俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！泵抗?jié)課能否都有個(gè)好的開頭，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗。如果教師一上課就照本宣科，平鋪直敘，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，甚至成為催眠曲，因此必須講究開頭藝術(shù)。要盡可能一開始就引人入勝，把學(xué)生吸引住。要達(dá)到這樣的效果，教師必須依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的開講導(dǎo)語，用別出心裁、平中有奇的導(dǎo)語來快速抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。要達(dá)到這樣的效果，教師必須依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)。教學(xué)中，我就經(jīng)常跟學(xué)生交流，歸納學(xué)生喜歡的導(dǎo)入方式，例如用學(xué)生喜愛的電視劇、歷史故事導(dǎo)入，也會從學(xué)生關(guān)注的時(shí)政新聞等角度導(dǎo)入。在講授《治國安邦的總章程》這課時(shí)，我就借用了學(xué)生很喜歡的熱播電視劇《人民的名義》中的一個(gè)片段來導(dǎo)入提問，這樣一來學(xué)生通過劇情的吸引，提高了學(xué)習(xí)的興趣；在講授《公平正義的守護(hù)》這課時(shí)，我先通過多媒體播放一段長途車上一位看似不講理、外表邋遢的老漢與一對外表斯文的年輕夫婦因其懷抱的嬰兒哭鬧不止而起爭執(zhí)的視頻，讓學(xué)生從正義的角度評價(jià)視頻中這些人的行為。接著來個(gè)劇情大反轉(zhuǎn)，老漢故意引起事端，是因?yàn)樗麩o意發(fā)現(xiàn)年輕夫婦給孩子喂安眠藥，斷定這對夫婦必有問題，所以引起車上其他乘客注意，從而報(bào)警。讓學(xué)生領(lǐng)悟要學(xué)會用勇氣和智慧去守護(hù)正義，這節(jié)課從一開頭就吊足了學(xué)生的胃口，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)興趣很濃，道法課堂對于學(xué)生而言其趣味性大大提高。

二、 創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

我認(rèn)為教師只有掌握高效的教學(xué)方法才能引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)方法才能談及對學(xué)習(xí)的興趣。隨著現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越重視教學(xué)方法、手段的創(chuàng)新與多樣性。例如，在新課《國家權(quán)力機(jī)關(guān)》的講授中，我利用多媒體技術(shù)播放《十三屆全國人大一次會議》精彩片段，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識全國人大會議的進(jìn)程。而這種揉合文本、聲音、圖像、動畫、視頻等多種不同類型的多媒體技術(shù)，不僅僅擴(kuò)大了一節(jié)課的教學(xué)容量、節(jié)省了時(shí)間，更在于其突破了時(shí)空的限制，讓距離同學(xué)們生活很遙遠(yuǎn)、高大上的會議清晰化，為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)政提供了大量具體的、直觀的感性材料。

印度小說家普列姆昌德說過：“在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。”競爭心、競爭意識對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長有著重要的作用?，F(xiàn)階段，初中生已具備一定的競爭意識，這種競爭心如果在教師的正確引導(dǎo)下，便有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。為了贏得知識競賽的勝利，課堂上，不僅僅是原來一些優(yōu)秀學(xué)生的興趣更濃，后進(jìn)生也一改原來懶散的態(tài)度開始認(rèn)真聽講，在課后學(xué)生們更是積極備戰(zhàn)，有很多學(xué)生甚至在晚上仍在通過所建立的學(xué)習(xí)交流群在相互提問。一次知識競賽的舉辦，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓學(xué)生掌握了更多的道法知識，學(xué)生變得越來越自信，越來越愿意參與課堂教學(xué)、展示自己。在比賽過程中，學(xué)生通過同學(xué)間相互提問、教師提問等環(huán)節(jié)，對提出的問題，認(rèn)真思考，爭先恐后回答，課堂氣氛此起彼伏?；卮鹫_的學(xué)生受到了大家的掌聲與肯定，對道法學(xué)習(xí)更有興趣；在競賽中沒有取得勝利的學(xué)生，則是暗下決心，努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次競賽中得勝。通過開展道法知識競賽，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)道法知識的積極性，將難以理解的知識迅速消化，還培養(yǎng)了學(xué)生正確的競爭意識，提高了道法課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、 讓道法知識更接地氣

對于八年級道法課，很多學(xué)生都存在這樣的認(rèn)知：學(xué)習(xí)道德與法治的目的僅僅是為了讓大家了解一些國家的大政方針，沒有什么實(shí)際意義；而且大政方針理論性很強(qiáng)，理解起來十分的困難，久而久之對道法學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失。學(xué)生的心聲既指明了對道德與法治理解的誤區(qū)，也暴露了學(xué)習(xí)道德與法治課程的困境。

其實(shí)學(xué)習(xí)道德與法治知識的價(jià)值更重要的是可以有效指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。因而我在教育教學(xué)過程中，在傳授給學(xué)生一些基本理論知識的同時(shí)，更注重要讓理論知識接地氣，經(jīng)常把道法常識與我們現(xiàn)在面臨的實(shí)際問題進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生不僅僅掌握了理論，更是體會到了道法知識的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，認(rèn)識到道法課堂的重要性，來增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的興趣。

四、 多給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)

任何人都渴望得到他人的肯定與贊賞，特別是初中階段的學(xué)生，正值青春期的他們情緒波動較大，思想還不夠成熟，正處在由感性思維向理性思維的過渡期，對外界刺激極為敏感。因此，作為一名初中老師，要學(xué)會在教育教學(xué)過程中經(jīng)常性的給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，這樣做會激發(fā)學(xué)生更大的潛能，幫助他們形成正確的價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，特別需要注意的是，這種激勵(lì)不應(yīng)該僅僅給予那些優(yōu)秀的學(xué)生，還更應(yīng)該關(guān)注那些后進(jìn)生，不要吝嗇自己的表揚(yáng)，這些學(xué)生因?yàn)槌煽儽容^靠后，往往具有一些自卑心理，因而更加渴望獲得老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛。

作者簡介：

吳俊，安徽省蚌埠市，蚌埠新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校。