財務(wù)共享時代高職會計專業(yè)供給側(cè)改革的思路

趙 萍

（遼寧金融職業(yè)學(xué)院，遼寧沈陽110122）

1 新技術(shù)的發(fā)展呼喚會計專業(yè)的革新

隨著云計算、大數(shù)據(jù)及人工智能等新一代技術(shù)的爆發(fā)式發(fā)展，未來，財務(wù)在工作方式、工作環(huán)境、所處角色及價值體現(xiàn)等方面，將發(fā)生系統(tǒng)性的全面轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的以核算為主的交易處理型財務(wù)正向著集中核算、服務(wù)業(yè)務(wù)、支持戰(zhàn)略的決策支持型財務(wù)轉(zhuǎn)變，支撐著公司整體價值創(chuàng)造能力的提升[1]。

1.1 新技術(shù)應(yīng)用會計領(lǐng)域

近年來隨著財務(wù)軟件的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的記賬、算賬、報賬等手工會計工作基本上被軟件替代，工作準確率和效率大幅度提高，尤其是財務(wù)機器人的問世，進一步加速了會計核算流程，解放了生產(chǎn)力，節(jié)約了人力成本；會計信息載體也從單純的紙版憑證、賬簿、報表轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)庫和電子檔案，并且隨著云技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)了會計數(shù)據(jù)的共享；傳統(tǒng)的單一核算開始轉(zhuǎn)變成去中心化、分布式記賬，區(qū)塊鏈技術(shù)也正應(yīng)用于此；數(shù)據(jù)挖掘及數(shù)據(jù)處理技術(shù)使得財務(wù)數(shù)據(jù)的利用率更高，除了結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，財務(wù)報表要披露更多非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以實現(xiàn)會計信息的決策支撐作用；隨著全球范圍內(nèi)的資源共享，集團公司內(nèi)部也開始實施財務(wù)共享服務(wù)，將分散化的財務(wù)部門、財務(wù)人員集中優(yōu)化，梳理分類業(yè)務(wù)流程，形成財務(wù)流水作業(yè)中心，極大提高了財務(wù)資源利用率，縮減了成本，成為企業(yè)財務(wù)改革的重要方向。

1.2 新經(jīng)濟形式層出不窮

在新技術(shù)的支撐與引領(lǐng)下，新的經(jīng)濟形態(tài)誕生并發(fā)展壯大，新的商業(yè)模式應(yīng)運而生。

1.2.1 平臺經(jīng)濟

從淘寶、阿里巴巴等電子商務(wù)平臺到如今遍布各行各業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)平臺，平臺現(xiàn)象逐漸發(fā)展成為一種經(jīng)濟形態(tài)，并成為企業(yè)改革發(fā)展的有力支撐。平臺經(jīng)濟形式下，企業(yè)可以隨時了解外界信息，掌握技術(shù)革新與需求變化，及時提升自身業(yè)務(wù)內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量，能夠更便捷、高效地滿足消費者個性化需要。同時，平臺可為企業(yè)未來的市場整合、跨界融合以及轉(zhuǎn)型發(fā)展提供幫助。

1.2.2 共享經(jīng)濟

共享經(jīng)濟最早由兩位美國社會學(xué)教授提出，它基于“弱化所有權(quán)，釋放使用權(quán)”的思路，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)連接人與人，通過對信息的調(diào)度使社會上閑置的資源流動起來，以求更好更高效地加以利用。從共享單車、共享雨傘到共享醫(yī)療、共享財務(wù)，從商品、物品的共享到勞務(wù)服務(wù)的共享，越來越多的閑置資源與專有資源被優(yōu)化整合并提供給更多的需求者，共享經(jīng)濟發(fā)展愈加壯大。

2 財務(wù)共享服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 財務(wù)共享的內(nèi)涵

財務(wù)共享服務(wù)中心是通過將易于標準化的財務(wù)業(yè)務(wù)進行流程再造與標準化，并由共享服務(wù)中心統(tǒng)一對其進行處理，是近年來出現(xiàn)并流行起來的一種財務(wù)業(yè)務(wù)處理模式，是將不同地域?qū)嶓w的會計業(yè)務(wù)拿到一個共享服務(wù)中心來統(tǒng)一處理的方式[2]。財務(wù)共享服務(wù)相比原來的財務(wù)工作具有很多優(yōu)勢，如結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、數(shù)據(jù)規(guī)范、機構(gòu)精簡、成本降低和效率提升等。

經(jīng)濟全球化帶來了經(jīng)營的國際化進而使得會計工作分散化，同時，計算機應(yīng)用和云技術(shù)發(fā)展也簡化了會計工作，導(dǎo)致共享服務(wù)的產(chǎn)生。借助技術(shù)紅利，財務(wù)共享平臺可以將大型集團公司，包括跨國公司分散在全球范圍內(nèi)的會計工作集中到一起進行處理，包括流水化作業(yè)、一體化分析，并站在戰(zhàn)略高度統(tǒng)一進行營運管理和資金運作與分析，大幅提高工作準確度和工作效率，節(jié)約大量人力成本與管理成本。當(dāng)前，財務(wù)共享已成為集團公司財務(wù)轉(zhuǎn)型的必由之路。

2.2 財務(wù)共享帶來會計組織架構(gòu)革新

財務(wù)共享服務(wù)中心提升服務(wù)職能，結(jié)合業(yè)務(wù)流程梳理財務(wù)工作，變革內(nèi)部組織架構(gòu)，即專業(yè)化分工、流程化操作、標準化業(yè)務(wù)、集約式人員調(diào)配，抽出大部分共性、重復(fù)的業(yè)務(wù)由共享中心完成，原部門僅保留小部分的財務(wù)職能。同時，站在集團企業(yè)的視角來規(guī)劃戰(zhàn)略，制定營運計劃，調(diào)度資金，并進行財務(wù)管理，以最有效地利用財務(wù)資源，同時精簡機構(gòu)、降低成本。財務(wù)共享中心改變傳統(tǒng)會計事后反映監(jiān)督的做法，將現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能融入會計領(lǐng)域，優(yōu)化了會計流程[3]。

首先，推行電子審批，減少直至摒棄手工處理或紙質(zhì)文件簽審等工作形式；其次，財務(wù)共享中心將子公司的數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)，實現(xiàn)“協(xié)同商務(wù)、集中管理”的同時，進一步推動前移會計工作到事前提示、事中控制、事后評價；第三，利用財務(wù)模板，將流程標準化并盡可能減少人工作業(yè)，避免人為偏差和暗箱操作；第四，設(shè)置風(fēng)險預(yù)警、系統(tǒng)提示風(fēng)險發(fā)生及突發(fā)狀況的及時處理；最后，實現(xiàn)多平臺數(shù)據(jù)集成，根據(jù)各方需求定制符合不同準則要求的特殊報表。

2.3 財務(wù)共享服務(wù)中心對人才的需求

2.3.1 具有較高專業(yè)知識與技能

財務(wù)共享服務(wù)中心重新定位了財務(wù)的工作內(nèi)容，弱化了中低端財務(wù)工作的專業(yè)性，將財務(wù)工作重心向高端的財務(wù)管理、管理會計和戰(zhàn)略分析傾斜。通過對原有的崗位進行切割，將基本財務(wù)業(yè)務(wù)重新梳理、細分并歸類，形成流水作業(yè)的大工廠。大量簡單重復(fù)作業(yè)弱化了會計的專業(yè)技能，也使得基礎(chǔ)工作失去了崗位綜合性專業(yè)技能和職業(yè)判斷的鍛煉過程，程序化操作造成“管報銷的不必懂核算，管核算的不必懂報表”現(xiàn)象，導(dǎo)致財務(wù)崗位的大量“流失”。除了共享本身優(yōu)化資源配置帶來的人員精簡，非專業(yè)人才的沖擊和財務(wù)機器人的出現(xiàn)都使得整個行業(yè)對初級人才的需求越來越少，形成不可替代的專業(yè)能力與“跨界”綜合能力是未來職業(yè)的發(fā)展方向。

2.3.2 具有全局思想和戰(zhàn)略思維

財務(wù)共享收回了各集團分公司的財務(wù)主導(dǎo)權(quán)，企業(yè)可以站在全局的角度來獲取和挖掘財務(wù)數(shù)據(jù)，并分析利用財務(wù)信息來進行整體運作，以作為決策支撐。因此，財務(wù)人員需具備大局思想和戰(zhàn)略思維，能從大處著眼、從小處著手，以遠看近、運籌帷幄，最大限度利用財務(wù)數(shù)據(jù)，促進企業(yè)長遠快速發(fā)展。

2.3.3 具有較強的管理分析能力

負責(zé)數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析的部門是整個財務(wù)共享中心的核心部門，它將傳統(tǒng)的核算會計轉(zhuǎn)化為價值創(chuàng)造會計，進一步改變了會計工具的著力點，提升了會計工具的效用。

通過對企業(yè)業(yè)務(wù)流程的梳理，重新調(diào)整組織機構(gòu)與職能分工，將原來分散、重復(fù)、孤立、繁雜的結(jié)構(gòu)優(yōu)化后，財務(wù)工作的重心開始轉(zhuǎn)移到業(yè)務(wù)服務(wù)、財務(wù)管理、戰(zhàn)略管理等方面，在風(fēng)險管控與預(yù)警、績效管理與評價、集團營運等方面起到核心作用。因此，財務(wù)共享中心的營建和運營需要大量既懂業(yè)務(wù)、懂管理，又會分析的高級財務(wù)管理人才，能根據(jù)需要整合資源、優(yōu)化流程，能運用現(xiàn)代信息技術(shù)和分析方法做財務(wù)數(shù)據(jù)的深度挖掘與分析，能熟練使用財務(wù)管理與管理會計工具，從集團整體上提出戰(zhàn)略規(guī)劃，并對企業(yè)的營運管理進行監(jiān)督管控，保證戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

3 高職會計專業(yè)供給側(cè)改革思路

3.1 優(yōu)化人才培養(yǎng)目標

進一步深化對財務(wù)需求的認知，通過大量調(diào)研了解財務(wù)共享中心、代賬公司等崗位設(shè)置和職業(yè)技能缺口，著眼于未來，培養(yǎng)社會所需的應(yīng)用型技能人才。

重構(gòu)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，重新架構(gòu)課程體系，列出應(yīng)具備的職業(yè)技能和素質(zhì)清單，學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、政府聯(lián)動，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式。通過校企合作，建立“雙導(dǎo)師”制度，將課堂教學(xué)、仿真實訓(xùn)、頂崗實習(xí)與技能比賽、證書獲取相結(jié)合[4]，實行“雙主體”育人，有效接軌會計人才新需求，提高高職會計人才的職業(yè)適應(yīng)性，深化高職會計改革，并設(shè)置三層遞進式人才培養(yǎng)模式。低端會計人才主要掌握基本的記賬、算賬和報賬能力，能適應(yīng)共享中心前端票據(jù)審核和數(shù)據(jù)錄入等工作，可以勝任各小微企業(yè)、代賬公司的會計及財務(wù)共享中心的初級崗位。中端人才應(yīng)具備一定的互聯(lián)網(wǎng)知識與數(shù)據(jù)分析技能，掌握報表解讀、管理會計以及財務(wù)分析方法。其就業(yè)方向主要為大中型企業(yè)、集團財務(wù)共享中心的會計核算、數(shù)據(jù)分析與管理崗位。高端會計人才除了具備中低端人才的基本技能和素質(zhì)外，還應(yīng)具有較強的綜合能力和職業(yè)判斷力，能夠進行財務(wù)制度制定、執(zhí)行和監(jiān)督，及時反饋財務(wù)信息和合理優(yōu)化財務(wù)共享中心的運營管理流程等，可勝任集團公司管理會計師、會計咨詢機構(gòu)運營分析師或會計師事務(wù)所注冊會計師等工作。高職院校應(yīng)以打通三層次發(fā)展通道為人才培養(yǎng)的主方向，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我職業(yè)規(guī)劃及晉升發(fā)展的積極性。

3.2 重構(gòu)課程體系

適應(yīng)財務(wù)共享服務(wù)中心的作業(yè)特征與人才需求，重新構(gòu)建課程體系，改革課程內(nèi)容。首先，重業(yè)務(wù)流程，會計學(xué)科的教學(xué)必須還原場景，讓學(xué)生在理解真實業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上掌握會計核算的原理和方法，并且保證會計教學(xué)專業(yè)化、標準化、統(tǒng)一化；其次，進一步整合、拓展電子報表、財務(wù)分析、財務(wù)管理與管理會計的知識內(nèi)容，避免重復(fù)，形成一整套管理方法應(yīng)用分析體系；第三，增加互聯(lián)網(wǎng)、云平臺等先進技術(shù)通識課，讓學(xué)生了解科技，與時俱進，不斷進行自我知識更新；第四，會計通識課和職業(yè)素養(yǎng)課要做到有的放矢，增加行業(yè)認知，多與案例和實踐相結(jié)合，注重學(xué)生感受；第五，加強企業(yè)會計制度設(shè)計課程的地位和作用，增加數(shù)據(jù)分析方法類課程，要求學(xué)生能運用Excel等常用軟件進行各類數(shù)據(jù)分析，并提出決策建議。

3.3 強化實踐教學(xué)

3.3.1 構(gòu)建實踐教學(xué)平臺

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生巨大變革。各種輔助教學(xué)的平臺、網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)質(zhì)資源都隨處可得。為進一步理解業(yè)務(wù)流程，增加真實感受，高職院校在開展實踐教學(xué)時可以借助仿真工具、虛擬實驗室、財務(wù)共享中心教學(xué)平臺等，把工廠搬進教室，接觸真實流程、體驗真實場景、進入真實角色，有針對性地解決問題，體悟不同崗位的職責(zé)和所需知識、經(jīng)驗與技能，明確目標，提升學(xué)習(xí)效果。

3.3.2 擴展實踐資源，加大實踐力度

進一步加強校企合作范圍和力度，將企業(yè)導(dǎo)師編入教師隊伍，定期進行實踐內(nèi)容的講授；充分利用企業(yè)資源，分崗位、分行業(yè)構(gòu)建業(yè)務(wù)流程庫和會計案例庫，增強會計教學(xué)的真實性和引導(dǎo)性；利用并制作網(wǎng)絡(luò)共享資源，將課堂教學(xué)變成學(xué)生實踐演練、業(yè)務(wù)探討、經(jīng)驗積累的實踐過程，以實際問題反饋知識盲點，引導(dǎo)學(xué)生找到實踐背后的理論支撐，并以解決實際問題為目標，引導(dǎo)學(xué)生注重思考、自主學(xué)習(xí)和團隊合作。

同時，加大實踐考核力度，綜合校內(nèi)外導(dǎo)師意見，考評學(xué)生實訓(xùn)態(tài)度、敬業(yè)精神、協(xié)作狀況以及作業(yè)準確度、標準度、業(yè)績成果等，在學(xué)習(xí)過程中注重職業(yè)精神與職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提升學(xué)生社會契合度和職業(yè)勝任力。