論毛澤東青年教育思想及其現(xiàn)實價值

張明軍

摘 要：毛澤東同志關(guān)心青年，在青年教育工作問題上也非常重視。毛澤東青年教育思想包含豐富的內(nèi)容，它凝結(jié)了以毛澤東同志為核心的全體共產(chǎn)黨人的智慧，作為一套比較系統(tǒng)、完整的關(guān)于青年教育思想的理論體系，毛澤東青年教育思想為當(dāng)代青年教育理論的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，指明了當(dāng)代青年思想道德和科學(xué)文化教育實踐的方向，為如何能做好青年教育工作提供了方法性指導(dǎo)，具有重大的現(xiàn)實價值。

關(guān)鍵詞：毛澤東;青年教育思想;現(xiàn)實價值

中圖分類號：D432.6;A84? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）01-0141-03

毛澤東青年教育思想是毛澤東關(guān)于青年與青年教育方面的論述。毛澤東用一生去關(guān)注青年、關(guān)心青年，因為青年在國家前途命運中扮演著非常重要的角色。毛澤東青年教育思想作為毛澤東思想的重要組成部分，具有豐富的內(nèi)涵，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究毛澤東青年教育思想對當(dāng)下培養(yǎng)新時代青年意義重大。

一、毛澤東青年教育思想形成的時代背景

縱觀我國的歷史發(fā)展過程，毛澤東青年教育思想形成的時代背景主要可以從三方面來說。首先，毛澤東青年教育思想的產(chǎn)生是救國存亡關(guān)鍵歷史時期的必然結(jié)果。近代以來，西方殖民主義者開始入侵我國，我國逐漸淪陷為半殖民地半封建社會的國家，當(dāng)時的愛國者們?yōu)檎葒乙恢弊鲋恍傅呐Γ仁恰把髣?wù)運動”然后是“戊戌變法”再到后來的“辛亥革命”，一次次救國嘗試的經(jīng)驗告訴我們，只有變革思想才能更好地完成社會的變革，這種黑暗的現(xiàn)狀才可以得到改變。毛澤東青年教育思想因此應(yīng)運而生。其次，毛澤東青年教育思想的產(chǎn)生是中西文化碰撞的結(jié)果。毛澤東青年教育思想是對馬克思青年教育思想的繼承與發(fā)展，而馬克思主義及其教育思想能夠傳入到中國，正是由于當(dāng)時中西文化的相互碰撞。甲午海戰(zhàn)的失敗讓國人意識到更新觀念、接受西方教育的重要性，于是都紛紛選擇留學(xué)國外學(xué)習(xí)先進(jìn)思想和先進(jìn)技術(shù)以求“洋為中用”，中西文化從此開始接觸。最后，毛澤東青年教育思想的產(chǎn)生順應(yīng)了中國近代社會轉(zhuǎn)型期。中國進(jìn)入近代社會，正面臨社會轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會中的生產(chǎn)方式要改變，國民性也要重新進(jìn)行改造以適應(yīng)現(xiàn)代社會。國民的思想文化無疑是最難改變的，因為人們思想文化的形成需要一個長期的沉淀過程，除非出現(xiàn)一種更高級、更完善的價值體系才能取而代之。毛澤東青年教育思想就是旨在灌輸現(xiàn)代青年新的思想，培養(yǎng)教育新青年如何適應(yīng)現(xiàn)代社會。

二、毛澤東青年教育思想的基本內(nèi)容

毛澤東青年教育思想是對長期以來我國革命和建設(shè)實踐過程中有關(guān)青年教育方面工作經(jīng)驗的深刻總結(jié)。它具有高度的科學(xué)指導(dǎo)性，符合青年教育的實際情況。作為毛澤東思想的重要組成部分，毛澤東青年教育思想飽含豐富的內(nèi)容。具體來說，有以下幾個方面：

（一）青年教育的意義

在毛澤東看來，青年這個群體是革命事業(yè)最終能夠取得成功的關(guān)鍵因素。他在新民主主義時期把中國青年比喻為“先鋒隊”，先鋒隊的意思就是中國青年始終走在革命隊伍的前面，為革命隊伍中其他同志起著一種模范帶頭作用。到了社會主義革命和建設(shè)時期，毛澤東同志又反復(fù)強(qiáng)調(diào)青年的重要性，認(rèn)為他們思想開放、學(xué)習(xí)努力、生機(jī)勃勃，是國家未來發(fā)展的希望所在。無論在任何時期，在培養(yǎng)青年人這一問題上毛澤東同志都很重視。他先后從中華人民共和國到“文革”期間這個時間段里出席了四次全國人民代表大會，曾高達(dá)20多次接見團(tuán)會議代表、青聯(lián)學(xué)聯(lián)代表和團(tuán)校學(xué)院的代表們。毛澤東同志還有一個好的習(xí)慣，那就是經(jīng)常性地閱覽青年報刊，對于報刊上青年們寫的一些文章親自進(jìn)行修改指正，向大家推薦青年們寫的體會、感悟類的文章;還有就是，毛澤東同志經(jīng)常鼓舞勉勵青年，如他回信北大荒青年的事跡等。從毛澤東同志的這些舉動中可以看得出青年教育在他眼中是意見非常重要的事情。

（二）青年教育的目標(biāo)

在青年教育的目標(biāo)上，毛澤東同志首先主張青年們要全方面協(xié)同發(fā)展，主要指的是德、智、體三個方面，重視青年這三個方面的發(fā)展是青年自身得以充分發(fā)展的基礎(chǔ)。毛澤東的青年教育思想深化了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論。1953年6月，毛澤東同志曾向青年們提出：“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的號召，并強(qiáng)調(diào)指出，教育的真正目標(biāo)所在就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專的社會主義建設(shè)者和接班人才;1957年2月，毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的報告中提出，讓受教育者擁有文化知識，具備較高的社會主義覺悟是我們教育方針最終的教育目標(biāo)。其次毛澤東提倡青年要具備創(chuàng)新精神。因循守舊不是青年們應(yīng)該具有的特征，青年群體肩負(fù)著推動社會發(fā)展前進(jìn)的重責(zé)，應(yīng)以最具生氣的精神、積極的態(tài)度發(fā)揚創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是一個人甚至整個民族不斷前進(jìn)的不竭動力，青年們應(yīng)該自覺摒棄腐朽沒落的東西，為了自身發(fā)展和國家進(jìn)步而不斷創(chuàng)新。

（三）青年教育的內(nèi)容

一直以來，對于青年思想政治教育工作這個問題毛澤東同志都高度重視。思想政治教育工作的作用體現(xiàn)在它能對青年的思想教育起到一種保證作用，它能正確引導(dǎo)和教育青年群體。青年這個群體在毛澤東眼中是未來的希望，最具朝氣，然而由于他們的世界觀還沒完全形成，涉世經(jīng)驗不足，所以各種政治力量都想著爭取青年這個群體，為自己所用。毛澤東在革命戰(zhàn)爭年代以德育為革命的中心，新中國成立之后，他又對青年們提出要堅定正確的政治方向的要求，他還強(qiáng)調(diào)青年要努力掌握科學(xué)文化技術(shù)，要把努力掌握科學(xué)文化技術(shù)當(dāng)作一項重要任務(wù)來完成。新中國成立不久后，毛澤東指出青年的顯著特點就是積極和英勇，但是他們知識儲備方面還是存在不足的現(xiàn)象。我國進(jìn)入社會主義時期之后，學(xué)習(xí)這個任務(wù)對于青年來說還是更加突出的問題，他向共青團(tuán)做出指示，一定要抓好青年的學(xué)習(xí)，用知識充實新時期的青年一代的頭腦。

（四）青年教育的原則

毛澤東強(qiáng)調(diào)青年教育的原則要根據(jù)青年的特點來選擇。青年這個群體不同于老年人和未成年人，他們比較具有獨特性。因為處在這個階段的人身體和心理正在不斷成長，他們具有興趣廣泛、意氣風(fēng)發(fā)、喜歡探索等特點，所以在教育培養(yǎng)青年時應(yīng)更加關(guān)心、重視他們。1953年6月，毛澤東發(fā)表《共青團(tuán)的工作要照顧青年的特點》一文，在其中毛澤東指出要考慮青少年身體特點，重點照顧他們，讓他們一定要休息好，因為在長身體的重要時期，沒有充足的睡眠將不利于青年健康成長。其次要根據(jù)青少年的心理發(fā)展特點，讓他們少些上課時間、多些娛樂時間，娛樂可以放松人的心情，保持愉悅的心情對他們積極心理發(fā)展有好處。再次要根據(jù)青年工作的特點，讓青年團(tuán)工作與青年工作特點相契合，只有抓好青年工作的特點，才能更好地開展青年團(tuán)工作?？偠灾嗄杲逃脑瓌t是堅持學(xué)習(xí)工作和休息娛樂兩手抓。這一原則對今天教育青少年也有一定的借鑒意義。

（五）青年教育的途徑

毛澤東在青年教育的途徑問題上強(qiáng)調(diào)指出，第一，與工農(nóng)相結(jié)合的道路是青年必須要走的道路。人民群眾的作用主要體現(xiàn)在他們創(chuàng)造著歷史。因此，青年到群眾當(dāng)中去學(xué)習(xí)很有必要。毛澤東認(rèn)為，青年與工農(nóng)相結(jié)合的好處在于，青年的知識面和社會實踐經(jīng)驗都可以得到增加。與工農(nóng)相結(jié)合對于青年來說，是培養(yǎng)他們科學(xué)的世界觀和方法論從而獲得成熟思想與認(rèn)識的有效途徑，所以提倡青年走與工農(nóng)相結(jié)合的道路。第二，注重青年教育改革。青年知識、本領(lǐng)、技術(shù)的培養(yǎng)和他們?nèi)烁竦乃茉於家趯W(xué)校完成。毛澤東多次建議學(xué)校進(jìn)行教育改革，1937年他指出要完全革新之前的教育方針和教育制度，因為它們已不適合現(xiàn)在的實際情況。制定好的教育方針是搞好教育改革的基礎(chǔ)。1950年，毛澤東強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)校教學(xué)要采取啟發(fā)的方式，因為學(xué)習(xí)知識不是單純的灌輸知識，要講究方式方法，啟發(fā)式教學(xué)更有利于青年對于知識的記憶與掌握。第三，以共青團(tuán)作為核心配合黨教育青年。青年教育工作非常復(fù)雜，調(diào)動各方面的積極性很有必要，共青團(tuán)是黨的分支，承擔(dān)著教育青年的任務(wù)，以共青團(tuán)為小組核心配合黨教育青年也是一個重要的途徑。

三、毛澤東青年教育思想的現(xiàn)實價值

毛澤東青年教育思想繼承和發(fā)展了馬克思青年教育理論，它適合我國的基本國情、符合青年教育和青年工作實際。他所闡述的關(guān)于青年教育的基本內(nèi)容對當(dāng)下培養(yǎng)教育青年有著重大的現(xiàn)實價值，以下幾個方面就是毛澤東青年教育思想的現(xiàn)實價值總結(jié)：

（一）奠定了當(dāng)代青年教育理論的發(fā)展的堅實基礎(chǔ)

在將近半個世紀(jì)的革命和建設(shè)的實踐過程中，毛澤東青年教育思想逐漸形成和發(fā)展。毛澤東青年教育思想作為比較完整的一套青年思想教育思想體系，從多方面對青年作了質(zhì)的規(guī)定，與此同時，它又為當(dāng)代青年教育理論的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。接下來的黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平同志和江澤民同志都對毛澤東的青年教育思想進(jìn)行了很好的繼承，他們站在時代和戰(zhàn)略的高度上充分結(jié)合我國社會主義建設(shè)的客觀進(jìn)程和具體的實際情況，提出了一系列青年教育理論，這些青年教育理論都是馬克思主義、毛澤東思想的智慧結(jié)晶。如鄧小平同志的一些論斷：“科學(xué)的未來在于青年”，“關(guān)心青年一代的成長，正是我們事業(yè)必定發(fā)達(dá)的希望所在”關(guān)于加強(qiáng)青年思想政治教育，成為四有新人的培養(yǎng)目標(biāo)，共青團(tuán)工作思路，以及青年應(yīng)到第一線壓擔(dān)子的成長道路理論，還有江澤民同志所提出的“四個統(tǒng)一”的思想等。這些關(guān)于當(dāng)代青年教育的理論都是對毛澤東青年教育思想的很好傳承，是對毛澤東青年教育思想的進(jìn)一步豐富與發(fā)展，更加完整了我國青年教育的理論體系內(nèi)容。

（二）指明了當(dāng)代青年思想道德和科學(xué)文化教育實踐的方向

青年的發(fā)展關(guān)系到我們的祖國和整個民族，青年這個群體是充滿希望的群體，他們自身道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的高低自然很重要。一直以來，毛澤東同志在革命與建設(shè)中都特別重視對青年思想政治教育和科學(xué)文化教育的加強(qiáng)。他強(qiáng)調(diào)指出要把業(yè)務(wù)本領(lǐng)與政治覺悟、才與德、專與紅進(jìn)行充分結(jié)合，深入到工農(nóng)群眾當(dāng)中去，在工農(nóng)結(jié)合的道路中學(xué)習(xí)成長。毛澤東同志所強(qiáng)調(diào)的如何培養(yǎng)造就“四有新人的方式方法”是指導(dǎo)青年科學(xué)文化教育、思想政治教育的實踐指南?，F(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，未來人才素質(zhì)將成為國與國之間競爭的主要對象。人才素質(zhì)的提升或者說是培養(yǎng)，還應(yīng)落實到實際教育上。新世紀(jì)，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，綜合考慮我國青年教育的現(xiàn)實狀況，為了能給青年創(chuàng)造良好的教育環(huán)境與社會環(huán)境以保證青年人才素質(zhì)的全面提高和健康成長，我們各級各類教育必須加快革新教育方法、內(nèi)容、觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，把素質(zhì)教育進(jìn)行更深層次的普及。學(xué)校要把青年思想政治教育的問題提到一個高度重視的程度。此外，還應(yīng)加強(qiáng)青年有關(guān)科學(xué)文化方面的教育，不斷提高青年實踐與創(chuàng)新能力，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

（三）為如何能做好青年教育工作提供了方法性指導(dǎo)

做好青年教育工作首先就要做好以下三點：正確認(rèn)識并對待青年、相信青年、嚴(yán)格要求青年。這三點也是毛澤東青年教育思想最有現(xiàn)實價值的地方。在新的時期研究青年在新形勢之下的新特點、建設(shè)中的作用和地位，以及青年的社會問題、特殊要求等并有針對性的根據(jù)青年實際情況來制定工作方案有助于提高青年工作水平。這也是我們建立科學(xué)工作，擺脫盲目性，加強(qiáng)自覺，從而為匯聚廣大青年力量全面建設(shè)我國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)新人的重要途徑。另外，號召全社會成員向毛澤東同志學(xué)習(xí)關(guān)懷青年重視青年的做法，為青年能夠健康康成長營造良好的社會環(huán)境。不斷要求青年人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)文化知識，提高自己各方面的素質(zhì)，與此同時還要時刻保持思想方面的修養(yǎng)，樹立為祖國繁榮昌盛而艱苦奮斗的遠(yuǎn)大理想。還要充分相信青年，青年有自己的思想，我們只需進(jìn)行積極合理地引導(dǎo)，相信他們能夠做出驕人的成績。

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（責(zé)任編輯 姜黎梅）