新媒體環(huán)境下電子競技對大學(xué)生的影響分析
——以新疆財經(jīng)大學(xué)為例

周倩 新疆財經(jīng)大學(xué)

電子競技利用信息技術(shù)為核心，以軟硬件為器械進(jìn)行的，在體育規(guī)則下實(shí)現(xiàn)的人與人之間的對抗性運(yùn)動。[1]近年來各大電競賽事的舉行，以及新媒體平臺即時的直播，讓大眾對電子競技了解程度加深，從而形成對其認(rèn)知和觀念的轉(zhuǎn)變。2016年開始電競產(chǎn)業(yè)得到了井噴似的發(fā)展，電子競技也出現(xiàn)了電競熱現(xiàn)象。作為電競游戲主要用戶群體的大學(xué)生，是電競賽事的主要受眾，本文通過對新疆財經(jīng)大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式，回收了共427 份調(diào)查問卷，從使用與滿足理論出發(fā)，分析新媒體傳播的英雄聯(lián)盟電競賽事對大學(xué)生所造成的影響。

一、大學(xué)生電子競技接觸現(xiàn)狀

2003年11月18日，國家體育總局正式批準(zhǔn)，將電子競技列為第99 個正式體育競賽項(xiàng)。2018年雅加達(dá)第18 屆亞運(yùn)會將電子競技納為表演項(xiàng)目，標(biāo)志著電子競技活動的興起。通過數(shù)據(jù)分析可以看出，有76%的同學(xué)表示知道電子競技已經(jīng)被國家體育總局正式列為體育項(xiàng)目，對于電競賽事的關(guān)注度也較高。這說明大學(xué)生對電子競技的發(fā)展有一定的了解并參與其中。大部分大學(xué)生會觀看直播，并且每天花費(fèi)1 到3 小時的時間在游戲上，可見新媒體環(huán)境下各大直播平臺的興起，大學(xué)生頻發(fā)接觸電子競技的過程中，也同時接受著直播行業(yè)帶來的影響。

對于興起的電競文化，很多高校如錫林郭勒職業(yè)學(xué)院便是中國首個開設(shè)電競專業(yè)的院校，隨后天津體育學(xué)院2009年有電子競技方向，涵蓋了電子競技專業(yè)課程、游戲編程基礎(chǔ)、裁判法與賽事編排等。高校設(shè)立電競專業(yè)雖說迎合了大學(xué)生們的興趣愛好，也引起了家人是否認(rèn)可電競專業(yè)以及其是否有價值等問題的產(chǎn)生。

二、大學(xué)生對電競賽事帶來的影響的認(rèn)知

電競賽事就是電競游戲通過各種賽事，來自不同俱樂部的戰(zhàn)隊(duì)爭奪最后的冠軍。這些俱樂部可以是以高校、企業(yè)、地區(qū)、甚至國家進(jìn)行劃分，因此就像傳統(tǒng)體育賽事一樣，電競賽事也擁有為自己身份所在的領(lǐng)域取得榮譽(yù)而奮斗的體育精神。英雄聯(lián)盟S8 賽季中國IG 戰(zhàn)隊(duì)奪得首冠這一熱點(diǎn)的電競賽事，引發(fā)了鋪天蓋地的輿論刷屏，80%的大學(xué)生表示進(jìn)行了關(guān)注。通過整個問卷調(diào)查，可以看出當(dāng)代大學(xué)生由于對電子媒介比如對微博、直播平臺等媒體的頻繁接觸，形成了主動和被迫接觸電子競技相關(guān)的傳播內(nèi)容的群體。對于大學(xué)生而言，長期頻繁接觸電子競技肯定會造成一些身心、學(xué)習(xí)上的傷害，但是電競賽事所帶來的電競精神也是大學(xué)生所在年齡階段應(yīng)該追求的，如何把握好接觸電子競技的程度，是熱愛電子競技的大學(xué)生們所面臨的問題。

三、從使用與滿足理論分析大學(xué)生電子競技的動機(jī)和滿足

鐘智錦把游戲玩家分為成就型玩家和社交型玩家，對二者分別進(jìn)行梳理闡述，認(rèn)為游戲分別以能夠?qū)崿F(xiàn)個人目標(biāo)、維系游戲中人際關(guān)系以獲得情感回報來滿足玩家的內(nèi)在心理需求。[2]基于使用與滿足理論，大學(xué)生主動接觸電子競技必然是因?yàn)殡娮痈偧急旧淼奶匦砸约笆褂门c滿足研究中常見的情感、社交等功能滿足大學(xué)生的一系列需求。

通過調(diào)查問卷得出93.7%的同學(xué)享受競爭對抗的過程，因其刺激、充滿不確定性的體驗(yàn)滿足自己電競感需求。也有同學(xué)認(rèn)為電子競技可以促使他能融入交友圈子，滿足自己的人際交往需求。還有同學(xué)則考慮到未來是否從事電競相關(guān)的職業(yè)，從而產(chǎn)生頻繁觀看職業(yè)選手直播的接觸媒介行為，并從中滿足自身學(xué)習(xí)技術(shù)等方面的需求。

四、結(jié)語

根據(jù)電子競技目前的現(xiàn)狀和社會輿論來看，電競熱現(xiàn)象下有更多值得我們思考的問題。大學(xué)生群體作為當(dāng)前電子競技的主要受眾，深受電子競技所帶來的積極以及消極的影響。電子競技可以提高思維能力，注意力，反應(yīng)力，體現(xiàn)了這項(xiàng)運(yùn)動對大學(xué)生德智體全面發(fā)展的積極作用。然而長時間的在計(jì)算機(jī)前進(jìn)行電子競技，過多的參與會對身心帶來危害，大學(xué)生對于身體素質(zhì)的鍛煉上，還不夠自律。其次越多的人打著電子競技的口號為“網(wǎng)癮少年”做辯護(hù)，精神鴉片的思想沖突也體現(xiàn)了電子競技目前還存在著業(yè)內(nèi)狂歡業(yè)外冷現(xiàn)象，大學(xué)生很難從中厘清電子競技與電子游戲的區(qū)別，也很難把握好接觸游戲的度。通過問卷調(diào)查的形式，可以看出在新媒體環(huán)境下普遍大學(xué)生都主動或者被動的接受了關(guān)于電子競技的傳播內(nèi)容。本文運(yùn)用使用與滿足理論探析了大學(xué)生接觸電子競技的動機(jī)以及所滿足的需求，可以看出電子競技與大學(xué)生黏度不斷提高，與大學(xué)生群體特征相關(guān)。電子競技能帶給他們刺激感、參與感和現(xiàn)代感等，屬于他們偏向主動接觸電子競技的因素。接觸電子競技使他們獲得體驗(yàn)和情感上的精神滿足感，同時新媒體環(huán)境創(chuàng)造的便捷性和即時性，關(guān)于電競賽事的輿論在微信朋友圈、微博熱搜等媒體刷屏，及時參與其中可以讓大學(xué)生獲得了被認(rèn)可的社交滿足感。